課堂太吵鬧，試試這七招

在31年的教育生涯中，我發(fā)現(xiàn)了一個普遍現(xiàn)象：無論哪所學校，總有一些教師的課堂很吵鬧。這樣的吵鬧不是一時才有的，更像是一種“頑疾”。

在我看來，課常吵鬧的原因主要有三種。第一種是教師不想管，即“佛系型\"教師，出勤不出力，反正把時間混過去就算完事；第二種是教師不敢管，即“降標型\"教師，怕管得太嚴，家長投訴，學生怨恨；第三種是教師不會管，即“無助型”教師，想了很多辦法管學生，但他們就是不聽！

第一種和第二種教師的問題是教育態(tài)度方面的，需要加強師德師風學習和轉變教育觀念。這里重點講第三種教師，即不會管的教師，談談如何走出班級管理的“焦慮區(qū)”。從個人經(jīng)驗出發(fā)，我有以下7招送給不會管理班級的教師。

班級要有“硬規(guī)矩”。與學生一起商量上課公約：上課不允許玩東西，玩什么收什么（放在班級“百寶箱”里，可以憑3張點贊卡換取）；除了學習交流外，上課不允許交頭接耳，否則扣除小組分；上課故意影響別人，晚上重做1道題。規(guī)矩不要多，多了記不住，嚴格執(zhí)行這3條，不妥協(xié)。

把握上課\"關鍵期”。每堂課上半場是學生注意力比較集中的時候，這個時間段，要把重點講透弄清，再利用后面的時間充分練習、討論和反饋。開課不可繞大圈，廢話少講，要讓學生多動筆，多思考。如果學生無所事事，就會吵鬧。

給\"胡蘿卜和良藥”。教師的威信如何樹立？營造公平公正的氛圍非常重要，做得好的，要花樣激勵，大大表揚，讓學生有滿足感，做得不對的，要批評教育或給予必要懲戒。教師如果總是“和稀泥”，學生就把你當\"軟柿子\"捏。

把“鯰魚”丟進去。沒有競爭就很難有活力。每周留一節(jié)課開展小組積分評價，讓落后組為勝利組鼓掌，歡送他們先出去玩。每月小組積分總評，讓金牌組獲得特別獎勵，讓銅牌組寫反思，如何向金牌組學習。

要讓“搭檔\"信任你。家長和教師是育人搭檔。教師做有心人，關注學生的進步情況，利用班級群、報喜單等向家長傳遞喜訊。家長發(fā)自內(nèi)心地感謝教師，就會不斷在孩子面前夸贊教師，不用教師說什么，威望自來！

征服“山寨王”。班里總有那么幾個特別愛鬧騰的孩子。有時候教師可以在班上來一場“暴風雨”，懲一百。但如果無濟于事，就要改變策略。放學后把孩子留下來（提前跟家長溝通好），補作業(yè)，寫承諾書，要讓他長點教訓。上課的時候，在他的桌子上放一個教學助理的牌子，然后請他記錄班級隨意說話同學的名字，讓他下課后，找愛說話的同學談心。“以毒攻毒”這種偏方，有時候管用。

用\"耀眼的成績\"證明一切。有時候，學生不服教師，可能是覺得教師沒有什么本事，但如果教師能夠潛下心來，深鉆教材，苦練內(nèi)功，獲得更多獎，教師在孩子心目中就會是神一樣的存在。

千招萬招，落到實處才是高招。只要教師愿意用心改變自己，改變課堂，再吵鬧的課堂都會變成點亮未來的生命場。

（作者單位：湖北省武漢市園博園學校）