以體育人，看見 “吾童’ 拔節的力量

中圖分類號：G623 文獻標識號：A 文章編號：1005-2410（2025）06-0038-02

當清晨的陽光灑滿江南小學的運動場時，一場顛覆傳統的教育敘事正在徐徐展開。在這里，體育不再是少數運動健將的競技舞臺，而是全體師生共同書寫的成長詩篇。浙江省“學-練一評”一致性學校體育新樣態成果展示（第三站）落地永康市江南小學，一、二年級萌娃們以沙包為筆、以汗水為墨，在綠茵場上勾勒出體育教育的創新圖景，“學-練-評一致性”的教學理念綻放出令人驚嘆的生命力。

一、自制沙包的教育智慧

在自編沙包體能操的旋律中，800余名低年級學生手持彩色沙包列隊入場。這套自編體能操將沙包與人合二為一，將運動科學與童趣元素完美融合：拋接動作暗含手眼協調訓練，跳躍組合對應下肢力量發展，方法變換滲透著空間感知培養。從交流中了解到，這個沙包內襯海綿（學校已經過二次迭代：先是沙子再是谷物，最終選擇了海綿），沙包富有彈性，柔軟安全，抓取方便，器械與身體的對話已升華為藝術創造。

學校的教育智慧不僅僅在用沙包開展體能訓練，而是將沙包當作“手球”開展操控沙包比賽，班級間分層分組開展對抗賽。此刻的沙包成為孩子們手中的精靈，時而騰轉挪移，時而飛身射門，全員參與的操控沙包比賽在賽場上掀起了一陣陣此起彼伏的加油聲。操控沙包對抗賽已然成為學校體育校本課程內容，植入日常大單元教學中，獲得了學生的青睞。

二、超越自我的勇氣試煉場

在體操展示過程中，孩子們參與了活力跳跳羊（跳背移動）、超能陸戰隊（滾動爬行跑跳支撐）、飛躍地平線（懸垂 + 支撐跳躍）。他們鉚足了勁，汗津津紅撲撲的臉上透露出運動的歡樂。讓我震撼的是單杠的動作展示和五階跳箱，孩子們竟然在運動會中爆發出超能力量，高質量完成，令在場觀眾嘖嘖驚嘆。可見孩子們的核心力量是通過了前期大量的學練積累。

三、教育生態的溫情重構

助跑、踏跳、騰躍、支撐、落地，整套跳山羊動作行云流水。就如體育老師楊玲敏所說：“孩子們的能力無限，很多都是你無法想象的。”前滾翻從歪斜到筆直，單杠懸垂翻身下的生疏到熟練，每個動作、數據背后都是突破自我的勛章。相信，這群孩子在老師“每天進步一點點”的鼓勵中，用勇毅、堅持和超越完成了蛻變。運動場上，這樣的成長故事每天都在發生。

運動場上，老師們在終點處張開雙臂、握緊拳頭，眼神充滿期許，這是最動人的教育注腳。在這里，教師角色完成了從“裁判員”到“成長伙伴”的華麗轉身：大拇指點贊替代了哨聲呵斥，擊掌慶祝消解了分數焦慮，失誤時的擁抱比獎牌更溫暖。這種情感浸潤的教育生態，讓每個孩子都找到了屬于自己的高光時刻。

家長觀摩區傳來的陣陣掌聲和加油聲，譜寫著家校共育的新篇章。90多名家長裁判員的規范動作和助力，運動會行云流水，儼然是一段交響樂，催人奮進。當看到孩子完成曾在日本校園看到且被認為“中國不可能做到”的跳箱動作時，看臺上母親眼角的淚光折射出教育共識的形成。這種全員參與的運動文化，正在重塑家庭對體育教育的認知：運動不是選修課，而是人生的必修課。

那些在墊子上翻滾的身影，在單杠上堅持的稚嫩手臂，在賽道上奔跑穿梭的家長志愿者，共同編織成素質教育的生動圖譜。江南小學用實踐證明：全人、全員、全新的教育改革力量能成就教育最美的模樣—在運動中看見每個生命的拔節生長，在堅持中玲聽“吾童花開”的聲音。