醫(yī)教研協(xié)同背景下的中醫(yī)藥文化推廣融入高校志愿服務(wù)模式研究

中圖分類號：R2-03 文獻標識碼：A 文章編號：2096-4110（2025）04（b）-0126-04

Abstract：Thecolaborationbtweemedicalresearchandteachingisofgreatsignficanceforthecultivationof medicaltalents. IntheprocessofcultivatingtalentsintraditionalChinesemedicinerelatedmajors，atentionshouldbepaidtothepowerfultolof medicalresearchcollaboration.Voluntrserviceisanimporantforofpracticaleducation.Inteprocess ofcultivatingtalentsin traditionalChinesemedicin，itisofgreatsigificancetomakegooduseofvolunterservieplaytheoleofvolutersevicend integratethepromotiooftaditioalChinesemedicineulturentoitAtpresent，threareproblemswithteintegatiooftradiioal Chinesemedicineculturepromotionintouniversityvolunteerservices，suchaspeople'slowunderstandingoftraditionalChinese medicineculture，thecontradictionbetwnacademicself-fcacyandolunterserviceduration，andstudents'nstrumetalontationtowardsvolunterservice.Thisarticleexplorestheintegrationof traditionalChinesemedicinecultureintoniversityvolunter servicemodelsbasedonthecollborationofmedicalresearchandteaching.Fromtheaspectsofculturalconotation，formandcontent，teambuilding，andcollborativeplatformconstruction，itpromotesthepromotionandpracticeoftraditionalCineseedicine culture，and promotes the innovative development of traditional Chinese medicine culture.

Key Words：Traditional Chinesemedicine culture;Volunter service; Colaboration inmedical educationandresearch;Promo tionand integration;Model research;University

分。近年來，國家先后印發(fā)《中醫(yī)藥發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要 （2016—2030年）》《中醫(yī)藥文化傳播行動實施方案（2021—2025年）》《\"十四五”中醫(yī)藥發(fā)展規(guī)劃》等，對弘揚中醫(yī)藥文化、發(fā)展中醫(yī)藥文化產(chǎn)業(yè)作了頂層部署，給出了行動指南。弘揚好、傳承好中醫(yī)藥文化對于中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展具有重要意義，既是中醫(yī)藥院校無可推卸的社會責(zé)任，也是中醫(yī)藥院校立德樹人和校園文化建設(shè)的內(nèi)在要求。志愿服務(wù)是高校實踐育人的重要手段和服務(wù)社會的有效途徑，作為中醫(yī)藥院校，理應(yīng)在開展志愿服務(wù)過程中將中醫(yī)藥文化的推廣融入其中。

醫(yī)教研協(xié)同既是中醫(yī)藥院校提升專業(yè)建設(shè)水平的重要途徑，也是對接行業(yè)產(chǎn)業(yè)、服務(wù)社會的有效手段，有利于高素質(zhì)應(yīng)用型和卓越創(chuàng)新型醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)2]。

在醫(yī)教研協(xié)同的背景下研究中醫(yī)藥文化推廣融入志愿服務(wù)，是中醫(yī)藥院校完成弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型高素質(zhì)中醫(yī)藥人才，創(chuàng)新發(fā)展中醫(yī)藥文化的重要課題。

1中醫(yī)藥文化推廣融入高校志愿服務(wù)存在的問題

高校志愿服務(wù)作為一種特殊的社會產(chǎn)品，其教育效益體現(xiàn)在通過活動推動大學(xué)生個體人格特質(zhì)、人生價值、專業(yè)技能提升：社會效益體現(xiàn)在對社會發(fā)展創(chuàng)造巨大價值，弘揚了無私奉獻的精神，滿足了人民群眾對美好生活向往的追求。但在現(xiàn)實中，中醫(yī)藥大學(xué)生志愿服務(wù)還存在以下幾個方面的問題

