通過經(jīng)典誦讀提升中學(xué)生素養(yǎng)的實踐研究

隨著新課程改革的深化，學(xué)科核心素養(yǎng)的落實越來越受到教師的關(guān)注。本文旨在通過實證分析，揭示經(jīng)典誦讀在語言表達(dá)、思維品質(zhì)、道德修養(yǎng)、審美情趣等方面的具體作用，探討誦讀經(jīng)典對當(dāng)代中學(xué)生人文素養(yǎng)的影響，并提出可行的策略和建議。

一、實踐研究設(shè)計

1.研究對象和樣本選擇

本次研究選取了學(xué)校八年級兩個班級作為調(diào)查對象。在維持常規(guī)教學(xué)安排的同時，實驗班開展了經(jīng)典誦讀活動，對照班級未開展經(jīng)典誦讀活動。實驗跨度為一學(xué)期，對學(xué)生人文素養(yǎng)的變化情況進(jìn)行記錄和分析。

2.經(jīng)典誦讀內(nèi)容的選擇與安排

經(jīng)典誦讀內(nèi)容涵蓋《論語》《紅樓夢》等經(jīng)典作品。由語文教師指導(dǎo)講解，每周安排兩節(jié)40分鐘的經(jīng)典誦讀課。另外，為鞏固和深化課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生每天上午自主背誦15分鐘。

3.數(shù)據(jù)收集與分析方法

本次研究主要采取問卷調(diào)查、面談、課堂觀摩等方式收集資料。調(diào)查的對象是參加經(jīng)典誦讀的學(xué)生。問卷調(diào)查內(nèi)容包括學(xué)生對經(jīng)典誦讀的興趣愛好、態(tài)度以及人文素養(yǎng)的改變等方面。

二、實踐研究結(jié)果與對策

1.經(jīng)典誦讀影響學(xué)生的表達(dá)能力

實驗班學(xué)生的語言表達(dá)能力在經(jīng)過一學(xué)期的經(jīng)典誦讀練習(xí)后有了明顯的提高。

在問卷調(diào)查中，認(rèn)為經(jīng)典誦讀對口語表達(dá)能力和書面表達(dá)能力提高有幫助的學(xué)生占87% 。教師的觀察記錄也表明，實驗班的學(xué)生在作文中的用詞、句式更加豐富多樣，在課堂發(fā)言時，他們的語言表達(dá)更加流暢、更加準(zhǔn)確。由此可見，誦讀經(jīng)典有效地促進(jìn)了學(xué)生語言文字的積累與表達(dá)能力。

2.經(jīng)典誦讀影響學(xué)生的思維品質(zhì)

在調(diào)查中，大部分學(xué)生表示，通過經(jīng)典名著的誦讀，學(xué)會了換個角度思考問題，并能批判性地分析作品中的觀點。此外，部分學(xué)生還結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和感悟，在作文中表現(xiàn)出可喜的創(chuàng)造性和想象力。

3.經(jīng)典誦讀對學(xué)生品德修養(yǎng)和審美情趣的影響

在問卷調(diào)查中，實驗班 76% 的學(xué)生認(rèn)為，誦讀經(jīng)典讓自己對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更多的理解和尊重，同時也讓自己的道德素養(yǎng)和責(zé)任意識得到了加強(qiáng)。在審美情趣方面，實驗班的學(xué)生在鑒賞文學(xué)作品時，能從作品中體味到深層的思想，表現(xiàn)出較高的鑒賞力和領(lǐng)悟力。

4.經(jīng)典誦讀在實踐中的挑戰(zhàn)與對策

實踐證明，經(jīng)典誦讀有一定的難度，個別學(xué)生對所選文章產(chǎn)生了排斥心理。建議教師運用多樣化的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有些學(xué)生因為課業(yè)壓力大，要留足時間再把經(jīng)典讀一遍，難度較大。建議學(xué)校適當(dāng)調(diào)整課表，保證學(xué)生有充分時間進(jìn)行經(jīng)典誦讀。