悟素養(yǎng)之真 探讀書(shū)之道

部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材第二單元的主題聚焦于“走近中國(guó)古典名著”，引導(dǎo)學(xué)生初步掌握閱讀古典名著的方法，培養(yǎng)審美情趣與文化素養(yǎng)。這是小學(xué)階段第一次集中安排古典名著的學(xué)習(xí)。本單元還安排了“快樂(lè)讀書(shū)吧”，以“讀古典名著，品百味人生”為主題，引導(dǎo)學(xué)生閱讀中國(guó)古典名著，激發(fā)學(xué)生探究經(jīng)典之樂(lè)，品味文字間的深邃意蘊(yùn)。

筆者認(rèn)為，在當(dāng)前的各種閱讀策略中，給名著中的人物繪制名片這一方法，不僅能引導(dǎo)學(xué)生深人剖析人物形象、理解情節(jié)脈絡(luò)，更能喚醒他們的創(chuàng)造潛能，體驗(yàn)多層次的文學(xué)意境。《西游記》作為中華文化瑰寶，不僅展現(xiàn)了卓越的敘事才華，更彰顯了想象力與創(chuàng)造力的極致。師徒四人的形象已深入人心，而經(jīng)典電視劇更賦予這些角色新的藝術(shù)生命，使之成為不同時(shí)代共同的文化記憶。因此，本單元“快樂(lè)讀書(shū)吧\"安排的讀書(shū)活動(dòng)推薦了閱讀古典名著《西游記》，主要由教師給出學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生在課外自主完成。

讀經(jīng)典，繪人物，書(shū)韻生香。我校五年級(jí)語(yǔ)文教研組組織學(xué)生開(kāi)展了繪制《西游記》人物名片活動(dòng)，從課內(nèi)延展至課外。學(xué)生在書(shū)香中自由徜徉，與經(jīng)典進(jìn)行心靈對(duì)話，用畫(huà)筆與文字重現(xiàn)角色的靈魂。在活動(dòng)中，學(xué)生設(shè)計(jì)的名片內(nèi)容翔實(shí)、形式新穎，不僅包括人物姓名、法號(hào)、性格特征、經(jīng)典臺(tái)詞及代表兵器，還通過(guò)生動(dòng)的插畫(huà)與獨(dú)特的排版方式增添了藝術(shù)感染力。有的學(xué)生潛心創(chuàng)作，名片上每位人物的特征都被精準(zhǔn)捕捉，再配以創(chuàng)意插畫(huà)，使之煥發(fā)出鮮活的生命力，體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)作品深刻的理解與個(gè)性化的解讀。

讀書(shū)啟智，實(shí)踐育人。看，一張張色彩豐富、創(chuàng)意無(wú)限的人物名片，工整的文字與精美的插圖，仿佛在無(wú)聲地述說(shuō)他們?cè)跁?shū)海中探索的驚喜與感悟。在繪制人物名片過(guò)程中，學(xué)生沉浸于《西游記》的文字世界，在多維度的體驗(yàn)中感知經(jīng)典的無(wú)盡魅力。學(xué)生用心摘錄筆記，撰寫(xiě)讀后感，將閱讀與創(chuàng)作融為一體。每幅作品都彰顯了構(gòu)思的巧妙與細(xì)致的筆觸，更凝聚了學(xué)生對(duì)經(jīng)典作品的熱忱；每幅作品都記錄著他們閱讀時(shí)的思緒、情感，展現(xiàn)著自己的閱讀心路，讓讀書(shū)變得有深度、有質(zhì)感。

書(shū)香浸潤(rùn)，未來(lái)可期。這次活動(dòng)從課內(nèi)延展至課外，以繪制人物名片的創(chuàng)新實(shí)踐，讓學(xué)生在多維度的體驗(yàn)中感知經(jīng)典的無(wú)盡魅力。相信每一個(gè)熱愛(ài)閱讀的少年，都能在書(shū)香浸潤(rùn)的時(shí)光里，在經(jīng)典文學(xué)的指引下找到人生真諦，成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的守護(hù)者與傳播者！