核心素養背景下學習單在小學數學課堂教學中的設計與應用

摘要：本文探討了在核心素養背景下，學習單在小學數學課堂教學中的設計與應用策略。旨在通過強調課程學習重點、關注教學過程、引導課堂實踐以及設計開放思維能力，提升學生的數學核心素養，促進其自主學習和探究能力的發展。

關鍵詞： 核心素養 "學習單 "教學設計 "自主學習

在當今的教育背景下，培養核心素養已成為小學數學教育的重要目標。這就要求不僅要求學生掌握基礎數學知識與提升能力，還要擁有解決實際問題的能力和創新思維。教師要設計科學合理的課堂教學方案，有效激發學生對于數學學習的積極性、提升學生的課堂參與度。在此過程中，學習單是一種極為關鍵的教學輔助工具。本文詳盡分析了學習單設計過程中，如何高效突出課程核心、重視教學實踐活動、指導實踐操作，并推動開放式思維模式的建立。

一、在小學數學課堂教學中有效設計學習單的注意事項

在小學數學教學中，學習單的設計應遵循系統性原則，不僅傳授知識，而且培養學生的數學思維，增強思維的嚴謹性。[1]

（一）強調課程學習重點

在小學數學教育實踐中，設計學習單要強化課堂講授的要點。這需要教師在制訂學習單時，重點關注課程內容中的關鍵理論與重要概念。具體來講，教師應當深入挖掘教材，明確教學目的，并結合學生認知發展現狀，整合知識板塊，科學地設計學習單。學習單作為教學過程中的關鍵一環，能幫助學生迅速從眾多知識信息中捕捉要點，進而增強學習的針對性與實效性。

（二）關注教學過程

除了突出教學重心以外，學習單的設計還需適當著眼于教學活動過程本身。教師不僅要保障教學目標的達成，更要重視學生在學習過程中的知識理解和內化過程。通過周密規劃的學習單，教師可引導學生在完成每一階段的學習后實施自我評價與反思，進而幫助他們逐步完善知識架構。教學實踐中，教師應著重培養學生的數學思維，使學生既能有效吸納知識，又能在已有基礎上發展思考與創新能力。通過學習單的引導，學生能在建構知識體系的過程中積累經驗，培養良好的學習習慣，并逐步提升自主學習能力。

二、核心素養下學習單在小學數學課堂教學中的應用策略

（一）基于學習方法的指導，對學生進行教學

在數學教學實踐中，“雞兔同籠”是一道經典題目，在尋求答案的過程中，學生們能洞察數學抽象理論與現實問題之間的深刻聯系。教師的首要任務是通過精心設計的教學計劃，引領學生建立起條理清晰的知識架構。在教學過程中，教師需幫助學生理解該問題中變量配置、方程式建構及解題策略之間的邏輯紐帶。借助這類問題，學生能夠掌握將復雜的現實問題轉化為數學模型的方法。在此過程中，教師扮演著指引者的角色，引領學生從宏觀視角把握問題的總體框架，繼而深入挖掘各個知識點。通過精巧的任務規劃與循序漸進的教學引導，學生能全面且系統地掌握數學知識，有效提升解決實際問題的能力和知識應用能力。[2]

（二）提升學生自主學習能力，完善教學過程

在促進學生自主學習能力培養方面，學習單扮演著不可或缺的角色。面對“雞兔同籠”這類問題，依托學習單這一工具，學生們能夠在教師的引導下自主深入地進行數學問題的探索。在設計學習單時，教師應當精心設計富含啟迪性的問題，激勵學生開展獨立思考，通過巧妙的提問與引導能力，調動學生的學習主動性。這種基于自我探究的學習模式，不僅能夠增強學生對于數學學科的興趣，還能有效提升其解決問題的能力。借由教師構建的疑問情境，學生得以經歷自主探究與總結的全過程，形成了良好的學習習慣，掌握了多樣化的思維策略。

（三）尊重學生之間的差異性，有效改進教學方式

在數學教學中，教師要正視學生之間存在的個體差異。鑒于此，教師應對教學計劃的設計進行全面考量，體現數學教學層次性。通過采納差異化教學內容，從而幫助每位學生達到最優學習成效。在教學過程中，教師可依據學生的學習能力、興趣方向及個性化需求，規劃分層次的學習任務與實踐活動，確保每位學生都能在符合自己發展需求的學習情境中取得實質性的進步。[3]

結語

在小學數學教學中，學習單是一種不可或缺的教學輔助手段，尤其在強調核心素養培養的當下，其功能與價值更為突出。通過精心設計及科學運用，學習單不僅能夠全方位促進學生數學能力的發展，還能顯著增強課堂授課的實際效果。展望未來，數學教師應不斷探索和優化學習單的應用策略，以期更緊密地貼合教育實踐的發展需求，持續推動教學質量的提升。

參考文獻：

[1]馬歆貴.主題式學習單在小學數學課堂中的運用策略[J].數學學習與研究，2024（19）：113-115.

[2]劉曉兵.核心素養下學習單在小學數學課堂教學中的設計與應用[C].華教創新（北京）文化傳媒有限公司，中國環球文化出版社. 2023教育理論與管理第一屆“新課程改革背景下教與學高峰論壇”論文集（一）.勉縣長溝河鎮中心小學，2023：4.

[3]王鴻芳.“學習單”在小學數學自主學習的運用[J].文理導航（中旬），2023（02）：37-39.