被風(fēng)吹走的錯(cuò)誤

王老師剛過而立之年，就靠個(gè)人出色的業(yè)務(wù)實(shí)力成了“齊魯名師”。他不光課講得好，班級(jí)也管理得井井有條，在我們小縣城可謂家喻戶曉的名人。

當(dāng)了名師，免不了要經(jīng)常外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，大家擔(dān)心他的教學(xué)成績(jī)和班級(jí)管理受到影響。可是，一兩周的外出時(shí)間里，王老師既不找別的老師代課，也不讓其他老師幫忙管理班級(jí)，班級(jí)照常運(yùn)轉(zhuǎn)，而且好像比他在時(shí)還要好，大有魏書生之風(fēng)范。這不禁勾起了我對(duì)這位“神人”一探究竟的欲望。

剛好上個(gè)月，王老師又要到省城參加培訓(xùn)，時(shí)間是兩周。我得知情況后，就不動(dòng)聲色地對(duì)他的班級(jí)觀察起來，試圖借此機(jī)會(huì)洞察王老師管理的堂奧。

出發(fā)前，王老師開了兩次會(huì)議：一是班干部會(huì)，二是全體學(xué)生班會(huì)。他和全班一起制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃，并具體安排了學(xué)習(xí)任務(wù)，重點(diǎn)委派班干部各司其職，管理班級(jí)事務(wù)，總體由班長(zhǎng)小剛負(fù)責(zé)。

小剛學(xué)業(yè)優(yōu)秀，極其自律，做事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，有板有眼，王老師很信任他。一切都安排妥當(dāng)之后，王老師才放心地離開校園。

兩周的時(shí)間說長(zhǎng)不長(zhǎng)，說短也不短，日子就這樣平靜地流淌，王老師的班級(jí)里一切正常。

王老師回來之后，小剛就向王老師及時(shí)匯報(bào)這段時(shí)間班級(jí)的詳細(xì)情況：“因?yàn)槠剿卦诶蠋煹慕虒?dǎo)下，大家都養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以即便老師不在，大家表現(xiàn)得也都很好，與平日無異。就連組織參加年級(jí)里‘迎國慶紅歌大賽’，我們班由于訓(xùn)練充分、組織得力，獲得了亞軍。但大家畢竟是學(xué)生，總有自我約束不夠強(qiáng)的時(shí)候，所以還是有一些同學(xué)懈怠或犯錯(cuò)。……