基于元分析的新型職業農民培育行為影響因素及實踐路徑研究

[作者簡介](1999-），女，河北石家莊人，在讀博士。（上海200030)(1976-），女，江蘇鎮江人副編審。（江蘇南京210036)

[基金項目]本文系2023年度教育部人文社會科學規劃基金項目“社區教育嵌入韌性鄉村建設的機理與推展模式研究”的階段性研究成果。（項目編號：23YJA880072）

[中圖分類號]G725 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2025）12-0073-09

在中國式現代化進程中，農業現代化作為實現鄉村振興和建設農業強國的重要抓手，面臨傳統農業生產效率低下、農民收入增長乏力、農村基礎設施薄弱等一系列現實挑戰。2025年《中共中央國務院關于進一步深化農村改革扎實推進鄉村全面振興的意見》強調“提升涉農職業教育水平，鼓勵職業學校與農業企業等組建產教聯合體”。在國家的政策引導與制度驅動下，新型職業農民培育逐步形成以教育培訓為核心、以技術推廣為支撐、以政策保障為依托的多元協同體系。本文運用元分析方法，系統探究影響新型職業農民培育行為的重要因素，并通過創新政策供給機制、優化資源配置模式、重塑職業文化認知等[1]，著力構建農民培育體系與產業發展需求深度融合的可持續發展機制，以期為實現農民職業化轉型、農業現代化發展與鄉村振興戰略的協同推進提供保障。

一、文獻綜述

1.新型職業農民的概念界定。有學者將新型職業農民定義為“以農業為職業、具有一定專業技能、收入主要來自農業的現代農業從業者”[2]。這一定義凸顯了新型職業農民與傳統農民的本質差異，即具有職業化、專業化和市場化的核心特征。李瑩等學者進一步指出，新型職業農民具有三重典型特征：一是兼具技術應用、經營管理和政策把握能力；二是經濟地位的提升，逐步成為農業產業價值鏈上的關鍵主體；三是社會認同的轉變，實現從傳統生產者向現代職業者的身份轉型[3。這一轉變不僅重構了農業生產關系，更為現代農業發展注入新的活力。

隨著鄉村振興戰略的深入推進，2019年施行的《中國共產黨農村工作條例》提出“高素質農民”這一概念，強調培養“有文化、懂技術、善經營、會管理”的綜合型人才，更強調農民的綜合素質與主體地位，標志著農民培育從單一的職業能力向綜合素質拓展[4]。從本質上看，“新型職業農民”側重于解決農業生產主體專業化的問題，核心在于職業身份的建構；“高素質農民”則著眼于鄉村振興的多元需求，強調文化素養、創新能力與社會責任的協同發展。兩者既存在概念上的承繼關系，也體現了從產業需求到全面發展、從單一維度到多元整合的政策深化過程。

2.新型職業農民培育存在的問題及影響因素。陳春霞、石偉平基于2010—2017年研究文獻的可視化分析指出，新型職業農民培育研究存在明顯的結構性缺陷：在研究內容上呈現“碎片化\"特征，多為區域性經驗總結而缺乏理論提升；在研究視角上存在主體界定模糊、分析維度單一的問題;在研究方法上過度依賴描述性分析，缺乏科學的評價指標體系[5]。呂莉敏通過分析政策文本后發現，2012年以來新型職業農民培育政策雖在覆蓋范圍、經費投入和制度環境等方面持續優化，但仍面臨三大制度性短板：立法保障缺位、政策精準性不足及監管機制失效。趙雨、康紅芹對2012—2018年實證研究的系統梳理表明，該領域存在嚴重的“方法論困境”——實證研究占比不足 20% ，其中規范運用質性方法的僅占 10% ，且超過 70% 的研究未報告科學的抽樣方法，嚴重制約了研究結論的可靠性[7]。

針對上述問題，學界就影響新型職業農民培訓的因素開展了多維度的實證研究。劉勝林團隊證實，年齡、收入滿意度及培訓質量構成關鍵驅動因素，而務農年限則呈現顯著抑制作用；徐輝等通過Logit模型揭示了政策支持、個體特征與職業教育經歷的三重影響機制[9。張億鈞等進一步區分了個人特征與培訓供給的差異化影響[\"]，周杉等則強調了教育水平、生產規模與政府信任度的協同效應[\"]。地域性研究同樣取得進展：馬艷艷對寧夏銀北地區的調查凸顯了政策認知的關鍵作用[12]，劉益曦團隊則構建了農民培訓需求“知識一市場一政策”的優先級序列[13]。王佳等通過Probit模型驗證了家庭因素的層級化影響[14]，陳春霞則從學習理論視角，揭示了新型職業農民“經驗一認知一探索”的漸進式學習演化路徑[15]。