1.1人們對中醫(yī)藥文化的認識度不高

人們通常對看病的認識就是“去醫(yī)院”，但是醫(yī)學(xué)分為中醫(yī)和西醫(yī)，西醫(yī)根據(jù)人的病理將人體分為多個系統(tǒng)，如免疫系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等，是以生理、病理為基礎(chǔ)的醫(yī)學(xué)體系。而中醫(yī)傳承了古代天人合一的理念，將疾病放在整體的身體系統(tǒng)下進行考量，與西醫(yī)的診療方式有較大的不同。因此，中醫(yī)的療效問題是大學(xué)生進行志愿服務(wù)過程中面臨的主要問題。中醫(yī)藥文化認同是一個由淺入深的發(fā)展過程，是人們對中醫(yī)藥治療效果態(tài)度感知轉(zhuǎn)換的過程3。但隨著社會節(jié)奏發(fā)展加快，人們更偏重于快速解決疾病，多選擇去西醫(yī)院就診。這就需要大學(xué)生在志愿服務(wù)時不僅要宣傳中醫(yī)藥對疾病的療效，還要更多地普及推廣中醫(yī)藥文化，提高人們對中醫(yī)藥文化的認識度和接受度，能切實通過“望聞問切\(zhòng)"的方式感知到中醫(yī)藥學(xué)的博大精深，進而達到志愿服務(wù)的效果，為今后高校志愿服務(wù)擴大范圍、樹立口碑打下良好的基礎(chǔ)。

1.2學(xué)業(yè)自我效能感與志愿服務(wù)時長的矛盾

大學(xué)生在校期間的主要任務(wù)是專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，而醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生由于其醫(yī)學(xué)專業(yè)知識具有系統(tǒng)性、操作性、龐雜性的特點，需要花費大量的時間進行學(xué)習(xí)。其學(xué)業(yè)自我效能感的提升可以有效應(yīng)對醫(yī)學(xué)專業(yè)知識學(xué)習(xí)中的問題，而通過志愿服務(wù)的方式有助于醫(yī)學(xué)生自身專業(yè)知識的轉(zhuǎn)化及實踐技能的提高，也可以有效緩解公共衛(wèi)生資源緊張的狀態(tài)，發(fā)揮學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢4。但是，志愿服務(wù)的時長會對醫(yī)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)有一定影響。一方面，若學(xué)生參與志愿服務(wù)的次數(shù)過少，不能深人理解志愿服務(wù)的理念和愿景，實踐操作機會也會減少，不能正確認識中醫(yī)藥學(xué)的實踐功效。另一方面，若參與志愿服務(wù)的次數(shù)過多，而中醫(yī)療效的顯現(xiàn)不像西醫(yī)短時間內(nèi)有明顯表現(xiàn)，會導(dǎo)致中醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生志愿服務(wù)不能很快從幫助他人的行為中得到正面反饋，影響中醫(yī)藥學(xué)生對專業(yè)的認知，進而對志愿服務(wù)產(chǎn)生抵觸情緒，

1.3學(xué)生對志愿服務(wù)存在工具性指向

當前，少量大學(xué)生為了評優(yōu)評先、入黨、干部競選，通過參加志愿服務(wù)來獲得相應(yīng)加分，使得本來公益性的大學(xué)生志愿服務(wù)淪為少數(shù)大學(xué)生個人發(fā)展的工具。在這種狹隘觀念的影響下，使其志愿服務(wù)未能從服務(wù)對象的實際需求出發(fā)，影響了服務(wù)效果。此外，大學(xué)生志愿服務(wù)是大學(xué)生自愿參與的，一些志愿活動內(nèi)容存在零散無序的情況，同時大學(xué)生志愿服務(wù)的社會效益考量難以標準化，使大學(xué)生志愿服務(wù)的效果大打折扣，喪失了精神底蘊和價值追求

2 醫(yī)教研協(xié)同背景下中醫(yī)藥文化推廣融入高校志愿服務(wù)的意義

構(gòu)建醫(yī)教研協(xié)同型人才培養(yǎng)體系，以“知識、技能、素養(yǎng)\"為一體的高素質(zhì)應(yīng)用型中醫(yī)藥人才培養(yǎng)過程為主線，以志愿服務(wù)為實踐育人的重要形式，在中醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)過程中利用好志愿服務(wù)、發(fā)揮志愿服務(wù)的作用，將中醫(yī)藥文化推廣融人高校志愿服務(wù)過程中具有深遠意義。

