AI繪圖對(duì)環(huán)境手繪表現(xiàn)教學(xué)的影響研究

本文引用格式：.AI繪圖對(duì)環(huán)境手繪表現(xiàn)教學(xué)的影響研究：［J]。藝術(shù)科技，2025，38（12）：217-219.

中圖分類號(hào)：TH126-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1004-9436（2025）12-0217-03

0引言

通常情況下，一定的設(shè)計(jì)思維會(huì)形成相應(yīng)的設(shè)計(jì)思想觀念，但要達(dá)到具體的設(shè)計(jì)目的，則需通過手繪表現(xiàn)來實(shí)現(xiàn)。在環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)體系中，手繪表現(xiàn)教學(xué)占據(jù)著舉足輕重的地位[1]。然而，數(shù)字技術(shù)的迅猛發(fā)展，使AI繪圖工具如StableDiffusion等迅速普及，正悄然改變傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)表現(xiàn)方式。此類工具能依據(jù)文字描述快速生成高質(zhì)量的設(shè)計(jì)方案，極大地提升設(shè)計(jì)效率。當(dāng)下，AI繪圖工具的廣泛應(yīng)用可以帶來繪圖效率的躍升，學(xué)生能在短時(shí)間內(nèi)獲得多種設(shè)計(jì)方案。但教育者也擔(dān)憂過度依賴這些工具會(huì)導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)手繪能力弱化。這一矛盾在環(huán)境設(shè)計(jì)教育中尤為凸顯，該專業(yè)既強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維，又要求具備扎實(shí)的表現(xiàn)技能。據(jù)調(diào)查，超65% 的設(shè)計(jì)院校教師表示，AI工具的普及顯著改變了他們的教學(xué)方式。本文分析手繪的重要價(jià)值，并與StableDiffusion進(jìn)行分析對(duì)比。

1環(huán)境手繪表現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)狀

在當(dāng)今環(huán)境設(shè)計(jì)教育領(lǐng)域，手繪教學(xué)雖面臨數(shù)字技術(shù)沖擊，但仍占據(jù)不可替代的核心地位。其呈現(xiàn)出傳統(tǒng)價(jià)值堅(jiān)守與新技術(shù)挑戰(zhàn)交織的復(fù)雜圖景。激發(fā)內(nèi)心深處的潛能，發(fā)散自己的設(shè)計(jì)思維，是設(shè)計(jì)師創(chuàng)作過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在此過程中，設(shè)計(jì)師常常借助紙筆將抽象的設(shè)計(jì)靈感轉(zhuǎn)變成可視化形象。手繪不僅是設(shè)計(jì)師捕捉創(chuàng)意、拓展思維的重要手段，更是激發(fā)設(shè)計(jì)靈感的重要方式，已成為環(huán)藝設(shè)計(jì)師獨(dú)特的交流工具與視覺思維方式[2]。當(dāng)前教學(xué)實(shí)踐中，核心課程仍圍繞透視原理、材質(zhì)表現(xiàn)、光影渲染三大模塊展開，通過“幾何體一建筑構(gòu)件一場(chǎng)景綜合”的漸進(jìn)式訓(xùn)練，提升學(xué)生的造型基礎(chǔ)能力。在線條訓(xùn)練方面，教學(xué)從直線繪制入手，逐步過渡到曲線、排線等進(jìn)階技法，培養(yǎng)學(xué)生的空間塑造和材質(zhì)表現(xiàn)能力；色彩教學(xué)則融合色彩理論與實(shí)際應(yīng)用，通過差異化筆觸表現(xiàn)材質(zhì)的特性；透視原理教學(xué)采用分階段模式，從基礎(chǔ)透視逐步延伸到復(fù)雜空間表現(xiàn)；同時(shí)注重寫實(shí)與寫意兩種風(fēng)格的培養(yǎng)，提升學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。典型教學(xué)模式采用“理論一示范一臨摹—寫生—?jiǎng)?chuàng)作”五階段法，教師通過理論講授和現(xiàn)場(chǎng)改畫傳授技法精髓，學(xué)生則在持續(xù)的手繪實(shí)踐中積累觸覺記憶，如炭筆的粗感、馬克筆的漸變效果等與紙張紋理的相互作用，形成獨(dú)特的視覺語言體系。

