以“一長多校”管理模式 促進(jìn)幼兒園高效發(fā)展

西安市未央?yún)^(qū)第五幼兒園（以下簡稱“未央?yún)^(qū)第五幼兒園”）與西安市未央?yún)^(qū)先鋒花園幼兒園（以下簡稱“未央?yún)^(qū)先鋒花園幼兒園”）于2021年9月組建為緊密型“名校+”共同體，采用“一長多校”集團(tuán)化管理模式。

一、拆分與整合

（一）拆分工作職責(zé)，明確崗位要求

一是拆分中層行政。明確中層行政人員的工作內(nèi)容，保證他們在工作中做到定位準(zhǔn)、站位高、補(bǔ)位及時。二是拆分教師資源。調(diào)整和完善兩所幼兒園的教師崗位，促進(jìn)兩所幼兒園師資隊伍均衡化建設(shè)。三是拆分人員職能。一方面，細(xì)化保教工作；另一方面，落實后勤精細(xì)化管理，將幼兒膳食管理、保育教師考核、資產(chǎn)管理等工作制度化、統(tǒng)一化。

（二）管理思想整合，實現(xiàn)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)

一是群體協(xié)作。兩所幼兒園逐步形成“一個目標(biāo)三個途徑”的工作格局。“一個目標(biāo)”是指以“發(fā)揮優(yōu)質(zhì)園所潛能，實現(xiàn)共同發(fā)展”為工作目標(biāo)；“三個途徑”是指一套議事制度途徑、一套教師隊伍建設(shè)途徑、一套幼兒綜合素質(zhì)發(fā)展途徑。二是統(tǒng)一思想。通過統(tǒng)一思想、明確工作思路、各部門合作學(xué)習(xí)等途徑，使幼兒園的管理工作程序化、規(guī)范化、科學(xué)化。三是人事整合。兩所幼兒園共設(shè)人事主管干部一名，負(fù)責(zé)日常的人事管理和溝通協(xié)調(diào)工作。

二、共性與個性

（一）實施共性舉措，提升教學(xué)品質(zhì)

一是整合與共享資源。兩所幼兒園充分利用“一長多校”管理模式的優(yōu)勢，實現(xiàn)了師資、教學(xué)設(shè)備、教材、課程等多種資源的整合與共享。二是培養(yǎng)與提升師資。兩所幼兒園均組織統(tǒng)一的教師培訓(xùn)活動，邀請不同領(lǐng)域的專家入園進(jìn)行統(tǒng)一指導(dǎo)，擴(kuò)寬教師的成長渠道。三是優(yōu)化與提高教育質(zhì)量。兩所幼兒園通過建立統(tǒng)一的教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量監(jiān)控體系，確保教育教學(xué)活動高質(zhì)量發(fā)展。四是教師交流與輪崗。讓教師在不同的園所環(huán)境中學(xué)習(xí)和實踐，拓寬他們的教育教學(xué)視野。

（二）依據(jù)個性施策，打造獨特品牌

未央?yún)^(qū)第五幼兒園有著六十余年的辦園歷史，在教師隊伍建設(shè)方面，注重挖掘骨干教師的潛力，給予他們更多的管理職責(zé)和發(fā)展機(jī)會。在課程設(shè)置方面，該園以“松果樂園‘潤’文化”為核心，打造“四潤”活動。“四潤”活動是指儀式教育與勞動實踐活動、月主題活動與傳統(tǒng)文化活動、健康教育與體能活動、社團(tuán)活動與社會實踐活動。幼兒園將“四潤”作為課程抓手，致力于培養(yǎng)陽光自信、全面發(fā)展、勇于創(chuàng)新、具有持續(xù)生命力的兒童。

未央?yún)^(qū)先鋒花園幼兒園是一所新建的幼兒園。在依托未央?yún)^(qū)第五幼兒園管理模式和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，更注重結(jié)合自身的實際情況進(jìn)行創(chuàng)新和完善。以“在自然中釋放天性、在游戲中享受快樂、在探索中悅動成長”為課程理念，以健康教育與體能活動為“樂動”抓手，以月主題活動為“樂思”抓手，以社團(tuán)活動與社會實踐活動為“樂言”抓手，以藝術(shù)活動為“樂創(chuàng)”抓手，開展“四樂”課程，打造“先鋒”文化，培養(yǎng)具有持續(xù)生長力的兒童。

三、常態(tài)與創(chuàng)新

（一）用人機(jī)制注重靈活調(diào)整

兩所幼兒園均打破傳統(tǒng)的用人模式，激發(fā)管理人員和教師的工作積極性和創(chuàng)造力，給有能力、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜税l(fā)展的機(jī)會，同時也讓不適應(yīng)崗位要求的人及時調(diào)整崗位，以保證幼兒園的高效運轉(zhuǎn)和持續(xù)發(fā)展。

（二）團(tuán)隊建設(shè)注重雙向培養(yǎng)

為培養(yǎng)既懂教學(xué)又懂管理的復(fù)合型人才，園所建立了雙向培養(yǎng)機(jī)制。一是選拔骨干教師，提升其管理能力和綜合素質(zhì)。二是要求管理人員深入一線，提高其專業(yè)技能水平。

（三）績效評價注重分層分類

兩所幼兒園不斷完善教職工量化考核方案、績效工資分配方案等，對教職工師德師風(fēng)、園紀(jì)園規(guī)、教學(xué)活動開展、教科研參與等情況進(jìn)行精準(zhǔn)考核。

未央?yún)^(qū)第五幼兒園和未央?yún)^(qū)先鋒花園幼兒園在“一長多校”的管理模式下，多措并舉，構(gòu)建了科學(xué)合理的管理體系，提升了幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平，為幼兒的健康成長和全面發(fā)展提供了有力保障。

作者單位：陜西省西安市未央?yún)^(qū)第五幼兒園" 陜西省西安市未央?yún)^(qū)先鋒花園幼兒園