2.1有利于中醫(yī)藥文化的傳播

醫(yī)教研協(xié)同背景下志愿者的專業(yè)性更強，志愿者參與活動的興趣更濃厚，活動也更具有系統(tǒng)性、設(shè)計性和組織性。志愿者的中醫(yī)藥文化背景和文化自信也更深厚，活動不僅局限于做一些中醫(yī)養(yǎng)生類的服務(wù)和中醫(yī)知識的傳播，更注重從傳播學(xué)的角度研究傳播效果，更注重依托科研項目開展志愿服務(wù)，更注重從志愿服務(wù)的調(diào)研數(shù)據(jù)和實地訪談中發(fā)現(xiàn)中醫(yī)藥文化傳播存在的問題，發(fā)現(xiàn)中醫(yī)藥診療過程中存在的問題。同時，有了深度思考和精準設(shè)計，勢必會增強中醫(yī)藥文化傳播的效果，讓志愿活動在傳播學(xué)、社會學(xué)和心理學(xué)等理論的支撐下，傳播效果更強

2.2 有利于學(xué)生臨床和科研能力的培養(yǎng)

推進醫(yī)教研協(xié)同共進，形成良性循環(huán)，為醫(yī)學(xué)教育提供重要支撐。醫(yī)教研協(xié)同背景下的志愿服務(wù)設(shè)計讓學(xué)生有機會直接面對患者、真實案例，增加了學(xué)生的臨床經(jīng)驗和能力。同時，給醫(yī)學(xué)生更多機會參與教師的科研項目或創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃，參加大學(xué)生課外學(xué)術(shù)作品競賽，讓學(xué)生本著研究性思維參與志愿服務(wù)，帶著研究性任務(wù)開展志愿活動，又從志愿服務(wù)中發(fā)現(xiàn)研究課題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。

2.3有利于中醫(yī)藥文化的創(chuàng)新發(fā)展

中醫(yī)藥文化的生命力在于創(chuàng)新，只有不斷創(chuàng)新，才能推動中醫(yī)藥文化不斷健康發(fā)展。醫(yī)教研協(xié)同是指醫(yī)院、醫(yī)學(xué)院校和科研機構(gòu)三方，共同參與人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)，開展跨專業(yè)、跨部門、跨區(qū)域、跨領(lǐng)域的合作育人模式。同時，注重將知識的創(chuàng)造、傳播與擴散、傳承與創(chuàng)新有機統(tǒng)一起來，實現(xiàn)教學(xué)與科研相互結(jié)合、相互促進，培養(yǎng)科學(xué)精神和創(chuàng)新人才。醫(yī)教研協(xié)同模式彰顯資源整合優(yōu)勢，關(guān)注崗位勝任力、科學(xué)精神與創(chuàng)新人才培養(yǎng)，為科技創(chuàng)新注入活力。在此背景下，開展中醫(yī)藥文化推廣融入志愿服務(wù)，帶有創(chuàng)新的基因和稟賦，有助于推動中醫(yī)藥文化的創(chuàng)新發(fā)展。

2.4有利于思政工作效能的提升

志愿服務(wù)作為高校團學(xué)工作的重要助手，是利用第二課堂開展思想政治教育的重要途徑。將中醫(yī)藥文化推廣融入志愿服務(wù)，志愿服務(wù)與自身專業(yè)相關(guān)，不會讓學(xué)生產(chǎn)生排斥心理，在提質(zhì)增效中開展志愿服務(wù)工作，也是高校思想政治教育工作走近學(xué)生、貼近學(xué)生、接地氣的體現(xiàn)，能提高志愿服務(wù)學(xué)生的參與度。同時，在志愿服務(wù)中通過提供中醫(yī)藥適宜技術(shù)、中醫(yī)養(yǎng)生保健知識，進行中醫(yī)科普，學(xué)生可進一步感悟中醫(yī)藥文化內(nèi)涵，深挖中醫(yī)藥文化思想精髓，感悟中醫(yī)藥文化的博大精深，感受中醫(yī)藥在中國乃至世界醫(yī)藥健康史上的貢獻，增強中醫(yī)藥文化的自信，從而自覺學(xué)好中醫(yī)藥專業(yè)知識，做中醫(yī)藥事業(yè)的傳承者與發(fā)揚者。

