基于“三全美好觀”的高中美育特色化辦學策略

隨著國家對美育教育的日益重視，美育在培養(yǎng)學生審美情感、創(chuàng)新思維和人文素養(yǎng)方面的作用愈發(fā)突出。（以下簡稱“南海藝高”）以“三全美好觀”為核心理念，深度探索并構建了具有鮮明特色的藝高美育辦學體系，該體系涵蓋了課程美學、活動美學、空間美學、教研美學以及科技美學等多個維度，展現了學校在美育領域的全面布局與創(chuàng)新實踐，推動了美育的內涵發(fā)展與外延拓展。

一、課程美學：構建多元美育課程本系

南海藝高以科學的有機整體觀為引領，聚焦于美育特色課程的精心構建，創(chuàng)造性地推行了“ 1+N+X ”多元美育課程體系。其中，“1”代表著國家課程，為基礎教育筑牢全面覆蓋的堅實根基；“N”代表“美育3分鐘”微課堂，將豐富多樣的美育元素巧妙融入日常教學的樂章；“X”則代表著特色校本課程，旨在滿足學生個性化發(fā)展的需求。以高二學段的戲劇藝術特色課程體系為例，它不僅為課程內容增添了光彩，更極大地提升了學生的藝術鑒賞與創(chuàng)作能力。而美育微課堂系列微課的引人，以生動直觀的方式，引領學生踏上培養(yǎng)正確審美觀念的旅程。

二、活動美學：搭建多元化展示平臺

習近平總書記明確提出“努力讓每個人都有人生出彩的機會”。南海藝高在“三全美好”理念的規(guī)劃指引下，每年舉行南海藝高美育節(jié)，以豐富的節(jié)日活動拓展學生的視野。學校打造一系列的藝術活動為學生們提供良好的展示舞臺。例如，每學年舉辦的音樂專場展演、舞蹈專場展演、班級合唱節(jié)；“以美育文化賦能，共繪美麗鄉(xiāng)村”為理念，到桂花社區(qū)、逢簡村等開展助力鄉(xiāng)村文化振興志愿服務活動；利用墻體彩繪這一鄉(xiāng)村文化載體，在鄉(xiāng)村開展“沉浸式”助力鄉(xiāng)村文化振興等活動。

三、空間美學：打造意蘊雅趣的校園氛圍

南海藝高深知美育的實施不應局限于課程與教學的藩籬，而應延伸至校園的每一個角落。因此，學校致力于校園特色育人場地的精心打造，通過校園文化墻、開放式的鋼琴演奏廳、文化石、角落書吧等空間的巧妙設計，營造一個充滿生命美學特征的美育環(huán)境。這種空間美學的精心構建，不僅提升了校園的文化品位，也促進了學生美育素養(yǎng)的自主發(fā)展，讓美在校園的每一寸土地上生根發(fā)芽。

四、教研美學：構建以美化人的教研體系

教育部印發(fā)的《關于全面實施學校美育浸潤行動的通知》指出，“強化各學科教師的美育意識和美育素養(yǎng)，將美育納入教育系統(tǒng)領導干部和教師培訓計劃，廣泛開展面向教育行政人員、學校領導的專題培訓和面向藝術骨干教師的專業(yè)培訓”“抓好教師源頭培養(yǎng)…辦好全國藝術教育類專業(yè)學生和教師教學基本功展示”。美育并不僅限于藝術課程，而是涉及所有學科，所有教師都承擔著培育學生審美能力的職責。南海藝高重視所有教師的美育能力培訓，學校實行“鏡面式精準研訓”，即小切口微課研訓 + 階段式考核。優(yōu)秀教師對指定課題進行課程錄制，其他教師進行比照研究，發(fā)現自我問題，猶如對著鏡子練習，有參照、成長快，最大化地發(fā)揮精品資源的教學影響力，促進學校各學科美育特色教學的發(fā)展。另外，南海藝高積極引進校外兼職美育教師，積極與大學、藝術團體及民間藝人等機構和群體合作，聘請相關人員進學校開設特色課程，指導學生開展相關社團活動等。

五、科技美學：推廣數字賦能的美育創(chuàng)新

在信息化、數字化、智能化的時代浪潮下，南海藝高敏銳地把握美育時代脈搏，積極運用現代科學技術手段，打破了美育的空間區(qū)隔和資源壁壘。學校致力于AI賦能德育模式，在綜合不同數字賦能理論后，形成自己的實踐方法。學者魯杰立足于全媒體的時代背景，在分析了高校全媒體“三全育人”的機遇和挑戰(zhàn)的基礎上提出，具有“全程、全息、全效”等特征的全媒體為學校“三全育人”提供了有效的實踐機制和平臺。借助“悅習慣APP”等數字化平臺，學校實現了對學生學習、生活等多場景的可視化巡查和評價，為學生個性化藝術人才培養(yǎng)方案的精準制定提供了科學依據。在此基礎上，積極開展“美育質量”分析與評價，實施廣東省教育評價改革試點項目課題“家校協(xié)同美育可視化”。

自啟動“三全美好觀”教育理念至今，南海藝高以實現“讓美好浸潤校園”的美育目標，達成“全程美好、全體美好、全面美好”的美育模式，以辦學一體化、美育數據化、美好可視化、家校協(xié)同化的實施途徑全面提升美育效率，為成為促進美育成長的教育新質生產力持續(xù)奮斗。

注：本文系廣東省2025年度中小學教師教育科研能力提升計劃重大項目“數智時代高質量中小學教師隊伍建設研究”（項目編號：2025DQJK47）階段性成果。

本欄責任編輯羅峰