綜上所述，現有研究雖初步構建了影響因素的知識圖譜，但存在明顯的“分析孤島”現象：各研究多聚焦單一變量或局部關系，缺乏對因素間交互作用與系統效應的深人探討。這種碎片化認知難以支撐新型職業農民培育政策的整體優化，亟須通過系統性研究方法整合多元證據，構建更具解釋力的理論框架。

二、問題的提出

現有研究已充分論證了新型職業農民在推動農業生產方式轉型、優化農業產業結構以及促進鄉村經濟社會全面發展中的關鍵作用。然而，隨著鄉村振興戰略的深入推進，新型職業農民培育面臨從“規模擴張\"向“質量提升\"的轉型需求，亟須構建更加科學、高效的培訓體系。如上所述，當前研究存在三個亟待解決的重要問題：一是雖然新型職業農民培育的實證研究數量可觀，但研究結論呈現明顯的“碎片化”特征，缺乏對影響因素的系統整合；二是多聚焦單一因素或局部關系，難以揭示各因素間的交互作用與協同效應；三是地域差異等調節變量的影響機制尚未得到充分探討，制約了培訓政策的精準施策。這種研究現狀與鄉村振興背景下新型職業農民培育的戰略地位形成顯著反差。

本研究運用元分析方法，系統考察各要素對培育行為的影響機制，同時引入南北地域差異作為調節變量，揭示制度要素作用的邊界條件，為構建區域差異化的制度創新路徑提供了理論依據。從實踐價值來看，本研究具有三重意義：一是通過識別關鍵影響因素，優化培訓資源的配置效率；二是通過分析調節效應，提升培訓政策的區域適配性；三是通過構建系統框架，推動形成“培訓一就業一創業”的良性循環機制。

三、研究方法

1.文獻檢索與篩選。由于“新型職業農民培育”具有鮮明的中國特色，因此本研究僅進行中文文獻的檢索。以“新型職業農民培育”“新型職業農民培訓”“新型職業農民培養”“高素質農民培育”“高素質農民培訓”“高素質農民培養”“影響因素”“影響因素實證分析”為關鍵詞在CNKI中進行高級精確檢索。檢索最初標準：研究內容聚焦新型職業農民培育的影響因素，文獻來源為期刊和碩士、博士學位論文。由于“新型職業農民”的概念最早出現在2012年，因此檢索時間跨度為2012年1月1日至2025年2月1日。使用EndNote X9 導人文獻并按照如下標準依次進行篩選：一是文獻必須是已發表的實證論文；二是文獻必須提供完整的計算應量數據，如樣本量、平均數、標準差 ??p 值、皮爾遜相關系數r，或是能轉化為r的統計量；三是數據重復發表的僅取其中內容報告較為全面的一篇。通過整理，共獲取文獻385篇，最終保留文獻61篇，包括已發表論文47篇、博士論文1篇、碩士論文13篇(見圖1）。

2.文獻編碼。每項研究根據以下基本特征進行編碼：文獻題目、作者、發表時間、文獻類型、文獻來源、研究對象、相關系數和樣本量等，在作者信息中只列出第一作者。為避免編碼信息存在的主觀性因素，文獻質量評估過程由兩名研究者獨立完成，最終計算編碼一致性為98% 。

3.發表偏倚。發表偏倚指的是顯著的結果更容易發表，所以已發表的文獻可能無法全面代表該領域所有的研究。本研究統計的文獻不僅包括已發表的期刊和會議論文，還涵蓋未發表的碩士和博士論文，在一定程度上控制了發表偏倚對元分析結果的影響。此外，為確保元分析結果的可靠性，研究采用Funnelplot（漏斗圖）Egger's回歸法和Fail-safeN（失安全系數法）來檢驗結果是否受發表偏倚的影響。

4.數據分析。選用CMA3.0軟件進行數據轉換，以皮爾遜相關系數 r 作為效應量。如果原始文獻僅報告獨立樣本 t 檢驗的 t 值、獨立性檢驗的值 χ² 、單因素方差分析的 F 值和線性回歸分析的 β 值，則需要先將統計量通過公式分別轉化為相關系數r，即 0)，然后再將相關系數 r 轉換為Fisher's Z 來使效應量間具有可比性，即 再將得到的Z值轉換回相關系數 r 便于解釋結果，其中

