地方應用型本科高校通信原理課程教學改革探索

一、引言

人工智能在當今社會扮演著越來越重要的角色。依靠AI技術，物聯網等智能家居系統可以更好地實現人機互動，計算機編程可以提高工作效率和產出。AI技術還可以輔助醫生進行疾病診斷和制定治療方案，以提高醫療的準確性。而這一切便利的實現，都離不開有效、可靠的現代通信技術的支持。因此，“通信原理”課程的重要性及其教學改革的緊迫性不言而喻。地方應用型本科高校在這次技術革命浪潮中也應找準定位，培養適應未來需求的專業人才，提高工程人才的培養質量[]。

“通信原理”課程主要包含模擬通信、模擬信號數字化、數字通信三大塊，其中穿插著通信系統有效性和可靠性評價，包括模擬通信系統的有效帶寬和抗噪聲性能、PCM的抗噪聲性能、數字通信系統的頻帶利用率和誤比特率等[2。然而，當前的通信原理課程還存在一些共性的問題[.3-5]，具體如下： ① 通信原理課程理論性強，概念抽象，對前期的數學基礎要求高，導致不少學生在學習過程中會有畏難情緒； ② 在教學過程中，“以學生為中心”的教學模式開發不足，滿堂灌、公式推導寫滿板書的現象屢見不鮮； ③ 實踐課程與理論教學相脫節的問題比較嚴重，學生依賴實驗手冊步驟、仿真實驗不足的問題還普遍存在； ④ 課程思政內容相對陳舊，新意較少，對學生積極性的調動效果不足。本文將針對上述通信原理課程教學暴露的問題，基于地方應用型本科高校的教學探索和實踐，總結自身和各方面的教學經驗，從教學內容、教學方法等方面進行改革探討?！?br>