延安精神融入大學生社會主義核心價值觀培育路徑

延安精神是在中國共產黨領導的延安時期，全體軍民在艱苦卓絕的革命斗爭中培育和形成的一種偉大精神。其主要內容包括堅定正確的政治方向、全心全意為人民服務、自力更生艱苦奮斗等。堅定正確的政治方向體現了中國共產黨人對馬克思主義的信仰和對共產主義的追求；全心全意為人民服務是黨的根本宗旨，也是延安精神的核心；自力更生艱苦奮斗則展現了中國共產黨人在面對困難時的頑強意志和拼搏精神。而社會主義核心價值觀是當代中國社會的主流價值體系，對于大學生的成長和發展具有重要的引領作用，與延安精神具有內在的一致性。通過將延安精神融入大學生社會主義核心價值觀培育，不僅能夠引導大學生堅定理想信念、培養道德品質、增強擔當精神，還能為新時代大學生思想政治教育注入新的活力。

延安精神在大學生社會主義核心價值觀培育中的重要作用

一、堅定理想信念

在延安時期，中國共產黨面臨著極其嚴峻的形勢和諸多困難，但始終堅持堅定正確的政治方向，帶領全國人民取得了抗日戰爭和解放戰爭的偉大勝利。在當代社會，大學生同樣面臨著復雜多變的社會環境和各種思潮的影響，容易產生信仰迷茫、理想缺失等問題。延安精神中堅定正確的政治方向為大學生提供了明確的價值導向，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。馬克思主義是指導中國革命和建設的科學理論，也是大學生樹立正確理想信念的重要思想基礎。通過學習延安精神，大學生能夠深入理解馬克思主義的基本原理和精神實質，增強對馬克思主義的信仰，堅定對共產主義的追求。中國特色社會主義是當代中國發展的必由之路，也是大學生實現理想信念的重要途徑。延安精神中堅定正確的政治方向也體現了對中國共產黨的領導和中國特色社會主義道路的堅定支持，通過學習延安精神，大學生能夠深刻認識到中國特色社會主義的優越性和偉大成就，增強對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，從而更加堅定自己的理想信念，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。

二、培養道德品質

全心全意為人民服務是延安精神的核心，也是社會主義核心價值觀的重要內容。在延安時期，中國共產黨始終堅持全心全意為人民服務的宗旨，關心群眾生活，解決群眾困難，贏得了廣大人民群眾的衷心擁護和支持。在當今社會中，大學生的道德品質培養面臨著如功利主義、個人主義等思潮的挑戰，容易導致大學生忽視道德修養和社會責任。而延安精神中的全心全意為人民服務，為大學生的道德品質培養提供了重要的價值導向。通過學習延安精神，大學生能夠深刻理解為人民服務的內涵和意義，培養自己的奉獻精神和責任感。在日常生活中，能夠更加關心他人、關愛社會，積極參與志愿服務活動，踐行社會主義核心價值觀中的友善、誠信等價值觀念，從而提高自己的道德品質和綜合素質。在延安時期，中國共產黨人以身作則，率先垂范，體現了高尚的道德品質和人格魅力。通過學習延安精神，大學生能夠學習和借鑒延安時期中國共產黨人的道德風范，提高自己的道德修養和人格境界，培養自己的道德品質和綜合素質。

三、增強擔當精神

自力更生艱苦奮斗是延安精神的重要特征，也是社會主義核心價值觀中敬業、友善等價值觀念的具體體現。在延安時期，中國共產黨面臨著極其艱苦的環境和諸多困難，但始終堅持自力更生艱苦奮斗，帶領全國人民取得了革命的勝利。而如今的大學生在面對激烈的競爭和諸多挑戰時，容易產生畏難情緒和逃避心理。延安精神中的自力更生艱苦奮斗為大學生提供了重要的精神動力，引導他們勇于面對困難，增強擔當精神和創新能力。通過學習延安精神，大學生能夠深刻認識到在面對困難時的頑強意志和拼搏精神，增強自己的擔當精神和創新能力。在學習和工作中，能夠勇于面對挑戰，積極解決問題，不斷提高自己的綜合素質和能力水平，為實現個人價值和社會價值而努力奮斗。在延安時期，中國共產黨人不斷探索和創新，找到了適合中國國情的革命道路和戰略策略。通過學習延安精神，大學生能夠學習和借鑒延安時期中國共產黨人的創新精神和方法，培養自己的創新思維和創新能力，為實現個人價值和社會價值而努力奮斗。

