短視頻熱潮下大學(xué)生思政教育面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)策略研究

本文引用格式：，.短視頻熱潮下大學(xué)生思政教育面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)策略研究［J］.藝術(shù)科技，2025，38(12):88-90.

中圖分類(lèi)號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-9436（2025）12-0088-03

0引言

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，短視頻作為一種新興媒介形式，正逐漸融入人們的日常生活，成為工作、學(xué)習(xí)和社交的重要渠道[1]。短視頻深度嵌入大學(xué)生的生活，改變了他們的認(rèn)知方式，對(duì)大學(xué)生思政教育產(chǎn)生了重要影響。高校思政教育的主體和對(duì)象是大學(xué)生，教育工作者需密切關(guān)注大學(xué)生思想行為的新特點(diǎn)和新變化，以便更有效地開(kāi)展教育工作。而大學(xué)生作為短視頻傳播的主力軍，短視頻對(duì)其成長(zhǎng)發(fā)展既有積極作用，又有消極影響。因此，短視頻熱潮下高校思政教育工作如何因時(shí)而進(jìn)，成為教育工作者亟待解決的課題。

第55次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至

2024年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)11.08億，其中短視頻用戶規(guī)模為10.5億，占網(wǎng)民整體的 94.76% 。這一數(shù)據(jù)不僅揭示了短視頻在我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)中的主導(dǎo)地位，也反映其對(duì)社會(huì)各階層、各群體的深遠(yuǎn)影響。

隨著短視頻文化的發(fā)展，大學(xué)生在平臺(tái)上表現(xiàn)出認(rèn)同、效仿的行為[2]。苗瑞芳等[3]認(rèn)為，大學(xué)生價(jià)值認(rèn)知的發(fā)展是在社會(huì)文化環(huán)境、家庭氛圍、學(xué)校教育和日常交往中形成的，與思政教育內(nèi)容不一致的短視頻內(nèi)容會(huì)使大學(xué)生產(chǎn)生一定程度上的認(rèn)知混亂。電子科技大學(xué)成立了精準(zhǔn)思政創(chuàng)新研究中心[4］，利用大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)，以精準(zhǔn)思政云平臺(tái)為基礎(chǔ)，建立了以微信公眾號(hào)、短信和微信小程序?yàn)橥獠抗δ芏?，以超星學(xué)習(xí)通平臺(tái)、學(xué)生數(shù)據(jù)平臺(tái)和教師數(shù)據(jù)平臺(tái)為后臺(tái)數(shù)據(jù)端的“四平三端”精準(zhǔn)思政平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校思想政

1研究背景和意義

治工作的守正創(chuàng)新。

研究表明，大學(xué)生日均使用短視頻的時(shí)長(zhǎng)超過(guò)2小時(shí)，短視頻已成為其獲取信息、表達(dá)觀點(diǎn)和社交互動(dòng)的主要渠道之一[5]。然而，短視頻內(nèi)容的碎片化、娛樂(lè)化傾向以及算法推薦機(jī)制的技術(shù)特性，在滿足大學(xué)生即時(shí)性、個(gè)性化需求的同時(shí)，也對(duì)其認(rèn)知方式、價(jià)值判斷和思想觀念產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。在此背景下，探討短視頻熱潮下大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)策略，不僅具有重要的理論意義，也具有極大的現(xiàn)實(shí)意義。

2理論基礎(chǔ)和實(shí)際研究

2.1 理論基礎(chǔ)

從理論層面看，研究短視頻對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響機(jī)制，有助于豐富媒介傳播理論與思想政治教育理論的交叉研究[6]。馬克思主義強(qiáng)調(diào)人的全面發(fā)展是個(gè)體在體力、智力、品德等方面綜合素質(zhì)的協(xié)同提升。在短視頻熱潮下，大學(xué)生思政教育需以該理論為指引，關(guān)注短視頻對(duì)大學(xué)生知識(shí)攝取、思維塑造及道德觀念形成的全方位影響。短視頻可開(kāi)闊大學(xué)生的知識(shí)視野，提供多元信息，助力智力發(fā)展，但其中的不良內(nèi)容也可能干擾其品德修養(yǎng)塑造。思政教育要依據(jù)此理論，引導(dǎo)大學(xué)生辯證看待短視頻，篩選有益內(nèi)容，促進(jìn)自身全面成長(zhǎng)。

