沉浸式閱讀及其對(duì)數(shù)字出版的啟示

課題：國(guó)家社科基金藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目“文旅深度融合的類型及保障機(jī)制研究”（編號(hào)：24BH175）DOI： 10.3969/j.issn.2095-0330.2025.04.007

一、沉浸式閱讀對(duì)傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀的超越

閱讀是人類認(rèn)識(shí)世界的重要活動(dòng)，是人類文明發(fā)展的重要標(biāo)志之一。在源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中，關(guān)于什么是閱讀、為什么要閱讀、閱讀什么、如何閱讀等有大量的經(jīng)典論述。在知識(shí)爆炸的現(xiàn)代社會(huì)，信息更迭的速度前所未有，如何高效閱讀的問(wèn)題凸顯。在具身認(rèn)知理論框架下，身體作為認(rèn)知介質(zhì)的功能已獲學(xué)界普遍認(rèn)可。真正的閱讀活動(dòng)涉及身體、信息媒介、技術(shù)、文本內(nèi)容等諸多要素。隨著科技發(fā)展，數(shù)字技術(shù)和人工智能技術(shù)為“多種知覺(jué)”參與閱讀提供了可能，把古人“身臨其境”“物我兩忘”的閱讀體驗(yàn)由想象變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，完全將讀者的大腦認(rèn)知和身體感知融合、閱讀環(huán)境與閱讀內(nèi)容融合。

（一）傳統(tǒng)閱讀體驗(yàn)的局限性

傳統(tǒng)閱讀活動(dòng)以文字和圖片為信息載體，讀者在閱讀過(guò)程中，結(jié)合自己的知覺(jué)、記憶與推理等，對(duì)文字和圖片傳達(dá)的信息進(jìn)行理解。在此過(guò)程中，書(shū)籍、讀者和閱讀環(huán)境構(gòu)成了認(rèn)知情景。傳統(tǒng)閱讀方式在某些方面存在局限性。

傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀方式下，讀者的理解力和知識(shí)儲(chǔ)備在很大程度上決定了他們能從書(shū)籍中獲取多少有價(jià)值的信息。劉錦宏等學(xué)者在研究中指出，對(duì)于一些教育水平較低或缺乏相關(guān)背景知識(shí)的讀者來(lái)說(shuō)，他們可能無(wú)法充分理解和吸收書(shū)籍中的內(nèi)容，導(dǎo)致閱讀效果不佳。……