延安精神融入大學生社會主義核心價值觀培育的路徑

一、將延安精神融入課堂教學

將延安精神融入課堂教學是培育大學生社會主義核心價值觀的重要途徑。

首先，可以在思想政治理論課中設置專門的延安精神專題，系統講解延安精神的內涵、歷史背景和現實意義。通過生動的案例和翔實的史料，幫助學生深入理解延安精神與社會主義核心價值觀的內在聯系。例如，在“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課程中，可以結合延安時期的歷史事件，闡述中國共產黨人如何將馬克思主義基本原理與中國實際相結合，形成實事求是的思想路線。其次，可以將延安精神融入專業課程教學。不同學科可以根據自身特點，挖掘與延安精神相關的教學內容。例如，在新聞傳播學課程中，可以介紹延安時期黨的新聞事業，探討如何堅持正確的輿論導向；在管理學課程中，可以分析延安時期黨的組織管理經驗，探討如何提高管理效能。通過跨學科的融合，使延安精神教育更加貼近學生的專業學習，增強教育的針對性和實效性。此外，還可以創新課堂教學方法，增強延安精神教育的吸引力和感染力。可以采用案例教學、情景模擬、角色扮演等互動式教學方法，讓學生身臨其境地感受延安精神。例如，組織學生模擬延安時期的“整風運動”，體驗批評與自我批評的過程；或者通過角色扮演，讓學生體驗延安時期革命先輩的生活和工作場景。這些生動活潑的教學方式能夠激發學生的學習興趣，加深對延安精神的理解和認同。

二、將延安精神融入校園文化建設

校園文化是培育大學生社會主義核心價值觀的重要載體。將延安精神融入校園文化建設，可以營造濃厚的紅色文化氛圍，潛移默化地影響學生的價值觀念和行為方式。一是可以在校園內建設延安精神主題的文化景觀。例如，設立延安精神主題雕塑、文化墻或展覽館，展示延安時期的歷史照片、文物和革命先輩的事跡。這些文化景觀不僅能夠美化校園環境，還能成為開展延安精神教育的重要場所。二是可以組織開展以延安精神為主題的校園文化活動。例如，舉辦延安精神主題演講比賽、征文比賽、知識競賽等，鼓勵學生主動學習和傳播延安精神。還可以組織紅色經典誦讀、革命歌曲合唱等活動，讓學生在藝術熏陶中感受延安精神的魅力。此外，可以邀請老紅軍、老革命或延安精神研究專家來校作報告，與學生面對面交流，增強教育的真實性和感染力。三是利用社交媒體平臺傳播延安精神。例如，在微信、微博、抖音等平臺開設延安精神主題公眾號或賬號，定期發布與延安精神相關的內容。可以制作延安精神主題的短視頻、動畫或漫畫，以年輕人喜聞樂見的方式傳播延安精神。還可以組織線上討論活動，鼓勵學生分享學習延安精神的心得體會，形成良好的網絡互動氛圍。四是可以將延安精神融入學校的制度文化建設。例如，在學生評優評獎、社團活動、志愿服務等方面，設立與延安精神相關的評價標準和激勵機制。鼓勵學生踐行延安精神中的艱苦奮斗、團結協作、服務人民等品質，將延安精神轉化為日常行為準則。通過制度化的方式，推動延安精神在校園文化中的落地生根。

