用心觀察，寫出真情實感

寫作是心靈之旅，將耳聞之聲、目睹之景、心靈之感，乃至親歷之事，化作靈動的文字，細膩鋪陳。因此，寫作應在“真情實感”的土壤里扎根，綻放內心最真實的情感之花一“我手寫我心”，寫出真情實感。少一些模板式的復制，多一些真實的情感流露。只有用心觀察，才能寫出有真情實感的作文。

一、觀察生活，激發靈感

1.從生活中取材

在生活的織錦上，每一條紋路都蘊藏著精彩的故事。在社會的畫卷里，同樣布滿了斑斕色彩。同學們要懷揣一顆敏感而好奇的心，駐足凝視身邊的風景。只有用心觀察，才會有取之不盡、用之不竭的靈感。

以“難忘的運動會”為題的寫作為例，寫作之前應回憶運動會上的各個場景，包括開幕式、比賽項目、觀眾反應、頒獎儀式等，并記錄自己印象深刻的細節，比如運動員的表情、動作，觀眾的歡呼聲、加油聲，以及比賽過程中的緊張氛圍。同時，要思考自己在運動會中的情感體驗，比如興奮、緊張、失落、自豪等，這些情感體驗是如何影響自己的行為和想法的。例如：

在開幕式上，我們班的隊伍穿著統一的服裝，邁著整齊的步伐走過主席臺。那一刻，我感到無比自豪和激動。看到我們班的運動員在賽場上奮力拼搏時，我的心跳也跟著加速起來。特別是我們班的短跑健將小明，他在100米賽跑中像離弦的箭一樣沖了出去，最終奪得了冠軍。那一刻，我們班的同學都歡呼雀躍起來，我也跟著興奮地跳了起來。

2.用心觀察，真實再現

有的同學對生活漫不經心，有的同學未曾主動掀開生活的面紗，導致寫作素材匱乏，提筆寫作時無話可說。倘若失去了對周遭世界的敏銳洞察，作文就會缺少真情實感。用心觀察不僅是捕捉信息的重要手段，也是搜集素材的有效途徑。唯有細致入微地觀察，方能為寫作披上絢爛的彩衣，把真實的情感表達出來。

以“海上日出”為題的寫作為例，首先應確立觀察路徑，可以時間為序，精確捕捉并描寫日出過程中的每個變化。例如：

海平線上隱約可見太陽羞澀的輪廓，如同一位初登舞臺的演員，僅露出半邊臉頰，含蓄而神秘。隨后，太陽展現出不解的努力，逐漸攀升，每一次微小的上升都伴隨著光線的微妙變化，預示著新生力量正在積聚。緊接著，一輪璀璨的火球仿佛突破了天際的束縛，穿透了晨霧與云層的遮蔽，以一種近乎戲劇性的方式躍然海面之上，展現出一種無與倫比的壯麗圖景。最終，太陽完全掙脫了海洋的懷抱，釋放出耀眼的光芒，照亮了整個世界。這一刻，不僅是視覺上的震撼，更是心靈上的洗禮，標志著新的一天在輝煌與希望中正式開啟。

二、真摯表達，真情涌動

1.詳寫親歷實事

佳作之髓，實乃源自對現實的細膩捕捉。寫作之真，其根深深扎于生活沃土，唯有生活之實、情感之純，方能賦予文章撼人心魄的力量。

同學們應如微雕師般細致描寫人物，用心書寫親歷之事。只有親身經歷觸動靈魂的真實瞬間，筆下才能流淌出生動誘人、直擊心靈的真實故事。

以“馬蜂的災難”為題的寫作為例，寫作之前，可以按照“開頭一發展一高潮一結局”的思路布局。開頭簡短地介紹背景，設置懸念。比如，可以從一個陽光明媚的下午開始，孩子們在院子里玩耍，突然一只馬蜂的出現打破了平靜。然后詳細敘述事件的經過，包括與馬蜂的互動，以及馬蜂逐漸增多，形成“災難”的過程。在“高潮”階段，描寫馬蜂災害最嚴重的時候，自已如何緊急應對，比如逃離現場、尋求大人幫助等。“結局”階段，講述事件如何解決，自己如何從中學到了教訓，以及這次經歷對自己的影響。例如：