短視頻作為一種新興媒介，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)的便捷性和用戶的碎片化時(shí)間，通過(guò)簡(jiǎn)短精練的內(nèi)容快速吸引受眾注意力。然而，短視頻的“信息繭房”效應(yīng)可能削弱大學(xué)生的獨(dú)立思考能力和信息鑒別能力。因此，要構(gòu)建科學(xué)合理的思政教育內(nèi)容體系，提升教育工作者的媒介素養(yǎng)，并加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育，以充分發(fā)揮短視頻在思想政治教育中的積極作用。

2.2實(shí)際研究

本研究對(duì)商丘師范學(xué)院360名大一至大四的本科生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。

問(wèn)卷結(jié)果表明，大學(xué)生瀏覽短視頻的人數(shù)眾多。其中，每天觀看短視頻時(shí)長(zhǎng)少于1小時(shí)的僅49人，占比 13.61% 觀看時(shí)長(zhǎng)1～2小時(shí)的有160人，占比 44.44% ；觀看時(shí)長(zhǎng)2小時(shí)以上的有151人，占比 41.95% 。由此可見(jiàn)，短視頻在當(dāng)代大學(xué)生中頗具人氣，且不少學(xué)生深陷其中難以自拔，甚至為此占用了越來(lái)越多本應(yīng)用于休息和學(xué)習(xí)的時(shí)間。

此外，大學(xué)生觀看短視頻的首要自的在于休閑娛樂(lè)，其次是獲取知識(shí)、了解時(shí)事動(dòng)態(tài)以及進(jìn)行社交互動(dòng)。由此可見(jiàn)，短視頻不僅在滿足大學(xué)生群體娛樂(lè)需求方面發(fā)揮著重要作用，也有效回應(yīng)了其認(rèn)知拓展、信息獲取與社交連接等多維度需求，為大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活提供了內(nèi)容豐富、形式多樣、兼具實(shí)用性與趣味性的價(jià)值支持。

短視頻對(duì)傳統(tǒng)課堂思政教育的沖擊較為顯著。其中，47.22% 的大學(xué)生認(rèn)為沖擊較大， 18.89% 的學(xué)生認(rèn)為沖擊非常大，這表明多數(shù)大學(xué)生感受到了短視頻對(duì)傳統(tǒng)課堂思政教育產(chǎn)生的明顯影響。此外， 30.56% 的大學(xué)生認(rèn)為沖擊一般，而認(rèn)為沖擊較小和幾乎沒(méi)有的比例分別為 1.94% 和 1.39% ，這進(jìn)一步說(shuō)明短視頻對(duì)傳統(tǒng)課堂思政教育的影響較為普遍且深刻。

認(rèn)為短視頻中最適合進(jìn)行思政教育的內(nèi)容為時(shí)事熱點(diǎn)解讀和歷史故事講解的大學(xué)生，分別占比 78.89% 和 76.67% ，這表明以上兩種形式最受大學(xué)生認(rèn)可，能夠有效結(jié)合現(xiàn)實(shí)與歷史，增強(qiáng)思政教育的吸引力和實(shí)效性。此外，英雄人物事跡宣傳和勵(lì)志與成長(zhǎng)故事也受到較高支持，說(shuō)明通過(guò)人物故事傳遞價(jià)值觀的方式具有較強(qiáng)感染力。

3大學(xué)生思政教育面臨的挑戰(zhàn)

第一，教育工作者的教育方式與內(nèi)容使得傳統(tǒng)模式與新時(shí)代需求脫節(jié)。傳統(tǒng)的思政教育模式以課堂講授為主，內(nèi)容偏重理論化，形式較為單一，難以滿足當(dāng)代大學(xué)生對(duì)互動(dòng)性、趣味性和實(shí)踐性的需求。作為“互聯(lián)網(wǎng)原住民”，大學(xué)生成長(zhǎng)于信息高度開(kāi)放、技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代背景下，更傾向于通過(guò)生動(dòng)形象、直觀有趣、具有參與感的方式獲取知識(shí)和價(jià)值引導(dǎo)，而傳統(tǒng)課堂的灌輸式教學(xué)容易讓學(xué)生感到枯燥，導(dǎo)致參與度低、效果不佳。

