成長(zhǎng)，從認(rèn)識(shí)自己開始

蘇格拉底曾說：“認(rèn)識(shí)你自己。”人貴在有自知之明。每個(gè)人都應(yīng)該明白自己的優(yōu)缺點(diǎn)在哪里，這樣才能有的放矢、找準(zhǔn)方向，不斷揚(yáng)長(zhǎng)，讓長(zhǎng)處更優(yōu)、更突出，成為自己的品牌，一招鮮就有一片天。

工作之初，我在農(nóng)村教書，當(dāng)時(shí)各方面條件比較艱苦，信息比較閉塞，大多數(shù)日子都是當(dāng)一天老師撞一天鐘，老驢拉磨，原地打轉(zhuǎn)。周一至周五住校，過著教室、宿舍、廚房三點(diǎn)一線的生活，下班后偶爾也會(huì)去學(xué)校周邊的田埂上走走，欣賞一下自然風(fēng)景，想一下自己的未來。日子在百無聊賴中流逝時(shí)，書籍闖入了我的世界，我一本本地買，然后一本本地讀，不管讀得懂還是讀不懂，我依然堅(jiān)持一個(gè)月讀兩本書。

這樣的讀書習(xí)慣一直陪伴著我。后來我換了一所學(xué)校，看到名師在舞臺(tái)上游刃有余、激情飛揚(yáng)，課后接受大家的掌聲和崇拜，我內(nèi)心有點(diǎn)羨慕，幻想著哪一天也能登上舞臺(tái)，那怕是小舞臺(tái)，我也會(huì)很滿足。于是，我開始走向“模仿-內(nèi)化-創(chuàng)新”的學(xué)習(xí)之路。工作后的第八年，我也登上了不同場(chǎng)合的舞臺(tái)，上了一些展示課、研討課、送教課和比賽課，仍夢(mèng)想著哪一天能夠登上更高、更大的舞臺(tái)。人還是要有一些夢(mèng)想，萬一實(shí)現(xiàn)了呢！

日子就一天天在夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)的交錯(cuò)重疊中度過，一年、三年、五年過去了……可就是等不來機(jī)會(huì)，等來的只有歲月的更迭和歲數(shù)的增加，我開始有點(diǎn)失落，但好在我沒有就此放棄。登不上更高的舞臺(tái)，有自身能力不足、普通話不標(biāo)準(zhǔn)等因素，但仔細(xì)想想：我也有自身的優(yōu)勢(shì)，我有毅力、不怕孤獨(dú)、喜歡讀書，認(rèn)定的事會(huì)盡自己最大的努力去完成。

我想，沒有舞臺(tái)課，難道還沒有家常課？上好家常課本是教師的職責(zé)所在，大多數(shù)人是吃家常飯長(zhǎng)大的，不是吃年夜飯長(zhǎng)大的。況且，一口也吃不成胖子。教師的成長(zhǎng)需要長(zhǎng)期的努力，更需要堅(jiān)定的實(shí)際行動(dòng)力。我開始在家常課中深耕細(xì)作。即便是家常課，我也會(huì)做到既不重復(fù)自己，也不重復(fù)他人；做到一學(xué)期研究一節(jié)課，上出自己的狀態(tài)，自己的思想，自己的風(fēng)格；做到一學(xué)期在省級(jí)教育期刊上發(fā)表一節(jié)課的教學(xué)實(shí)錄或設(shè)計(jì)。現(xiàn)在想想，我慶幸自己沒有再幻想舞臺(tái)課，而是把大部分精力投入到家常課的研究中去。

成長(zhǎng)，就是跌倒之后再爬起來，是找準(zhǔn)自己的賽道，重新再出發(fā)。成長(zhǎng)，可以不受環(huán)境的限制，駱駝在沙漠里能負(fù)重行走，仙人掌在沙漠能生存，只要我們肯吃苦，下足笨功夫，有志者事竟成。

我的辦公室窗外有一棵樹，我足足觀察了它三年。它看似一直待在那里，一動(dòng)不動(dòng)，但其實(shí)一直生長(zhǎng)，一年四季，春夏秋冬，永不停息。我把自己想象成那棵樹，平時(shí)深扎根、向上長(zhǎng)，任憑風(fēng)吹雨打，屹立不倒，