面對那熙熙攘攘、成群結隊的馬蜂，我心中不禁陣陣慌亂，猶如被無形的網緊緊束縛。然而，為了在她們面前維持尊嚴，我不得不咬緊牙關，強作鎮定。我緊握竿梢，聲音中帶著一絲顫抖，宣布道：“待到我說‘三二一，刺’，我們便一同奔逃！”遺憾的是，我的話音未落，她們已如離弦之箭，遠遠逃離了現場。在那一剎那，我無奈地喊出了“三二一”，馬蜂仿佛被驚擾了，猛然間四散紛飛。危急關頭，我仿佛被神秘的力量所眷顧，體內潛藏的“飛毛腿”潛能被瞬間激發，讓我得以在蜂群中穿梭自如，未受絲毫傷害。片刻之后，待到風波平息，我們才敢小心翼翼地靠近那曾經矗立的馬蜂窩。它已不再高高在上，而是無力地墜落在地，仿佛一塊被遺忘的巴掌大小的記憶。正是我，用那勇敢的一刺，將它從枝頭捅下，成就了這場驚心動魄的冒險。

如果不是親身經歷，是很難寫出這些真實內容的。

2.抒發真情實感

有的同學只寫寥寥數語，就無話可說了，更談不上情感表達了，讀之索然無味。細究其因，乃源于內心的畏懼。如害怕在老師和同學面前袒露心跡，擔心那脆弱與柔軟、好奇與不羈的一面被視為不妥，害怕被別人嘲笑。同學們要敢于直言不諱，坦誠吐露心聲，毫無保留地展現自己的內心世界，把想法和情感付諸筆端。

以“永遠的懷念”為題的寫作為例，寫作之前，先回想那些讓自己印象深刻、難以忘懷的人、事或物。可以是已故的親人、特別的朋友、難忘的旅行，或者是具有特殊意義的物品。同學們要認真思考為什么這些經歷對自己如此重要，以及這些經歷如何影響了自己的成長或生活。比如，可以談論已故親人的性格特點，或一次旅行中的特別經歷。在此基礎上，可以按照不同的主題或情感分類，如“親人的愛”“友情的珍貴”“自然的奇跡”等。這有助于構建作文框架，讓文章內容更加有條理。根據情感的強烈程度對這些主題進行排序，確定作文的主線。可以先從最深刻的回憶開始，逐步過渡到其他回憶，形成一個由深到淺的情感層次。

同學們可以用第一人稱抒發情感，如“每當我想起心中總是充滿了無盡的懷念和感激”，用生動形象的語言，讓情感更加真摯動人。比如，描寫“逝去的奶奶”時，可以這樣寫：

在那一瞬間，我整個人都凝固了，矗立原地，動彈不得。淚水在無聲無息中滑落臉龐，身體不由自主地顫抖，抽噎聲斷斷續續，我幾乎不記得自己是怎樣離開那個地方的。腦海中，與奶奶共度的溫馨片段如潮水般涌現，一幕幕清晰而深刻。我從未預料，更不敢想象，無情的病魔竟已悄然將她從我身邊奪走。那一刻，我的心碎成了千萬片，悲痛欲絕的哭泣聲在房間內回蕩，久久不散，仿佛要將整個空間填滿。每一次呼吸都伴隨著深深的哀傷。我無力地哀嚎，任由淚水肆意流淌，無法抑制這突如其來的、撕心裂肺的痛楚…

