論新課改背景下的高中體育教學創新策略

劉紅

【摘要】隨著新課程改革的不斷深入，高中體育教學在選擇創新型教學策略的時候，要跟教學方式的改進相輔相成。新時期的高中體育教學，要不斷改善教學現狀，結合學生的實際選擇合適的教學策略。本文就新課改背景下的高中體育教學創新策略進行了簡要分析。

【關鍵詞】高中體育 教學 創新策略

在學校教育中，體育教學是其中一個重要的環節，不但為學生提供了相對開闊的學習環境，還能充分考察學生的思維和實踐能力，對于學生身體素質的提高有著重要的作用。根據新課改的要求，高中體育要根據學科的特點，從教學環節出發，探索教學方式創新，從而推動體育教育的發展。

一、快樂體育教學策略，培養學習興趣

1.精選教學內容。在選擇教材以及相應的教學內容的時候，要以學生的身心健康發展為主要的依據，選擇那些適合高中學生實際的教學內同，還要結合學生的興趣。興趣是最好的老師，只有學生對體育產生了很大的興趣，才能很好的調動其學習的自覺性和積極性，促進其體育知識的學習水平。比如，在進行籃球知識教學的時候，教材中有很多關于籃球技巧與戰術的內容，要想在有限的體育課堂內把所有的內容都教給學生也是不太現實的。所以要根據學生的具體需求，對這些教學內容進行有重點的挑選，要重視教學內容的實用性。可以多給學生訓練一些運球的技巧，還可以多教給學生投籃的技巧等等。而那些難度比較大的運動，像運球之后的轉身以及背后運球等等，只需要在體育課中給學生進行簡單一點的介紹，沒有必要浪費太多的時間去練習。其他相關的重點內容就可以要求學生進行反復練習，讓學生最大程度的做到學以致用，在這樣快樂的教學氛圍中，讓學生學到了需要掌握的知識，提高了他們的興趣。

2.適當強度的鍛煉。在進行高中體育教學的時候，要積極倡導快樂體育，開展陽光體育教學，主要要求的是一種寬松和和諧的教學氛圍，讓學生能夠全身心地投入體育學習。良好的氛圍能夠最大程度地激發學生的學習情趣，給學生個人特長的發展提供一個良好的平臺，還能在一定程度上培養學生的終身體育鍛煉的思想，讓體育鍛煉不只是高中體育教學的一個組成部分，還要是高中學生生活中的一方面。高中學生由于高考的壓力，導致身體素質的下降，進行快樂教學之后，其心理和生理兩方面都可以得到培養和鍛煉，能夠讓學生養成鍛煉身體的習慣。但是，要教會學生進行適當強度的鍛煉，不能過分鍛煉。就像足球比賽一樣，運動量相對比較大，而且還具備比賽的對抗性，對于學生的體能要求比較高，還需要過硬的戰術。這些都需要在日常體育教學中，對學生進行有針對性的鍛煉，把握好訓練的強度。

二、分層體育教學策略，實施動態管理

1.根據學生實際進行分層體育教學。在高中體育教學過程中，要積極地給學生灌輸一些分層教學的思想，針對學生的實際給學生進行正確的定位，讓學生知道每個人的身體素質以及個人意志力是存在差異的。進行分層教學就是能夠給學生劃分等級，讓學生的體育訓練更好地開展。像身體素質比較好并且有特長的學生劃分為一個等級；體質比較好能夠完成任務的劃分為第二等級；體質一般、運動技巧也一般的學生劃分為第三等級；體質比較弱、運動技巧掌握不好的劃分為第四等級。

2.實施動態管理。在實行分層教學之后，要針對不同層次的學生根據不同的考核標準進行認真地考核，進行動態化管理，讓每一個層次的學生都能體會到成功的喜悅。我國多個運動項目發展勢頭良好，體育運動在人們的日常生活中占據的位置也越來越重要。很多學生想要更好地了解自己喜歡的運動項目，從而讓這些運動項目成為自身學習和生活的一個重要組成部分。

三、分組競賽教學策略，提高合作競爭意識

高中體育教學還可以實施分組競賽教學策略。事實上，創新高中體育教學方式需要跟教學內容結合在一起，并不是所有的教學內容都適合大幅度的創新，有的內容實施分組教學，能夠很好地提高學生的合作競爭意識。比如，在講述足球相關知識的時候，因為足球跟戰術的不斷變化有著比較直接的關系，對于整個比賽中所有隊員的技術和戰術的要求都相對比較高。類似于球員之間的配合、球員的位置變化等等。在進行高中體育教學的時候，可以舉行相應的足球比賽，讓學生在比賽中鍛煉足球的技巧，盡情享受足球比賽的整個過程。可以先給學生灌輸一些基本的技術理論，讓學生學會自我鍛煉，再給學生講解足球運動項目的比賽規則，給學生介紹裁判的具體方法。為了取得本隊比賽的勝利，參賽的學生都會在球場上進行奔跑，球員不僅要跟對方進行競爭，還要跟本隊的隊員進行合作。這樣一來，學生在心理上以及生理上都能很好地進入比賽狀態，在比賽中體會到快樂的感覺。此外，教師要教育學生不要過分地追求比賽的勝負，就算是勝利了也不能驕傲，失敗了也不能沮喪，要總結經驗爭取下一次的勝利。沒有競爭就沒有發展，所以，要通過教學過程中的競爭與合作，逐漸培養學生的創新能力和創新意識。

綜上所述，在高中體育教學過程中，教師要具備豐富的體育知識，運用良好的教學方式和教學手段，把體育知識傳授給學生，利用手中的資源因材施教，這樣才能讓學生真正的掌握所學到的知識，促進高中體育的不斷發展。