第二，學(xué)生較強(qiáng)的主體性使個(gè)性化需求與價(jià)值觀內(nèi)化產(chǎn)生矛盾。當(dāng)代大學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)和自我表達(dá)欲望，更加關(guān)注個(gè)體價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與個(gè)性化的成長(zhǎng)路徑。他們對(duì)思想政治教育內(nèi)容的接受程度，往往與其個(gè)人興趣、生活經(jīng)驗(yàn)以及已有的價(jià)值觀念密切相關(guān)。部分學(xué)生認(rèn)為傳統(tǒng)思政教育內(nèi)容抽象空泛、脫離現(xiàn)實(shí)，與自身成長(zhǎng)和發(fā)展之間缺乏有效連接。

第三，外部環(huán)境變化使得信息多元化，導(dǎo)致價(jià)值觀受到?jīng)_擊。隨著互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體的普及，大學(xué)生接觸信息的渠道更加多元化，短視頻、社交媒體等平臺(tái)的內(nèi)容傳播速度快、形式多樣，更容易吸引學(xué)生的注意力。這些平臺(tái)上充斥著各種價(jià)值觀和意識(shí)形態(tài)，其中不乏與主流價(jià)值觀相悖的內(nèi)容，可能導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)思政教育的內(nèi)容產(chǎn)生懷疑或抵觸心理。

4應(yīng)對(duì)策略

本文從教育內(nèi)容創(chuàng)新、教育主體能力建設(shè)、平臺(tái)治理機(jī)制優(yōu)化等維度，提出構(gòu)建短視頻思政教育內(nèi)容體系、提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、加大短視頻平臺(tái)監(jiān)管力度等系統(tǒng)性對(duì)策，以利用短視頻做好思政教育工作。

4.1構(gòu)建短視頻思政教育內(nèi)容體系，提升教育者媒介素養(yǎng)

第一，構(gòu)建短視頻思政教育內(nèi)容體系。一方面，進(jìn)行課程體系化建設(shè)。要圍繞黨的理論和社會(huì)主義核心價(jià)值觀等核心內(nèi)容，搭建“基礎(chǔ)理論 + 文化傳承 + 法治教育 + 時(shí)政解析的四維課程矩陣，制作生動(dòng)有趣、形式多樣的短視頻，增強(qiáng)思政教育的吸引力和感染力。另一方面，創(chuàng)新互動(dòng)機(jī)制。利用短視頻的互動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生參與創(chuàng)作與分享，實(shí)現(xiàn)從被動(dòng)接受到主動(dòng)參與的轉(zhuǎn)變，提升思政教育的實(shí)效性，擴(kuò)大思政教育的覆蓋面。構(gòu)建科學(xué)合理的短視頻思政教育內(nèi)容體系，能夠更好地發(fā)揮短視頻在思想政治教育中的積極作用。

第二，提高教育工作者的媒介素養(yǎng)。一方面，思政教師和專(zhuān)業(yè)課教師應(yīng)積極參加媒介素養(yǎng)培訓(xùn)課程，提高辨別信息真?zhèn)蔚哪芰?。同時(shí)，將思政教育與更多新興技術(shù)，如人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等相結(jié)合，制作并傳播高質(zhì)量的思政短視頻，增強(qiáng)思政教育的吸引力和感染力。另一方面，輔導(dǎo)員和班主任應(yīng)積極學(xué)習(xí)和實(shí)踐，掌握媒介傳播的基本理論與技巧。同時(shí)，要將思政教育融入日常工作，利用新媒體平臺(tái)開(kāi)展思政教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)正能量?jī)?nèi)容的認(rèn)同感。

4.2提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，構(gòu)建和諧網(wǎng)絡(luò)文化

第一，培養(yǎng)大學(xué)生健康的觀看習(xí)慣。短視頻短小精悍、內(nèi)容豐富多樣，但也容易導(dǎo)致用戶沉迷其中。提高短視頻素養(yǎng)可以幫助大學(xué)生樹(shù)立健康的觀看習(xí)慣，合理安排時(shí)間，避免過(guò)度沉迷。同時(shí)，大學(xué)生能夠?qū)W會(huì)篩選和辨別短視頻內(nèi)容，避免接觸低俗、消極或有害的信息。