四、結果分析

1.發表偏倚檢驗。采納的大多數研究的效應值位于漏斗圖頂端，且相對平均分布于平均值兩端，說明本次元分析出現發表偏倚的可能性極小。在Egger's回歸法中，如果線性回歸結果不顯著，則視為不存在發表偏倚。在Fail一safeN中，如果NFs大于 5k+l0 （k表示納人研究的研究數量），表明存在發表偏倚的可能性小。各因素的Egger's回歸系數與NFs見表1，Egger's回歸檢驗的 p 值均大于 0.05，NFs 大于 5k+10 ，這說明本研究不存在明顯的發表偏倚，元分析估計的結果較為可靠。

2.異質性檢驗。本研究對納入的效應量進行異質性檢驗，以確定是否適合采用隨機效應模型，以及是否有必要進行調節效應或元回歸分析。異質性檢驗的指標主要為Q檢驗結果的顯著性和 I² ，若Q檢驗結果顯著或 I² 的值高于75% ，則更適合使用隨機效應模型，并可以繼續進行進一步調節效應或元回歸的分析，異質性檢驗結果見表1。結果表明，所有變量的Q值均顯著 (p<0.001 ）， I² 均超過了 75% ，說明檢驗結果異質，因此選擇隨機效應模型，并可以進行調節效應檢驗或元回歸分析。

3.效應值分析。效應值分析研究各變量對新型職業農民培育的影響效果，本文的效應值分析結果具體如下頁表2所示。可以看出，在個體與家庭方面，性別（ _?=0.255 ）、文化水平（ 0.225)和務農年限（ _(r=0.151 與新型職業農民培育行為存在顯著正相關，年齡( r=-0.133 )與新型職業農民培育行為存在顯著負相關，家庭人口數和家庭收人與新型職業農民培育行為相關不顯著；在農業經營與市場方面，農業市場了解度（ _?=0.312 ）、農業技術掌握度（ _r=0.224 )和是否參加合作社（ r=0.247 與新型職業農民培育行為存在顯著正相關，農業種植規模與新型職業農民培育行為相關不顯著；在培訓方面，培訓時長0 (-0.151 與新型職業農民培育行為存在顯著正相關，培訓地點（ r=-0.279 與新型職業農民培育行為存在顯著負相關；在政策方面，政策認知度（ 1=0.294 和政策扶持力度（ _r=0.387 )與新型職業農民培育行為存在顯著正相關。

4.調節效應檢驗。由于效應量之間異質性較大，因此對分類變量進行亞組分析。考慮到農業生產行為受南北差異影響較大，因此，本研究將南北差異作為調節變量，以檢驗農業經營與市場因素、培訓因素和政策因素與新型職業農民培育行為之間的關系在多大程度上因南北差異而有所不同。研究結果表明（見下頁表3），南北差異對新型職業農民培育行為具有顯著的調節作用：在農業經營與市場因素方面，北方地區農業市場了解度與培訓行為的相關性更強，南方地區則在農業技術掌握度和種植規模方面表現出更高的相關性；在培訓因素方面，北方地區的培訓時長顯著高于南方地區，但培訓地點不存在顯著差異；在政策因素方面，南方地區對政策的認知度顯著高于北方地區，但政策扶持力度未呈現顯著的南北差異。

五、影響新型職業農民培育行為的因素分析

基于新型職業農民培育的系統性特征，其影響因素可歸納為個人與家庭、農業經營與市場環境、培訓、政策支持力度等核心要素，同時南北區域差異作為重要調節變量，共同塑造了培育行為的區域異質性特征。

1.個人與家庭因素。研究表明，性別差異顯著影響培育行為。男性在農業生產中的傳統主導地位及其家庭經濟角色，促使其更積極參與技能培訓活動，體現了“家庭經濟支柱”這一規范性認知的持續影響。教育水平與培育行為呈現明顯正相關。受教育程度較高的農民表現出更強的學習能力和政策理解水平，能夠更好地把握培訓機會，印證了職業教育領域“文化資本積累促進制度認同\"的基本規律[16]。同時，務農年限較長的農民由于具備豐富的實踐經驗，更傾向于通過系統培訓來提升專業水平。年齡因素對培育行為產生負向影響。年長農民對傳統生產方式的依賴降低了其參與現代化培訓的積極性，年輕農民則表現出更強的適應性和參與意愿。家庭因素影響不顯著，表明在鄉村振興政策推動下，農民參與決策更多取決于職業認同，標志著培育模式已從“生存驅動\"轉向“發展導向”。