從實(shí)際應(yīng)用價(jià)值來看，環(huán)境手繪表現(xiàn)是連接設(shè)計(jì)思維與成果的關(guān)鍵橋梁。通過多種教學(xué)方法的實(shí)踐，學(xué)生能掌握手繪技巧，提升審美與創(chuàng)新能力。手繪表現(xiàn)在設(shè)計(jì)流程的各個(gè)階段都展現(xiàn)出獨(dú)特優(yōu)勢(shì)：在創(chuàng)意構(gòu)思階段，快速草圖能即時(shí)捕捉靈感火花；在方案溝通環(huán)節(jié)，手繪表達(dá)較之文字描述更具直觀性；在設(shè)計(jì)深化過程中，手繪推敲有助于完善方案細(xì)節(jié)。這些實(shí)踐價(jià)值充分證明了手繪能力在環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的核心地位。隨著數(shù)字技術(shù)的不斷發(fā)展，盡管電腦繪圖軟件在環(huán)境設(shè)計(jì)領(lǐng)域得到了廣泛運(yùn)用，但手繪表現(xiàn)技法依然具有不可替代的作用。

2 StableDiffusion的技術(shù)特性

在傳統(tǒng)三維設(shè)計(jì)模式下，設(shè)計(jì)師一般以3dMax、SketchUP、MAYA等軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)制圖表達(dá)，繪制內(nèi)容往往需要較長時(shí)間[]。而AI繪圖技術(shù)可以通過創(chuàng)作者手繪或計(jì)算機(jī)繪制基礎(chǔ)圖像，通過核心模型進(jìn)行模型數(shù)據(jù)訓(xùn)練，配合學(xué)習(xí)算法模擬設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)風(fēng)格和創(chuàng)作過程繪圖。本文以StableDiffu-sion為例，揭示人工智能技術(shù)在環(huán)境設(shè)計(jì)三維設(shè)計(jì)過程中的應(yīng)用。

StableDiffusion是StabilityAI于2022年發(fā)布的擴(kuò)散模型。該技術(shù)通過迭代優(yōu)化圖像噪聲分布，逐步接近目標(biāo)效果。其類似于熱擴(kuò)散機(jī)制，能精細(xì)調(diào)節(jié)畫面細(xì)節(jié)，提升輸出結(jié)果的連貫性與逼真度。其核心架構(gòu)的模塊化設(shè)計(jì)支持多模態(tài)交互，可同時(shí)處理文本描述、手繪線稿、參考圖像等輸入類型，生成單張圖像的平均耗時(shí)控制在 15～30 秒，較傳統(tǒng)渲染工具效率提升 80% 以上。StableDiffusion在手繪表現(xiàn)領(lǐng)域的技術(shù)特性主要體現(xiàn)在對(duì)傳統(tǒng)手繪藝術(shù)特征的數(shù)字化重構(gòu)能力上。StableDiffusion在AI繪畫領(lǐng)域展現(xiàn)出卓越的優(yōu)勢(shì)，其穩(wěn)定的生成特性與細(xì)膩的畫面表現(xiàn)力為藝術(shù)創(chuàng)作開辟了新的可能。