三、將延安精神融入社會實踐活動

將延安精神融入社會實踐活動，可以增強教育的實踐性和實效性。可以組織學生前往延安等革命圣地開展紅色研學活動。通過實地參觀革命遺址、紀念館，聆聽革命故事，讓學生親身感受延安精神的偉大力量。安排學生在革命舊址進行現場教學，由專業講解員或教師結合具體場景講解延安精神的內涵和意義。組織學生與當地老紅軍、老革命后代座談交流，聆聽革命先輩的感人事跡，增強教育的真實性和感染力。可以開展以延安精神為主題的志愿服務活動。例如，組織學生到偏遠山區支教，體驗延安時期艱苦奮斗的精神；開展社區服務活動，踐行全心全意為人民服務的宗旨。結合專業特點，開展科技扶貧、文化下鄉等活動，將延安精神與專業實踐相結合。通過參與這些志愿服務活動，學生不僅能夠深化對延安精神的理解，還能增強社會責任感和使命感。還可以組織學生參與延安精神相關的社會調研活動。例如，開展“尋訪延安精神”主題調研，讓學生深入基層，了解延安精神在當代社會的傳承和發展。組織學生采訪老一輩革命家、專家學者或普通群眾，收集延安精神的生動案例。通過調研活動，學生不僅能夠加深對延安精神的理解，還能提高調查研究能力和社會實踐能力。此外，還可以將延安精神融入創新創業實踐。例如，組織學生開展以延安精神為主題的創新創業項目，如開發紅色文化創意產品、設計延安精神教育游戲等。鼓勵學生結合延安精神開展社會企業創業實踐，將延安精神中的創新意識和創業精神轉化為實際行動。通過創新創業實踐，學生不僅能夠深化對延安精神的理解，還能培養創新思維和實踐能力。

四、將延安精神融入網絡教育

在信息化時代，網絡教育已成為大學生社會主義核心價值觀培育的重要渠道。將延安精神融入網絡教育，可以擴大教育的覆蓋面和影響力。第一，開發延安精神主題的在線課程。例如，制作“延安精神與社會主義核心價值觀”系列微課，通過生動形象的視頻講解延安精神的內涵和現實意義。可以邀請專家學者錄制專題講座視頻，深入解讀延安精神與社會主義核心價值觀的關系。還可以開發互動式在線課程，通過案例分析、在線討論等方式，增強學生的學習參與度。第二，開發延安精神主題的虛擬仿真教學資源。例如，利用虛擬現實（VR）技術，開發延安革命舊址的虛擬參觀系統，讓學生足不出戶就能“身臨其境”地感受延安精神。可以開發延安時期歷史事件的虛擬仿真場景，讓學生通過角色扮演的方式體驗革命先輩的生活和工作。這些虛擬仿真教學資源能夠增強延安精神教育的沉浸感和體驗感，提高學生的學習興趣和參與度。第三，可以利用大數據技術優化延安精神網絡教育。例如，通過分析學生的學習行為和反饋數據，了解學生對延安精神的認知程度和興趣點，從而優化教育內容和方式。可以開發智能推薦系統，根據學生的興趣和需求，個性化推薦延安精神相關的學習資源。還可以利用人工智能技術，開發智能問答系統，及時解答學生在學習延安精神過程中遇到的問題。通過大數據和人工智能技術的應用，可以提高延安精神網絡教育的精準性和有效性。

延安精神作為中國共產黨在革命時期形成的寶貴精神財富，與社會主義核心價值觀有著深刻的內在聯系。將延安精神融入大學生社會主義核心價值觀培育，不僅有助于傳承和弘揚延安精神，更能夠增強大學生對社會主義核心價值觀的認同感和踐行能力，培養具有堅定理想信念、高尚道德品質和勇于擔當精神的社會主義建設者和接班人。通過課堂教學、校園文化、社會實踐、網絡教育等多種途徑，將延安精神融入大學生的日常學習和生活中，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。

作者簡介：

黃杉，1994年生，女，漢族，四川省資陽市人，法學碩士，講師，研究方向思想政治教育。本文系陜西省“十四五”教育科學規劃 2023年度課題項目“‘延安精神’融入大學生社會主義核心價值觀培育路徑研究”（項目編號：SGH23Y2520）成果。作者單位：陜西服裝工程學院。