將中醫(yī)藥文化推廣有機融入高校志愿服務(wù)，既能讓學(xué)生在走進臨床、服務(wù)群眾的過程中樹立醫(yī)者仁心的職業(yè)精神，升華“仁和精誠\"的文化內(nèi)涵，增強人文關(guān)懷，也能實現(xiàn)高校立德樹人根本任務(wù)。

3醫(yī)教研協(xié)同背景下中醫(yī)藥文化推廣融入高校志愿服務(wù)的模式

3.1 深耕中醫(yī)藥文化傳承

我國中醫(yī)藥文化從精神層面更為關(guān)注“病的人”而非“人的病\"，倡導(dǎo)人們對自身疾病防控的認知。其蘊含的“一紙經(jīng)方傳承千載\"理念不僅指向人民群眾對美好生活的向往，還在道德文化屬性上注重人們對健康生活方式的規(guī)訓(xùn)。當下，在“以人為本\"的認識論下，人們更加注重自身對疾病防控的自律、自覺與自省，積極倡導(dǎo)回歸健康的生活習(xí)慣，關(guān)照人與身體、心靈之間的協(xié)調(diào)，將診療理念上升到“人、器、物”的高度，打通人們對精神世界與物質(zhì)世界的隔閡。在醫(yī)教研協(xié)同發(fā)展的大背景下，中醫(yī)藥院校承擔(dān)起中醫(yī)藥文化傳承創(chuàng)新發(fā)展的重要使命，讓學(xué)生把中醫(yī)藥哲學(xué)價值觀內(nèi)化為理想，外化為文化自覺和自信的行動。高校將中醫(yī)藥文化傳承創(chuàng)新理念融入人才培養(yǎng)方案，在醫(yī)學(xué)教學(xué)、醫(yī)藥文化研究、中醫(yī)文化推廣等方面發(fā)力，不僅增強中醫(yī)藥學(xué)生中醫(yī)藥文化自信，還在實踐中不斷提升中醫(yī)藥診療水平，為中醫(yī)藥文化傳承培養(yǎng)更多的復(fù)合型人才。深耕中醫(yī)藥文化傳承，才能在志愿服務(wù)中培育學(xué)生專業(yè)情懷[8]。

3.2 加強志愿服務(wù)隊伍建設(shè)

讓“專業(yè)的人干專業(yè)的事”，不斷完善志愿者培訓(xùn)、實行配崗機制是推進志愿服務(wù)制度化的必由之路。志愿服務(wù)的對象是特定需求的人群，需要在滿足特定人群實際需要這一社會屬性背景下定位中醫(yī)藥學(xué)專業(yè)志愿服務(wù)。中醫(yī)藥學(xué)相關(guān)專業(yè)學(xué)生志愿服務(wù)主要對象對志愿服務(wù)效果的期許相對于其他志愿服務(wù)項目更為迫切，因為服務(wù)對象本著對醫(yī)學(xué)生的信任與期待，滿懷信心地參與志愿活動，中醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生通過中醫(yī)四診療法在熟練運用中醫(yī)藥醫(yī)學(xué)專業(yè)知識的同時，還要給予被服務(wù)者更多的人文關(guān)懷。這個過程不是簡單的口頭交流就能實現(xiàn)的，需要通過相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)才能完成。因此，在醫(yī)教研協(xié)同培養(yǎng)下，加強中醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生志愿服務(wù)培訓(xùn)，通過專業(yè)的志愿服務(wù)崗前培訓(xùn)使其更好地勝任志愿服務(wù)活動。培訓(xùn)除了專業(yè)知識，還包括言語、心理等多方面知識，這既體現(xiàn)了大學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì)水平，也讓有限的服務(wù)產(chǎn)生更大的社會效益與教育效益[10]

