課題:國(guó)家社科基金藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目“文旅深度融合的類型及保障機(jī)制研究”(編號(hào):24BH175)DOI: 10.3969/j.issn.2095-0330.2025.04.007
一、沉浸式閱讀對(duì)傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀的超越
閱讀是人類認(rèn)識(shí)世界的重要活動(dòng),是人類文明發(fā)展的重要標(biāo)志之一。在源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中,關(guān)于什么是閱讀、為什么要閱讀、閱讀什么、如何閱讀等有大量的經(jīng)典論述。在知識(shí)爆炸的現(xiàn)代社會(huì),信息更迭的速度前所未有,如何高效閱讀的問(wèn)題凸顯。在具身認(rèn)知理論框架下,身體作為認(rèn)知介質(zhì)的功能已獲學(xué)界普遍認(rèn)可。真正的閱讀活動(dòng)涉及身體、信息媒介、技術(shù)、文本內(nèi)容等諸多要素。隨著科技發(fā)展,數(shù)字技術(shù)和人工智能技術(shù)為“多種知覺(jué)”參與閱讀提供了可能,把古人“身臨其境”“物我兩忘”的閱讀體驗(yàn)由想象變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),完全將讀者的大腦認(rèn)知和身體感知融合、閱讀環(huán)境與閱讀內(nèi)容融合。
(一)傳統(tǒng)閱讀體驗(yàn)的局限性
傳統(tǒng)閱讀活動(dòng)以文字和圖片為信息載體,讀者在閱讀過(guò)程中,結(jié)合自己的知覺(jué)、記憶與推理等,對(duì)文字和圖片傳達(dá)的信息進(jìn)行理解。在此過(guò)程中,書(shū)籍、讀者和閱讀環(huán)境構(gòu)成了認(rèn)知情景。傳統(tǒng)閱讀方式在某些方面存在局限性。
傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀方式下,讀者的理解力和知識(shí)儲(chǔ)備在很大程度上決定了他們能從書(shū)籍中獲取多少有價(jià)值的信息。劉錦宏等學(xué)者在研究中指出,對(duì)于一些教育水平較低或缺乏相關(guān)背景知識(shí)的讀者來(lái)說(shuō),他們可能無(wú)法充分理解和吸收書(shū)籍中的內(nèi)容,導(dǎo)致閱讀效果不佳。……