失去親人的痛楚是作者的真情實感，寫起來猶如洪水一樣洶涌奔瀉，無法阻擋。

三、細節描寫抒真情

1.注重細節描寫

細節描寫涉及人物的動作、語言、神態等，細致入微的描寫，能讓人物形象躍然紙上，給讀者留下深刻的印象。

以“追鼠大戰”為題的寫作為例，可以回憶或虛構一個與老鼠“交鋒”的場景，如廚房的某個角落、儲藏室的箱子下，甚至在夜深人靜時老鼠突然從床底下蹕出來的那一刻。在寫作過程中，要強調細節的真實性。比如，老鼠的外觀（灰色的毛、長長的尾巴、小眼睛滴溜溜轉）、家里的環境（廚房里的食物殘渣、舊書堆里的紙屑）、使用的工具（掃帚、拖鞋、捕鼠籠等），以及人們的反應（尖叫、跳躍、迅速關門）等。例如：

那是一個漆黑的夜晚，我獨自一人在家。突然，從廚房的角落里傳來了一陣“憲憲窣窣”的聲音，就像有人在偷偷摸摸地翻找東西。我開始心跳加速，但還是鼓起勇氣，悄悄地走進廚房。借著微弱的月光，我看見了一只灰色的小老鼠。小老鼠也發現了我，準備逃跑。我猛地一撲，卻撲了個空，小老鼠靈活地躲開了我的攻擊，鉆到了柜子底下。

為了生動再現當時的情形，作者使用了生動的詞語，如“窸憲窣窣”（形容老鼠的聲音）、“猛地一撲”（形容人的動作）、“靈活地躲開”（形容老鼠的敏捷）。同時也把自己的情感融入其中，如“心跳加速”等，這些細節描寫，讓作文有血有肉，激發了讀者的閱讀興趣。

還可以這樣寫：

我的心跳得像擂鼓一樣，手心也冒出了汗。我屏住呼吸，生怕發出聲音就會驚動那只狡猾的小老鼠。我輕輕地移開柜子，只見它正躲在角落里，小眼睛滴溜溜地轉，仿佛在嘲笑我的無能。我深吸一口氣，決定再試一次。這次，我更加小心翼翼地靠近它，用捕鼠籠作為誘餌，慢慢地將它引進去。終于，隨著一聲“咔察”一聲，捕鼠籠的門關上了，小老鼠被困在了里面。

2.表達心聲

寫作時，同學們要適時地捕捉內心的聲音，抒發真情實感。在多姿多彩的生活中，情感世界宛如萬花筒般絢爛一一既有歡笑與失意的交織，又有成功與失敗的落差；既有重逢時的歡欣鼓舞，又有離別之際的哀愁縈繞。同學們要敏銳地捕捉這些觸動心弦的瞬間，找到情感的噴射口，筆隨心聲而動，讓情感自然流淌。

以“我們丟失了什么”為題的寫作為例，寫作之前，同學們可以思考日常生活中的小片段，是否忽略了爺爺奶奶詢問成績時的期待眼神、是否忽略了朋友的感受、是否在公園里看到垃圾卻沒有主動撿起、是否在公交車上看到老人站立不穩卻沒有讓座等。同時，要回想這些瞬間帶給自己的感受，是否有一絲愧疚、是否有些后悔、是否有想要改變的沖動等。同學們可以用一句話概括這些發自內心的聲音。

在寫作過程中，同學們要寫出自己最直觀的感受，無論是愧疚、悲傷，還是遺憾，都可以讓情感自然流露。在此基礎上，可以使用五感（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）創設情境，讓場景活靈活現，情感更加飽滿。寫感受時，同學們要進行自我反思，思考在這些情境卜，自己是否有冷漠、自私、缺乏責任感等行為，并說說自己以后要怎么做。比如，要有愛心、關心他人、有責任感等。

綜上所述，寫作不僅是文字的表達，還是對生活本質的洞察與情感的流露。通過觀察生活，同學們可以從日常生活中捕捉靈感，用心表達。同時要注重表達真情實感，無論是寫親身經歷，還是抒發情感，都應是對自己內心世界的真實表達。因此，用心觀察，不僅是寫作的核心策略，而且有助于同學們寫出真情實感的文章。