書香潤澤心靈 閱讀點亮成長

閱讀是人類獲取知識、增長智慧、滋養心靈的重要途徑，對青少年學生的成長具有不可估量的意義。長期致力于“書香校園\"建設，通過全方位、多維度的探索實踐，為青少年學生打造充滿書香氛圍的成長環境，使其精神世界在閱讀的浸潤下熠熠生輝。

一、筑牢閱讀根基，打造全方位閱讀環境

要想培養良好的閱讀習慣，讀書環境非常重要，學校從校內到家庭，全方位構建閱讀空間。學校擁有10多萬冊審核嚴格、內容健康的藏書，除圖書室定期開放外，按年段將部分書籍分撥至班級圖書角、樓層讀書吧，讓圖書觸手可及，使校園處處彌漫書香氣息。同時，鼓勵學生在家里建立藏書架，將閱讀延伸至家庭，使閱讀成為學生生活的常態。

校園文化墻變身閱讀推廣陣地，開設讀后感專欄、“書香少年”\"書香班級”“書香家庭\"風采展示欄、好書推薦卡及閱讀手抄報宣傳欄，讓原本靜默的墻壁生動起來，為學生提供分享閱讀收獲、互相學習激勵的平臺。教室布置遵循“兩個統一、一個特色\"原則，也就是統一實行每月更換班級讀書宣言、統一班級圖書角布置，利用教室黑板報彰顯班級讀書特色。

學校運用視聽媒體助力“書香校園\"建設，“紅領巾廣播站\"定時播送經典書籍選段，校園電視臺打造閱讀欄目，組織師生錄制經典名篇，校園新媒體平臺持續推送優質書單與閱讀方法，一系列舉措為校園注入現代閱讀氣息，提升師生閱讀興趣，讓“愛讀書、讀好書、善讀書\"的理念深人人心。

特色讀書活動玩出新花樣，“小書蟲\"社團帶動更多學生愛上讀書，“校長書單\"指引閱讀方向，“圖書跳蚤市場\"“愛心義賣”讓好書流動，“童心劇場秀\"將閱讀與表演結合，“尋找校園最美讀書天使\"活動借助新媒體展示學生閱讀風采，經典誦讀比賽、讀書節激發學生閱讀熱情，評比機制激勵學生持續閱讀，國家智慧教育讀書平臺的運用更拓展了閱讀空間與形式。

二、搭建閱讀階梯，開展多元化閱讀活動

在“書香校園\"建設實踐中，通過凝聚閱讀共識、開展多元活動、推進協同教育，構建起具有特色的閱讀生態體系，為青少年學生閱讀素養提升提供了有力支撐。“書香校園\"建設是一項系統工程，需要學校、家庭、社會各方共同努力，不斷創新實踐，方能讓閱讀真正成為青少年學生成長道路上的精神燈塔，助力其在知識的海洋中揚帆遠航。未來，學校將繼續深化閱讀教育實踐，為培養全面發展的時代新人貢獻力量。

三、深挖閱讀內核，家校社協同推進閱讀教育

為讓閱讀落到實處，學校多向發力，開展豐富多彩的閱讀活動。學校注重教師閱讀引領，“慧秀\"閱讀沙龍、閱讀交流微信群等促進教師共讀經典、分享心得，語文課堂的整本書閱讀課使閱讀教學更高效。

學校以“萬毓\"共讀工程為依托，構建家校社協同閱讀生態。“名家領讀\"拓展學生閱讀視野，邀請知名作家、教育專家進校開展閱讀分享活動，通過線上線下相結合的方式，讓學生與文學大咖“云端\"對話，幫助學生從學者視角深入理解閱讀內容，領略文學魅力，汲取思想智慧。“親子共讀”增進家庭情感、促進閱讀傳承，設計節日主題共讀、21天閱讀打卡、繪本創編大賽等系列活動，推進閱讀融入家庭教育，讓家長與學生在共讀中一同成長。“主題悅讀\"拓寬閱讀邊界，紅色經典誦讀活動厚植愛國情懷，科技閱讀活動激發創新意識，家校社攜手形成教育合力，讓閱讀成為家校社共育的精神紐帶，實現全方位育人。

學校將學生閱讀時間固定，晨誦、靜讀、快樂閱讀課成為學生學習生活標配，如同“一日三餐”成為不可或缺的一部分，培養學生經常閱讀的習慣。推動學科融合，豐富閱讀體驗，如科學課推薦科普讀物、美術課創作書籍插畫、信息技術課制作電子讀書筆記，讓知識在閱讀中鮮活起來。

▲ （作者單位：江西省）