該工具能顯著提升輸出品質(zhì)，激發(fā)藝術(shù)家的無限創(chuàng)意，支持多種風(fēng)格探索與個(gè)性化表達(dá)，讓創(chuàng)作過程充滿驚喜與突破，能夠?qū)ⅰ榜R克筆表現(xiàn)”“水彩渲染”等專業(yè)描述轉(zhuǎn)化為具有相應(yīng)筆觸特征的圖像輸出。StableDiffusion具備多語言界面和直觀的操作面板，使圖像創(chuàng)作流程清晰易懂。用戶只需輸入文字描述，系統(tǒng)即可從初始構(gòu)圖開始，通過AI算法逐步優(yōu)化，最終生成符合預(yù)期的視覺作品。該工具支持正向與反向提示詞調(diào)節(jié)，即使是初學(xué)者，也能快速掌握，僅需簡(jiǎn)單的文本輸入就能獲得豐富多樣的藝術(shù)效果。StableDiffusion在三維創(chuàng)作領(lǐng)域展現(xiàn)出顯著潛力，但要實(shí)現(xiàn)更專業(yè)的設(shè)計(jì)成果，仍需配合其他工具協(xié)同工作。可利用ControlNet插件等高級(jí)功能，對(duì)生成的圖像進(jìn)行精準(zhǔn)控制與優(yōu)化，調(diào)整圖像的局部細(xì)節(jié)、色彩搭配等方面，提升設(shè)計(jì)作品的整體質(zhì)量[4]。

3環(huán)境手繪表現(xiàn)與StableDiffusion的互補(bǔ)關(guān)系

環(huán)境手繪表現(xiàn)的價(jià)值遠(yuǎn)超出工具層面，是創(chuàng)作者神經(jīng)系統(tǒng)的外延。鉛筆與畫紙接觸時(shí)產(chǎn)生的觸覺反饋、水墨在宣紙上暈染的隨機(jī)性、馬克筆快速勾勒時(shí)的節(jié)奏韻律，這些物理性交互構(gòu)成了獨(dú)特的創(chuàng)作場(chǎng)域。環(huán)境設(shè)計(jì)本質(zhì)上是對(duì)空間的思考，而手繪正是這種思維最直接的延伸。設(shè)計(jì)師面對(duì)場(chǎng)地時(shí)，鉛筆在紙上的每一筆都是對(duì)空間關(guān)系的即時(shí)推演一—透視的調(diào)整、比例的權(quán)衡、光影的預(yù)判，思考過程通過手的運(yùn)動(dòng)被具象化。這種“手一眼一腦”協(xié)同的創(chuàng)作模式，能幫助設(shè)計(jì)師在草圖階段就發(fā)現(xiàn)潛在問題，如流線沖突、尺度失調(diào)或視線遮擋等，而數(shù)字建模往往需要更完整的輸入才能呈現(xiàn)類似反饋。例如，在建筑大師勒·柯布西耶的速寫本中，我們能看到他用炭筆快速捕捉印度昌迪加爾建筑的陰影關(guān)系，那些粗獷有力的線條不僅記錄了建筑形態(tài)，更透露出他對(duì)熱帶氣候下光影互動(dòng)的深刻思考；在扎哈·哈迪德的工作室，那些看似狂放的抽象曲線草圖最終演變成流線型的建筑奇跡，每一處看似隨意的筆觸都暗含著對(duì)空間張力的精準(zhǔn)把控。這些案例揭示了一個(gè)永恒的事實(shí)：環(huán)境手繪表現(xiàn)不僅是表現(xiàn)工具，更是設(shè)計(jì)思維的核心載體，是連接建筑師內(nèi)心構(gòu)想與現(xiàn)實(shí)建造之間最直接的橋梁。