人生是曠野，不是賽道。不要老盯著一個(gè)目標(biāo)不放，不妨打一槍換一個(gè)地方，看看哪個(gè)地方適合自己。跟著他人走，只能成為別人的跑馬場(chǎng)；唯有跳出原有的思維格局，自己才能成為自己。首先要根據(jù)自己的特點(diǎn)找到合適的成長(zhǎng)方式，讀書和寫作是我的成長(zhǎng)方式，這些方式能夠避免上述自身的短板。書不貴，寫作只要打開電腦就行，一開始隨便記錄便可，至于時(shí)間，擠一擠還是有的。

夜深人靜的時(shí)候，我們可以理性地問問自己：該怎樣過完一生，有哪些優(yōu)點(diǎn)，可以讓自己一生為之奮斗。未經(jīng)省察的人生不值得度過，認(rèn)真思考過的人生才值得擁有，三天打魚兩天曬網(wǎng)，實(shí)在得不償失。

管建剛老師研究作文教學(xué)幾十年，出版了很多著作，只要說起作文教學(xué)，沒人不會(huì)想起他。為什么？因?yàn)樗炎魑慕虒W(xué)打造成屬于自己的品牌。特級(jí)教師劉祥工作15年才評(píng)上一級(jí)職稱，工作18年未獲得體制內(nèi)的任何表彰，也沒正式發(fā)表過一篇學(xué)術(shù)論文，卻在此后的20年間出版了15部教育教學(xué)著作，發(fā)表了一千余篇教育教學(xué)文章，還收獲了無數(shù)榮譽(yù)。這樣的例子實(shí)在太多了，無需再舉，應(yīng)該思考的是什么讓他們后來如此出類拔萃。我想可能是堅(jiān)持的力量、相信的力量、寫作的力量……但最主要的是找到屬于自己的成長(zhǎng)方式。

我還清晰地記得在《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》雜志上發(fā)表的第一篇文章。當(dāng)時(shí)我捧著有自己名字的雜志，聞聞墨香，簡(jiǎn)直陶醉。我對(duì)自己充滿了期待，希望快快發(fā)表下一篇。于是，我以讀促思、以讀促教、以讀促寫，白天行走在課堂，晚上敲打著鍵盤，沒有周末，沒有節(jié)假日，過上了只有讀寫的全天候生活。翻書的聲音、敲打鍵盤的聲音就成了夜晚獨(dú)自思考的交響曲，讓我沉浸著、享受著。

有了0到1的突破，2到10就變得非常快，但也很快遇到了瓶頸：沒有寫作素材，沒有新穎的角度，甚至寫作的動(dòng)力也開始減弱。怎么辦？讀一流的書，與高人交往，多研究課，多去外面看看。眼界決定境界，見賢思齊，然后做最好的自己。為了開闊眼界和思維，我每年都會(huì)自費(fèi)訂閱《人民教育》《小學(xué)教學(xué)》等許多報(bào)刊，并進(jìn)行針對(duì)性閱讀。實(shí)在沒有時(shí)間就大致瀏覽一下，哪怕是一句不一樣的話，也能點(diǎn)燃我思考的火花，激蕩我心中的漣漪。就這樣，我用讀書之漿劃動(dòng)著寫作之船。

于是，寫作之門再次打開，我逼著自己每周末寫一篇“發(fā)表類”文章，給自己定下任務(wù)：一個(gè)月發(fā)表一篇文章，每年“解鎖”一本新的雜志，目標(biāo)為100篇。就這樣，寫著寫著，投著投著，《中國(guó)教育報(bào)》《中國(guó)教師報(bào)》《小學(xué)教學(xué)》《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《江西教育》《陜西教育》《河北教育》《課堂內(nèi)外》《教學(xué)評(píng)論與研究》《德育報(bào)》《教師報(bào)》都出現(xiàn)了我的身影，留下了我的足跡，發(fā)出過我的聲音。再回首，我已經(jīng)在省市級(jí)教育刊物上發(fā)表了80來篇文章，一本書就這樣生長(zhǎng)出來了。

細(xì)說這些，不是為了顯耀自己有多厲害。我只想告訴自己或還處在迷茫中的人：認(rèn)識(shí)自我，用自我的力量生成自我，那么，你就會(huì)一直成長(zhǎng)在路上，慢慢變成自己所期待的樣子。

無論你現(xiàn)在處在哪個(gè)層次和什么環(huán)境，找準(zhǔn)方向再出發(fā)，堅(jiān)持住、向前走，只要在路上，就會(huì)遇上慶典，平凡也終能不同凡響。

（作者單位：江西南昌市鐵路第一學(xué)校教育集團(tuán)桃花校區(qū)）

責(zé)任編輯 成 盼