燕子

適用于5歲至6歲幼兒的美術活動

一、教學目標

1.欣賞吳冠中的彩墨畫《燕子》，理解作品的形式美、色彩美和意境美，感受畫家筆下清新自然、生意盎然的春天。

2.嘗試運用點、線、面等元素的組合，合理布局畫面，自由地表現心中獨一無二的春天，體驗水墨作畫的樂趣。

二、教學準備

1.經驗準備：幼兒具有水墨創作經驗，并具有一定藝術欣賞與審美經驗。

2.物質準備：吳冠中的彩墨畫《燕子》、古箏曲《出水蓮》、毛筆、宣紙、水、中國畫顏料等。

三、教學過程

1.感知畫面中點、線、面的形式美

教師展示吳冠中的經典水墨畫《燕子》，引導幼兒觀察欣賞：“你知道這幅生動有趣的水墨畫描繪的是哪個季節的景色嗎？畫中有哪些元素呢？”

教師小結：“這幅不同于傳統寫實創作技法的當代水墨作品用了粗細不同、濃淡相宜、靈動彎曲的水墨線條，展現溫柔的春風、生長的藤蔓、搖曳的樹枝、飛舞的風箏和蕩漾的水波紋等春季美景。綠色、紅色、黃色等深淺不同的色塊代表五顏六色的花和小雨滴。濃墨色塊代表燕子在春天里自由飛翔、結伴歌唱。整幅畫面色彩豐富、線條柔美，布局有疏有密，設色濃淡相宜，將春天無限的生機與蓬勃的生命力淋漓盡致地展現了出來。”

2.捕捉畫面中燕子的動態美

教師：“畫中有許多燕子，請你認真觀察，并猜一猜：這些小燕子在做什么呢？”

幼兒：“燕子和好朋友一起在天空中飛翔、玩耍。有的小燕子飛得高高的，有的小燕子飛得很低…”

教師：“那燕子的心情是怎樣的呢？”

幼兒：“春天來了，燕子飛來飛去找食物吃。它們會吃肥美的小蟲，會喝花瓣上甜甜的露水，它們感到很幸福！

教師小結：“燕子是春天的使者。春暖花開的時節，人們看到燕子，就看到了春天和希望。畫家吳冠中用三筆就畫出了一只靈活的小燕子。在美麗的春天里，它們自由快樂地飛翔，結伴玩耍。”

3.創意表現春天的意境美

教師：“你心中的春天都有哪些美景？燕子們又在做些什么呢？一起動筆創作一幅關于燕子的彩墨畫吧！”

創作步驟：

（1）嘗試運用粗細、長短、直曲等多種形式的線條來描繪春天的景物。

（2）挑選喜歡的顏色進行色彩搭配，添畫嫩芽、樹葉、雨滴等細節，豐富畫面的層次感。

（3）在畫面中空白處，試著用三筆畫法勾畫出一只又一只的小燕子，想象它們在春日暖陽下、繽紛樹林和浪漫花海中自由穿行、快樂飛舞的樣子！

4.展示、交流與評價

教師鼓勵幼兒之間分享創作經驗，向同伴介紹畫中水墨線條、彩墨色塊、濃淡墨點的具象含義，幫助幼兒體驗、感受、理解“從無意義點、線到有意義景物”的抽象水墨藝術之旅。

四、教學延伸

教師組織幼兒自主欣賞吳冠中的作品《春風》，引導幼兒嘗試吹塑紙版畫、陶土拓印等多種創作形式，感受并體驗刻畫、粘貼、制稿、拓印等豐富多樣的創作活動。