StableDiffusion則堪稱藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域的“視覺計(jì)算器”，其憑借強(qiáng)大的算法邏輯架構(gòu)與高效的數(shù)據(jù)處理效能，為藝術(shù)創(chuàng)作注入了理性與科技的全新活力。其具備令人矚目的解析能力，能夠以極快的速度對(duì)文本描述或圖像輸入進(jìn)行深度剖析，在短時(shí)間內(nèi)生成高度風(fēng)格化且極具視覺沖擊力的設(shè)計(jì)草圖。學(xué)生可以通過調(diào)整關(guān)鍵詞和草圖輸人，探索不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格與元素組合，從而激發(fā)創(chuàng)新思維。以插畫師構(gòu)思“蒸汽朋克風(fēng)格的未來城市”這一創(chuàng)作場(chǎng)景為例，手繪創(chuàng)作往往受限于創(chuàng)作者的經(jīng)驗(yàn)積累與即時(shí)想象，僅能勾勒出大致的框架結(jié)構(gòu)，難以全面、細(xì)致地展現(xiàn)其中復(fù)雜多樣的建筑形態(tài)、精巧繁復(fù)的機(jī)械細(xì)節(jié)以及獨(dú)特迷人的光影氛圍。而StableDiffusion卻能在短短幾分鐘內(nèi)生成數(shù)十種各具特色的建筑形態(tài)、精細(xì)入微的機(jī)械構(gòu)造以及獨(dú)具韻味的光影組合，為創(chuàng)作者提供豐富多元、極具參考價(jià)值的素材資源，進(jìn)而激發(fā)出全新的創(chuàng)意靈感與創(chuàng)作思路。此外，AI所具備的風(fēng)格遷移功能更是為藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域帶來了一場(chǎng)深刻的變革。學(xué)生可以借助這一功能，輕松嘗試不同藝術(shù)流派獨(dú)特的表現(xiàn)方式，將原本平實(shí)的素描作品轉(zhuǎn)化為具有濃郁東方美學(xué)意蘊(yùn)的浮世繪風(fēng)格，或是為寫實(shí)肖像賦予梵高那激情澎湃、肆意奔放的獨(dú)特筆觸效果。

當(dāng)手繪與StableDiffusion相結(jié)合時(shí)，二者便實(shí)現(xiàn)了從靈感快速落地到深度藝術(shù)加工的全流程賦能。手繪的創(chuàng)意草圖為StableDiffusion提供了明確的創(chuàng)作方向與核心元素，使其生成的作品能夠緊密貼合創(chuàng)作者的初衷；而StableDiffusion則憑借高效的技術(shù)手段，將手繪草圖迅速轉(zhuǎn)化為具有視覺沖擊力的完整作品，并在細(xì)節(jié)上進(jìn)行優(yōu)化與完善，使作品的藝術(shù)表現(xiàn)力得到進(jìn)一步提升。這種協(xié)同效應(yīng)不僅拓展了藝術(shù)創(chuàng)作的可能性邊界，也為創(chuàng)作者提供了更加豐富、多元的創(chuàng)作工具與表達(dá)方式，推動(dòng)了藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域創(chuàng)新發(fā)展。

4環(huán)境設(shè)計(jì)表現(xiàn)教學(xué)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型路徑

基于技術(shù)融合視角，本文提出環(huán)境設(shè)計(jì)表現(xiàn)教學(xué)的“三階”數(shù)字化轉(zhuǎn)型路徑，旨在推動(dòng)該領(lǐng)域教學(xué)向數(shù)字化、創(chuàng)新化發(fā)展。數(shù)字化教學(xué)能夠借助豐富多樣的數(shù)字資源，為學(xué)生營造沉浸式的學(xué)習(xí)環(huán)境，極大地拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野[5]。

在基礎(chǔ)訓(xùn)練階段，確保傳統(tǒng)手繪課程比重不低于 60% ○此階段重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生的空間認(rèn)知與表現(xiàn)基本功，通過系統(tǒng)的手繪訓(xùn)練，讓學(xué)生扎實(shí)掌握空間形態(tài)、光影關(guān)系、色彩搭配等基礎(chǔ)表現(xiàn)技能。同時(shí)，適時(shí)引入數(shù)字手繪板等過渡性工具，幫助學(xué)生逐步熟悉數(shù)字繪圖操作，為后續(xù)技術(shù)融合奠定基礎(chǔ)。