第二，倡導(dǎo)積極健康的創(chuàng)作與分享行為。短視頻平臺(tái)上的內(nèi)容五花八門(mén)，既有積極向上的內(nèi)容，也存在不良內(nèi)容甚至違法信息。為了構(gòu)建健康和諧的網(wǎng)絡(luò)文化，要引導(dǎo)大學(xué)生積極創(chuàng)作和分享健康的短視頻作品。校園內(nèi)應(yīng)推廣網(wǎng)絡(luò)倫理教育，強(qiáng)調(diào)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中應(yīng)遵循的基本道德規(guī)范和社會(huì)責(zé)任感，教導(dǎo)學(xué)生尊重他人隱私、避免傳播不良信息。通過(guò)組織短視頻創(chuàng)作比賽、主題挑戰(zhàn)等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生分享正能量故事、傳遞積極價(jià)值觀，并樹(shù)立正面榜樣。同時(shí)，建立有效的舉報(bào)機(jī)制，讓學(xué)生能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并舉報(bào)不良內(nèi)容，共同維護(hù)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

第三，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全與隱私保護(hù)意識(shí)。隨著短視頻平臺(tái)的廣泛應(yīng)用，個(gè)人信息泄露的風(fēng)險(xiǎn)也隨之提高。為了保障大學(xué)生在數(shù)字時(shí)代的合法權(quán)益，必須增強(qiáng)其網(wǎng)絡(luò)安全與隱私保護(hù)意識(shí)。因此，學(xué)校可周期性地組織網(wǎng)絡(luò)安全專(zhuān)題講堂與實(shí)訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)生掌握高強(qiáng)度密碼設(shè)定、釣魚(yú)鏈接甄別及詐騙預(yù)防等核心技巧。同時(shí)，普及國(guó)家和地方關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全的法律法規(guī)，讓學(xué)生了解自己在網(wǎng)絡(luò)空間中的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)依法維權(quán)。

4.3加大短視頻平臺(tái)監(jiān)管力度，發(fā)揮官方平臺(tái)價(jià)值引領(lǐng)效能

第一，完善內(nèi)容審核與監(jiān)管機(jī)制。短視頻平臺(tái)的快速發(fā)展導(dǎo)致海量?jī)?nèi)容傳播，其中部分低俗、虛假、有害信息，會(huì)對(duì)社會(huì)尤其是大學(xué)生群體產(chǎn)生不良影響。加大監(jiān)管力度，建立健全嚴(yán)格的內(nèi)容審核機(jī)制，能夠有效過(guò)濾和清除這些不良信息。同時(shí)，短視頻平臺(tái)自身也應(yīng)承擔(dān)起主體責(zé)任，利用技術(shù)手段如人工智能、大數(shù)據(jù)等，提高審核效率和精準(zhǔn)度，確保內(nèi)容的合法性和健康性。

第二，發(fā)揮官方平臺(tái)的價(jià)值引領(lǐng)作用。短視頻時(shí)代，官方平臺(tái)不僅是信息傳播的重要渠道，更是價(jià)值引領(lǐng)的關(guān)鍵力量。官方平臺(tái)應(yīng)積極發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，通過(guò)制作和傳播高質(zhì)量、正能量的內(nèi)容，引導(dǎo)社會(huì)輿論，弘揚(yáng)主流價(jià)值觀。例如，政府機(jī)構(gòu)、主流媒體等官方賬號(hào)可以發(fā)布權(quán)威信息、科普知識(shí)等內(nèi)容，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)主流價(jià)值觀的認(rèn)同感和歸屬感。發(fā)揮官方平臺(tái)的價(jià)值引領(lǐng)作用，能夠有效提高社會(huì)整體的文化素養(yǎng)和道德水平，構(gòu)建積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化生態(tài)。

5結(jié)語(yǔ)

本文聚焦短視頻帶來(lái)的具體問(wèn)題，深入分析其對(duì)高校思政教育構(gòu)成的挑戰(zhàn)。研究發(fā)現(xiàn)，短視頻作為新興媒介，為大學(xué)生思想政治教育開(kāi)辟了新的實(shí)踐路徑。研究雖探討了短視頻熱潮下大學(xué)生思政教育的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)策略，但仍存在不足。研究樣本局限于單一高校，可能缺乏普遍性；對(duì)短視頻平臺(tái)算法推薦機(jī)制對(duì)大學(xué)生思想影響的深度分析不足；未充分探討不同類(lèi)型短視頻內(nèi)容對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀形成的差異化影響。未來(lái)研究應(yīng)擴(kuò)大樣本范圍，深化算法影響分析。

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