3.3優(yōu)化志愿服務(wù)形式與內(nèi)容

一是志愿服務(wù)課程化。醫(yī)教研協(xié)同背景要求注重醫(yī)學(xué)生，尤其是本科生的科研能力培養(yǎng)，為本科生深耕醫(yī)學(xué)研究打下堅實的科學(xué)素養(yǎng)基礎(chǔ)。因此，需將醫(yī)學(xué)生的科研能力培養(yǎng)訓(xùn)練期前移，不是等到研究生階段，而是在本科生入校熟悉基本的學(xué)習(xí)環(huán)境和內(nèi)容后開始。這就要求志愿服務(wù)不能盲目、隨意地組織和安排，否則會占用醫(yī)學(xué)生寶貴的時間而不能得到高效利用。志愿服務(wù)要堅持醫(yī)教研協(xié)同理念，發(fā)揮育人陣地作用。醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，要科學(xué)設(shè)計、有明確任務(wù)和安排地開展第二課堂活動，像課程一樣有課程目標，精心選擇實施方法，精心設(shè)計環(huán)節(jié)；分析群眾特點，因材施治，有計劃有步驟地開展宣傳推廣；注重同一區(qū)域和人群宣傳推廣內(nèi)容的連續(xù)性，保持群眾參與性；深耕一個主題，避免中醫(yī)藥文化的推廣流于形式，成為\"打卡\"地。

二是志愿服務(wù)項目化。志愿服務(wù)是勞動教育的落實途徑之一。可以借鑒聯(lián)合國兒童基金會、歐盟、經(jīng)合組織、世界銀行等國際組織開展的“校內(nèi)外青少年生活技能教育項目\"等組織勞動教育項目化的創(chuàng)新實踐經(jīng)驗，對中醫(yī)藥文化推廣融入志愿服務(wù)進行項目化運作，并貫徹醫(yī)教研協(xié)同理念。依托重點學(xué)科和科研項目，以項目建設(shè)為抓手，推進本科生進重點學(xué)科、進實驗室、進項目，并將項目與志愿服務(wù)結(jié)合，讓學(xué)生在志愿服務(wù)中開展調(diào)研，收集數(shù)據(jù)等，以強化創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。

三是精選志愿服務(wù)內(nèi)容。中醫(yī)藥文化傳播志愿服務(wù)內(nèi)容要進行精品化設(shè)計，既要簡便易懂，便于傳播，體現(xiàn)中醫(yī)藥文化的精髓，也要能讓志愿者在傳播過程中獲得實踐機會，強化教學(xué)效果。因此艾灸、拔罐、推拿、刮痧、五禽戲、穴位按摩治療、常見疾病中藥材辨認、中醫(yī)養(yǎng)生知識科普等簡便易操作的項目比較適合作為志愿服務(wù)活動內(nèi)容。

3.4利用好醫(yī)教研協(xié)同平臺

醫(yī)教研協(xié)同背景下的志愿服務(wù)，一定要利用好醫(yī)教研協(xié)作平臺。當前，高校與醫(yī)院、社區(qū)、殘疾人康復(fù)機構(gòu)、藥材園、藥店等建有志愿服務(wù)基地、勞動實踐基地、實訓(xùn)基地等平臺，志愿服務(wù)活動可以利用這些基地開展相關(guān)志愿服務(wù)。同時，科研項目要面向?qū)W生開放參與，如鼓勵引導(dǎo)學(xué)生參與“雙創(chuàng)\"項目、“挑戰(zhàn)杯\"大學(xué)生校外學(xué)生科技作品競賽等，引導(dǎo)學(xué)生從志愿服務(wù)中挖掘科研項目，引導(dǎo)大學(xué)生將科研項目成果應(yīng)用于志愿服務(wù)，加強學(xué)生科研與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。例如，南京中醫(yī)藥大學(xué)2025年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃有學(xué)生研究八段錦對運動恐懼的影響，利用志愿活動進行八段錦的宣傳教學(xué)后，對參與的市民持續(xù)開展相關(guān)研究。學(xué)生在志愿服務(wù)的切身實踐中受到啟迪，思考出想要深入研究的課題。

4結(jié)束語

本研究通過分析中醫(yī)藥文化推廣融入高校志愿服務(wù)存在的問題及現(xiàn)實意義，從加強文化傳承、加強隊伍建設(shè)、優(yōu)化形式與內(nèi)容，利用醫(yī)教研協(xié)同平臺等多方進行實踐探索，以加強醫(yī)教研協(xié)同下中醫(yī)藥文化的創(chuàng)新傳承和高校志愿服務(wù)工作高效開展。

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