在技術(shù)融合階段，聚焦AI技術(shù)在環(huán)境設(shè)計(jì)表現(xiàn)領(lǐng)域的深度應(yīng)用，構(gòu)建專門的AI輔助課程模塊，其中包括對(duì)StableDiffusion參數(shù)的精準(zhǔn)調(diào)控，并引人ControlNet線稿控制技術(shù)，使學(xué)生能夠借助線稿精準(zhǔn)引導(dǎo)AI生成符合設(shè)計(jì)意圖的效果圖。此外，還需注重PromptEngineering專業(yè)術(shù)語庫建設(shè)，規(guī)范學(xué)生在使用AI工具時(shí)的提示詞輸人，提高生成結(jié)果的準(zhǔn)確性和質(zhì)量。通過安排不低于20學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)課程，讓學(xué)生在實(shí)踐中反復(fù)操作與探索，從而深入掌握AI工具的核心應(yīng)用，切實(shí)提升其技術(shù)運(yùn)用能力，為后續(xù)的環(huán)境設(shè)計(jì)表現(xiàn)實(shí)踐奠定堅(jiān)實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)。

在創(chuàng)新實(shí)踐階段，為全面提升學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)能力，需明確要求學(xué)生在方案設(shè)計(jì)的全流程中同步提交手繪概念草圖與AI深化效果圖。手繪概念草圖能夠充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意靈感，使其在不受技術(shù)限制的情況下，自由地探索各種設(shè)計(jì)的可能性，展現(xiàn)獨(dú)特的創(chuàng)新思維。而AI技術(shù)憑借強(qiáng)大的計(jì)算能力和數(shù)據(jù)處理優(yōu)勢(shì)，可對(duì)初步設(shè)計(jì)進(jìn)行精細(xì)化處理，生成具有高度真實(shí)感和細(xì)節(jié)豐富度的效果圖。通過這種“雙軌并行”的方式，可使學(xué)生在實(shí)踐中深刻體會(huì)到傳統(tǒng)手繪與數(shù)字技術(shù)的互補(bǔ)性，進(jìn)而有效培養(yǎng)綜合表現(xiàn)能力，熟練掌握手繪與數(shù)字繪圖的靈活運(yùn)用技巧，為未來從事復(fù)雜多變的設(shè)計(jì)創(chuàng)作工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

5結(jié)語

在環(huán)境設(shè)計(jì)表現(xiàn)教學(xué)領(lǐng)域，AI工具正逐漸成為推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新與提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵力量。以StableDiffusion為代表的AI技術(shù)，憑借強(qiáng)大的圖像生成與處理能力，為環(huán)境設(shè)計(jì)表現(xiàn)教學(xué)帶來了全新的思路與方法。但AI技術(shù)的定位是與傳統(tǒng)手繪形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)而非替代一手繪培養(yǎng)的空間感知能力和設(shè)計(jì)直覺仍是專業(yè)基礎(chǔ)，而AI技術(shù)則主要拓展創(chuàng)意邊界和表現(xiàn)維度。這種“手繪筑基 +AI 賦能”的混合教學(xué)模式，通過二者的有機(jī)融合，正推動(dòng)環(huán)境設(shè)計(jì)表現(xiàn)教學(xué)朝著更高效、更深入的方向發(fā)展，為培養(yǎng)適應(yīng)數(shù)字時(shí)代需求的創(chuàng)新型設(shè)計(jì)人才提供了新的可能。未來研究應(yīng)著力開發(fā)專業(yè)領(lǐng)域AI模型，建立長效的追蹤機(jī)制，并探索元宇宙等新技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用，以持續(xù)推動(dòng)環(huán)境設(shè)計(jì)表現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1」葉偉森．基于時(shí)代背景下環(huán)境設(shè)計(jì)手繪表現(xiàn)教學(xué)的創(chuàng)新研究［J」.藝教論壇，2022（3）：118.

[2]王文剛.環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)手繪表現(xiàn)技法專題教學(xué)[J］.上海服飾，2025（3）：149.

[3］劉淞麟，楊蕾穎.AI繪圖助力三維設(shè)計(jì)發(fā)展：以StableDiffusion為例［J」.昆明冶金高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2025（2）：62.

[4］王紫劍.StableDiffusion技術(shù)在環(huán)境設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用研究［J].新教育，2025（5）：31.

[5］計(jì)宏程.教育數(shù)字化背景下環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)轉(zhuǎn)型研究[J].大觀，2025（3）：111.