2.農業經營與市場因素。研究發現，農業市場了解度與培育行為呈顯著正相關，反映出市場對新型職業農民培育的重要驅動作用，具備市場知識的農民更傾向于參與職業培訓。農業技術掌握度與培育行為存在正相關，表明既有的技術基礎會強化農民對新知識的學習需求。合作社參與的促進作用則體現了組織載體對文化一認知要素的塑造功能：合作社通過信息共享機制降低農民的認知壁壘，同時以群體規范激勵個體參與，形成“組織嵌人一認知轉變一行為響應”的傳導路徑。然而，農業種植規模的影響未達到顯著水平，導致這一現象的原因可能是雙重制度約束，即大規模經營者因路徑依賴而低估培訓價值，小規模農戶則受資源限制而難以參與。這反映出當前培訓體系在覆蓋廣度與內容深度上存在結構性失衡的情況

3.培訓因素。培訓地點對農民參與意愿具有顯著影響。空間距離產生的交通成本和時間成本構成了實質性參與障礙，這一現象在農忙季節表現得尤為突出。相比之下，培訓時長的影響相對有限。當培訓內容具有實用價值且地點便利時，農民能夠靈活安排時間參與。這一發現提示培訓質量比持續時間更為關鍵，農民更關注培訓能否帶來實際效益。

4.政策因素。研究發現，政策認知度與扶持力度對新型職業農民培育行為具有顯著促進作用，這一現象可從制度三要素理論進行深入闡釋。在規制性層面，直接經濟支持（培訓補貼、貸款優惠等)通過降低參與成本形成強制性激勵；規范性層面，職業認證等制度安排構建了價值認同體系；在文化一認知層面，政策認知度的提升強化了農民對培訓價值的內心認同。政策工具的組合運用產生了制度協同效應：經濟支持解決即時參與障礙，制度保障創造持續發展動力，兩者共同構建了“短期激勵一長期發展”的政策閉環。

5.南北差異的調節效應。市場認知對培育行為的影響呈現顯著的區域差異。北方地區農民的市場認知度與培訓行為相關性更強，南方地區則更注重技術提升。這種差異與地域農業生產特點密切相關：北方較長的農閑季節適合集中培訓，南方全年連續生產的特點則更適應靈活、短期的培訓模式。這些發現為制定區域差異化的新型職業農民培育政策提供了重要依據。

六、優化新型職業農民培育的實踐路徑

基于教育水平、農業經營、政策扶持等因素對新型職業農民培育具有顯著影響，建議從以下方面優化培育路徑。

1.提升個體素養：構建適配性強的培訓網絡。培育新型職業農民的多維素養需要建立分層分類的體系化解決方案。彭超的實證研究表明，差異化培訓可使農民技術采納率提升 42% ，顯著優于傳統“一刀切\"式培訓的效果[17]。這表明，強化個體素養不僅能夠提升農民個體的競爭力，也能為鄉村產業振興與人才振興提供持續動力。首先，應針對不同年齡段和文化程度的農民，設計階梯式的文化素質提升方案。對于年輕農民，側重數字農業技術、電商運營等新興領域的培訓；對于中老年農民，則聚焦傳統農業技術的現代化升級。其次，優化培訓網絡布局，推動培訓資源下沉。可以考慮構建“縣級中心一鄉鎮站點一村級教學點”三級培訓網絡，將培訓服務延伸至農民聚居區。創新移動培訓模式，配備專業培訓車輛和設備，開展巡回培訓服務，確保偏遠地區的農民也能享受到優質的培訓資源。最后，借助數字技術優勢，突破時空限制。開發適配農村特點的在線學習平臺和移動培訓資源，運用5G直播、VR模擬等數字技術，突破時空限制，實現優質教育資源全覆蓋。

2.優化產學合作組織：打造多功能的發展平臺。新型職業農民的培育需要構建產學深度融合的實踐平臺。溫濤等學者的研究發現，農村合作社是實施產學融合的平臺，通過整合高校科研資源與企業實踐需求，合作社能夠有效降低技術推廣成本[18]。基于此，本研究提出合作社功能升級的三維路徑：一是創新農業技術推廣服務模式，建立“產學研用”一體化的技術推廣體系。加強農業科研院所、高校與農民之間的合作，促進創新成果與農民實際需求的有效對接。推廣“田間學校 + 示范基地 + 科技特派員”的技術服務模式，以田間地頭為課堂，以示范基地為樣板，通過科技特派員的現場指導，進行可視化、可操作的示范展示，降低技術應用門檻。二是拓展服務功能，從傳統的生產合作向技術推廣、品牌建設、市場營銷、冷鏈物流等增值服務領域延伸，為社員提供全方位的服務。同時，完善農業信息服務網絡，建立覆蓋縣鄉村三級的市場信息傳導機制，通過信息平臺、手機App、短信推送等渠道，及時準確地將市場動態、價格行情、供求信息等傳達至農戶，幫助農民更好地把握市場機遇，調整生產經營策略。三是加強與政府部門的溝通協作，使合作社成為政策落地的有效載體，更好地承接政府的培訓項目和產業扶持政策。政府針對區域農產品特點，開發專門的市場分析課程，運用案例教學、模擬交易、實地考察等實踐性培訓方式，提升農民的市場研判能力和風險意識。

