尋幽探秘，書寫童年樂章

文題

每個人多姿多彩的童年記憶里，都會有一方天地難以忘記。每每想起，那里曾經發生的故事鐫刻在我們記憶的深處，如水面閃爍的清波，如微風拂過綠柳，如荷葉漫卷池塘般，在我們的心頭蕩起陣陣漣漪。

請以“我的樂園”為題寫一篇作文，不得套作、抄襲。

導寫

一、精準定位：我的樂園是哪里

在每個人的記憶中，“樂園”可能有一處或多處，是曾經最喜歡的、常去的地方。樂園里，一定充滿了快樂、嬉戲、探索、辯論和無盡的想象。寫作前要精心選材，是溢滿濃郁書香的小屋、圖書館；足球場、籃球場；公園、小區里的娛樂場地；住宅樓下的一個小院子、奶奶養雞的地方；廣場一角的游樂設施或小樺樹林；度假村的別墅一一小木屋；鄉下爺爺家的菜畦、泥墻根下的草叢；奶奶家的小院有杏樹、梨樹，秋千；大樹下，是童年的避風港，清涼的好去處;村外的池塘；城外不知名的小山；樓下或村外的小河；果園里的春夏秋冬；冰雪樂園或游樂場里的各種設施這些曾經給你留下美好回憶的地方，對你而言一定有特殊的意義，是你童年的精神寄托和快樂源泉。

愛讀書的同學如選擇“溢滿書香的小屋”為樂園之后，可以這樣開頭：“每一個陽光灑滿窗臺的清晨，我總會從書架上拿下一本書，放在書桌上，坐下來，翻開書頁，閱讀半小時。周末，我更是不肯離開小屋。小屋，是我的樂園。”喜歡運動的同學會選擇公園里的足球場，可以這樣開頭：“長方形的草坪上，夕陽照下來，有一陣陣金色的光芒閃過，腳下的足球像利箭飛向對方的球門。我們奔跑在足球場上，不肯停下來。這一方小小的天地，是我的樂園。”有的同學會選擇游樂場，那些游樂設施驚險、刺激，令人流連忘返。去過鄉下的同學，可能更喜歡大樹下的清涼，那里是避風的港灣，也是快樂的根據地。如，“春天來了，村頭的那棵老槐樹又泛起了鵝黃，樹干一年年加粗，連我爺爺也說不清它到底多少年了。雖然樹干斑駁，長出了一顆顆丑陋的圓疙瘩，但我仍然會在夏天和小伙伴去大樹底下玩耍。那里，是我的樂園。”

二、篩選細節：深挖快樂之源

在何時何地發生了何事，是要詳細寫的部分。在童年的記憶中，那些曾經尋幽探秘，讓自己體驗各種快樂的地方，發生了哪些趣事呢？可以閉上眼睛，讓思緒回到童年，想想在那些讓你興奮、快樂的地方，你自己或者你和其他人一起都做了什么？有怎樣的情感體驗？捕捉那些能彰顯快樂的細節，細致描寫。

簡單來說，要完成一篇合格的作文，在選準樂園之后，想一想樂園里有什么、在樂園里做了什么、有怎樣的收獲，將這些具體細致地描繪出來，就是一篇優秀的文章了。但要注意的一點是：快樂之源要和情感聯系在一起。樂園里的哪一點吸引著你？是與伙伴們是斗蟋蟀的歡樂時光讓你難忘，還是大樹下彈玻璃珠比賽讓你依舊激動？是田園里的綠草讓你心生感動，還是那里的某個人給予了你溫暖的陪伴？選擇一個來展開描述，相信你的作文會更精彩。如以爺爺的茄子園為樂園的佳作這樣寫道：“爺爺家的小院里，分割了好幾塊蔬菜地。我最喜歡的就是茄子園了。一開始，我嫌茄子葉子大，長得太慢，總是最后給它澆水。可是當茄子開花結果后，爺爺卻把最先長出來的個頭中等的茄子摘下來給我吃。我很好奇，便問：‘爺爺，這些茄子還沒有長大呢，為什么就摘下來了？’爺爺指著一株茄子苗說：‘你看，這里開了好幾朵花，要把最先開花結果的摘下來，后面的茄子就長得快了。’我將信將疑地‘哦’了一聲。之后我依然在這塊小菜園里拔小水果蘿卜，拔油菜，再撥弄一下土里的小蟲。一個星期后，我正低頭拔小蔥，偶然一抬頭，發現茄子地里那些秧苗上，竟然掛滿了大大小小的茄子！一棵至少掛著三根小茄子，頭上還頂著兩三朵花。原來，爺爺說的是對的！這個發現讓我明白，萬物的生長都有一定的規律，要給植物生長的機會，這樣才能有更多的蔬菜可以享用！”這一段描寫，將對“茄子的成長”觀察之樂、體驗之樂展現出來，過程詳細，讓讀者感受到樂園之樂。

三、關注環境：烘托愉悅心情

尋幽探秘，樂園之美令人沉醉。詳細描述樂園周圍的環境，將景色、聲音，甚至氣味等多種感官體驗融合在一起，讓讀者仿佛身臨其境，也能為作文增添趣味。語言之美，美在四季。加入環境描寫時要注意修辭方法的使用，如比喻和擬人等修辭方法，可以使要描寫的事物更生動形象。

如以“小區的花園”為樂園描繪景物時：“春天，迎春花率先伸展著金黃的腰肢，和腳下的二月蘭一起迎接春風；夏天，蟬偶爾在龍爪槐的高處停留，卻也只發出幾聲低鳴。”植物和昆蟲的描繪為樂園增添了許多色彩，鮮花的色彩、聲音的傳遞，都使樂園更有吸引力。

以“河邊的草地”為樂園的佳作這樣描繪景物：“一大片草叢中竟然還有幾株蒲公英，有的蒲公英正盛開著，有的用力晃動張開的小傘，似乎等著我將它摘下來。格桑花點綴其中，顏色多樣，輕風吹過，帶來淡淡的香氣。”用擬人修辭將蒲公英等待飛向四處的形態描摹得具體形象。

又以“班級圖書角”為樂園的佳作這樣描寫：“三角形的小櫥子緊緊地靠在教室的角落，陽光照著書頁，一層層的書架上，由明到暗的光線輕輕撫摸著書本。”用“撫摸”一詞，將陽光照在書架上，書本映著光線的樣子形象生動地展現出來。佳作中的環境描寫，更能烘托作者愉悅的心情，產生快樂的體驗。行文時，在開頭、中間或結尾加上渲染氣氛的環境描寫，文章會更生動，更吸引人。

結尾時可以用一兩句簡明扼要地收束，如“公園雖然已經發生了變化，但那些曾經的歡聲笑語會一直保存在我記憶的深處，成為我最寶貴的記憶之一”。結尾還要關注情感的升華，表達樂園對你成長的影響，比如在樂園里，掌握了知識，學會了勇敢，了解了友誼的重要性，或者產生對自然的敬畏與熱愛之情，這樣能使文章更吸引人閱讀。如：“爺爺的園子里，茄子的成長讓我深受觸動。這塊菜地，不僅讓我學會了觀察和思考，也帶給我許多快樂。今后，我會更加珍惜與大自然和諧共處的每一刻。”這樣的結尾使情感得到升華，使文章更富有理性思考。

寫作不僅是技巧的展現，還是積累詞匯和優美文段并學以致用的體現，更是情感的流露。寫作前注意審題，選擇適合主題的素材，行文時用簡潔流暢的語言將“樂園”之樂描繪出來，用心去感受，相信你一定能將童年樂園描繪得生動形象。