教育家精神：燭照未來(lái)的火種

2025年5月，由海南省教育廳、海南省教育工會(huì)聯(lián)合開(kāi)展的全省優(yōu)秀教師代表“教育家精神”巡回宣講活動(dòng)在瓊州大地轟轟烈烈地開(kāi)展。來(lái)自海南醫(yī)科大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)先進(jìn)工作者牛莉娜等6位宣講團(tuán)教師分別以《只為心中那一抹白》《從“篤行\(zhòng)"到“同行”，做新時(shí)代的“大先生\"》《企業(yè)形式教學(xué)，文化理念育人》《以工匠之心，助力學(xué)生成長(zhǎng)成才》《執(zhí)技能鑰匙啟教育心門(mén)》《書(shū)香潤(rùn)心育人才》為題，通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教育案例，展現(xiàn)了新時(shí)代教師甘為人梯的崇高品格。這些真實(shí)的教育實(shí)踐不僅傳遞了教育的溫度與力量，更生動(dòng)詮釋了教育家精神的時(shí)代內(nèi)涵，彰顯了人民教師立德樹(shù)人的使命擔(dān)當(dāng)。

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，陶行知先生的赤誠(chéng)告白穿越時(shí)空，映照出教育家精神的崇高底色。在邁向教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的今天，這種精神所蘊(yùn)含的堅(jiān)定信念、無(wú)私大愛(ài)與深沉智慧，如不滅的星辰，為我們指引前行的方向。

教育的本質(zhì)是什么？是啟迪智慧，激發(fā)潛能，還是傳承文化？在歷史長(zhǎng)河中，教育家們用他們的智慧和勇氣，為我們揭示了教育的真諦。回望歷史，孔子提倡“有教無(wú)類(lèi)”，強(qiáng)調(diào)教育的公平性；墨子主張“兼愛(ài)”，倡導(dǎo)全民教育；孟子則強(qiáng)調(diào)“性善論”，認(rèn)為教育要順應(yīng)人的天性。正是這些教育家們的智慧火花，照亮了中華民族教育的星空。

今天，我們要弘揚(yáng)教育家精神，必須深刻領(lǐng)會(huì)新時(shí)代教育家精神內(nèi)涵及其本質(zhì)。

新時(shí)代教育家精神，是立于時(shí)代潮頭的理想燈塔。它首先表現(xiàn)為一種超越個(gè)人得失、心系家國(guó)的崇高理想與堅(jiān)定信念。從孔子“有教無(wú)類(lèi)”的平等追求，到張桂梅校長(zhǎng)以孱弱之軀托舉山區(qū)女孩命運(yùn)的不屈脊梁，教育家們始終將個(gè)體生命價(jià)值熔鑄于民族復(fù)興的洪流之中。他們深知教育不僅是知識(shí)的傳遞，更是塑造靈魂、奠基未來(lái)的神圣事業(yè)。這份對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)與執(zhí)著追求，正是應(yīng)對(duì)當(dāng)前教育領(lǐng)域諸多挑戰(zhàn)的定海神針，是化解功利浮躁、凝聚育人共識(shí)的力量之源。

新時(shí)代教育家精神，是躬耕教壇的德性豐碑。它體現(xiàn)在“學(xué)高為師，身正為范”的純粹道德與高尚情操中。教育家們以如春風(fēng)化雨般的仁愛(ài)之心，視學(xué)生如己出。葉圣陶先生曾說(shuō)：“教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)。\"這“農(nóng)業(yè)”的比喻，正是強(qiáng)調(diào)教育者需以園丁般的耐心與深情，尊重每個(gè)生命獨(dú)特的內(nèi)在節(jié)律。教育家精神正是對(duì)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)最生動(dòng)的詮釋?zhuān)蠼逃ぷ髡咴谘孕信e止中成為學(xué)生最鮮活的道德教科書(shū)，以自身的人格光輝點(diǎn)亮學(xué)生心靈深處對(duì)真善美的永恒向往。

新時(shí)代教育家精神，是育才興邦的實(shí)踐智慧。它最終要落腳于“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我\"的卓越能力與扎實(shí)行動(dòng)。教育家們絕非坐而論道的空談?wù)撸怯掠谔剿鳌⒕谟说膶?shí)干家。無(wú)論是蔡元培先生“思想自由、兼容并包”的北大革新，還是于漪老師“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師”的躬身實(shí)踐，都彰顯其深厚的學(xué)識(shí)底蘊(yùn)與精湛的育人藝術(shù)。在科技飛速發(fā)展、教育形態(tài)深刻變革的當(dāng)下，教育家精神激勵(lì)我們不斷更新知識(shí)圖譜，探索適應(yīng)時(shí)代脈搏的育人新方法，將教育智慧轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任時(shí)代新人的切實(shí)成果，教育家精神并非遙不可及的圣壇偶像，它是可感、可學(xué)、可踐行的火種。每一位教師都能在平凡的崗位上，以點(diǎn)滴奉獻(xiàn)為這精神注入新時(shí)代的光華。當(dāng)萬(wàn)千教育工作者自覺(jué)以教育家為鏡，不斷叩問(wèn)初心、砥礪德行、精進(jìn)本領(lǐng)，教育家精神便能從歷史深處走來(lái)，在當(dāng)下實(shí)踐中扎根，最終匯聚成推動(dòng)民族復(fù)興偉業(yè)的磅礴教育偉力。

中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平在去年教師節(jié)前夕曾致信全國(guó)優(yōu)秀教師代表，對(duì)廣大教師為國(guó)家發(fā)展和民族振興作出的貢獻(xiàn)給予高度肯定，指出樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心是教育家精神的一個(gè)重要方面，充分體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)教育事業(yè)和教師群體寄予的殷切厚望。今天，站在新的歷史起點(diǎn)，我們要以此為動(dòng)力，光大教育家精神，以創(chuàng)新為動(dòng)力，開(kāi)創(chuàng)教育新局面。讓教育家精神的光芒照亮每一個(gè)渴望知識(shí)的角落，也照亮民族通往未來(lái)的壯麗航程。