3.健全政策保障機制：完善多元化的扶持體系。新型職業農民培育的政策支持需要從單一補貼向系統性激勵轉型。傳統新型職業農民政策多以單一補貼為主，雖短期內提高了農民的參與積極性，但存在激勵短期性、碎片化、不可持續、政策協同不足等問題[19]。對此，建議在經濟層面，實施“培訓補貼 + 金融支持 + 設備補助”的多層次經濟激勵，為農民提供創業資金支持、農業設備購置補貼等。一方面，優化補貼發放機制，根據培訓課程的難度、時長和重要性制定差異化的補貼標準，直接補貼給參與培訓的農民。另一方面，完善農業信貸服務，推出針對農民培訓和創業的低息貸款產品，簡化貸款手續，提高貸款額度。在能力建設方面，強化技能“培訓一認證一應用”的全鏈條成長激勵，推行職業農民職稱評定制度，將培訓、認證與土地承包等權益掛鉤，同步完善職業資格認證、技術服務和市場對接等配套制度。在政策反饋機制上，建立“需求表達 + 政策響應”的反饋式激勵，建立常態化的農民需求表達機制和政策評估體系，通過問卷調查、座談訪談等形式，及時掌握政策實施效果，設立政策調整快速響應機制，根據評估結果和形勢變化，動態優化政策內容，確保政策的適應性和有效性[20]。

4.促進區域資源整合：創新互補型的協同機制。基于資源共享的區域協同發展是推動新型職業農民培育的關鍵路徑。應加強人才合作交流，重點建立“人才共育一技術交流一資源共享”的跨區域合作機制：一方面，創新人才流動機制，通過“候鳥式”專家服務團、跨區域實訓基地、結對幫扶項目等形式，引導農業科技人才按需流動，實現培育資源的動態均衡配置。同時，可探索建立區域間培訓學分互認、職業資格互通等制度，降低人才流動成本。另一方面，依托南北農業產業差異，搭建技術協同平臺。例如，推動東北大田農業與長三角設施農業的技術對接，組織西北旱作農業與華南熱帶農業的專家互訪，促進種植經驗與智慧農業技術的深度融合；支持建立南北農業科研創新聯盟，聯合開展關鍵技術攻關和成果轉化，實現技術資源共享；鼓勵發展訂單農業、產銷對接等新模式，減少流通環節，提升市場運行效率。

5.強化農民身份認同：塑造包容性的文化環境。轉變傳統觀念是新型職業農民培育的重要前提。2021年中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于加快推進鄉村人才振興的意見》強調要“引導鄉村人才增強力爭上游、務農光榮的思想觀念”。對此，一方面，要提升農民對職業身份的自我認同。教育支持性環境能夠有效激發農民的自主性動機，從而提升其參與教育活動的意愿水平。另一方面，要優化對農民職業身份的外部評價，實施多維度、立體化的政策傳播策略，通過主流媒體與新媒體平臺的協同聯動，開展形式多樣的宣傳活動。

此外，城鄉發展進程中農村留守婦女大量存在的現狀決定了新型職業農民培育應更注重性別因素。建議設計適合女性的專項培訓課程，如家庭農場管理、農產品加工等，并通過樹立優秀女性典型、適當給予政策傾斜等方式，逐步改變社會認知，激發留守婦女自我發展潛力。

七、結論與展望

本研究基于元分析方法，系統分析了新型職業農民培育的影響因素及優化路徑。研究發現，規制性政策支持、規范性價值引導與文化一認知性素養提升的協同作用，是推動農民職業化轉型的關鍵機制。南北地域差異的調節效應進一步表明，培育策略需結合區域特色實現制度適配。未來研究可重點關注三方面：一是探索數字化背景下新型職業農民培育模式的創新路徑；二是深化制度要素間的交互作用機制研究；三是構建長效的政策評估與動態調整機制，為鄉村振興提供持續人才支撐。在實踐層面，需強化政府、市場與教育機構的多方協同，推動培育體系向標準化、專業化方向發展。

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