“互聯(lián)網(wǎng)+“教育背景下的勞動教育課程教學(xué)探究

一、引言

社會在進(jìn)步，時代在發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)不知不覺地改變著生活方式，變革著生產(chǎn)方式。無論是中國年輕一代的產(chǎn)業(yè)工人，還是正在接受義務(wù)教育的在校學(xué)生，都在互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展的環(huán)境下不斷成長。勞動教育在“互聯(lián)網(wǎng) + ，教育背景下也正在發(fā)生前所未有的變化。如，教育資源變得愈加豐富、教育形式變得多樣、教育時空變得廣闊。作為一名小學(xué)勞動教育教師，要想實(shí)現(xiàn)以勞育人，需要把握“互聯(lián)網(wǎng) + ”教育時機(jī)，探索出并實(shí)踐“互聯(lián)網(wǎng) + ，教育背景下的勞動教育課程教學(xué)。

二、“互聯(lián)網(wǎng) +^′ ”教育背景下的勞動教育課程教學(xué)的理論探索

（一）“互聯(lián)網(wǎng) + ”教育背景下的勞動教育課程教學(xué)內(nèi)涵與特點(diǎn)

從概念上看，“互聯(lián)網(wǎng) + ”教育背景下的勞動教育課程教學(xué)不再局限于傳統(tǒng)的勞動教育課堂教學(xué)，而是巧妙地結(jié)合了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，深度地整合了線上線下教育資源，拓寬了勞動教育時空，豐富了勞動教育資源和形式，還為學(xué)生提供了更多的勞動教育機(jī)會，助力學(xué)生增強(qiáng)勞動意識，鍛煉勞動技能，發(fā)展實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維、職業(yè)素養(yǎng)等，有助于學(xué)生逐步地成長為新時代所需要的高素質(zhì)技能人才[1。在特征方面，“互聯(lián)網(wǎng) + ”教育背景下的勞動教育課程教學(xué)具有四大特征。第一，勞動教育內(nèi)容具有時代性，緊跟時代發(fā)展潮流和學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)，不斷地更新勞動教育內(nèi)容，能保證學(xué)生掌握最前沿的知識。第二，勞動教育方式具有新穎性，結(jié)合了線上與線下，容易點(diǎn)燃學(xué)生興趣，促使學(xué)生利用多樣的方式學(xué)習(xí)勞動知識、鍛煉勞動技能。……