大數據時代下技工院校英語教學改革思考

一、引言

技工院校是培養專業技術人才的重要場所。在時代不斷發展的背景下，社會對人才的要求越來越高。對于技工院校來說，如何培養既掌握扎實專業技能，又具備良好英語應用能力的復合型人才是亟待解決的問題。大數據為英語教師提供了大量的教學數據和學習數據，這些數據為學生學習狀況的分析、教學策略的優化提供了有力支持。同時，大數據也使得英語教學內容和方式能夠更好地貼合學生的實際需求。此外，通過對行業用人需求的大數據分析，英語教師可以及時調整英語課程設置，實現英語教學的改革、創新，從而培養更符合實際需求的英語人才。

二、大數據時代下技工院校英語教學中存在的問題分析

（一）教學內容與職業需求脫節

在大數據時代，信息技術不斷發展，各行各業對人才的要求也發生了變化，但很多技工院校英語教學內容與實際職業需求仍存在脫節。首先，技工院校應用的教材內容偏重基礎語法和詞匯，難以滿足學生未來工作中所需的專業英語應用能力需求。其次，部分技工院校的英語教學大多停留在理論層面，缺乏英語應用能力，也無法有效對接學生未來的職業發展。比如，技工院校汽修專業的學生在畢業后會選擇進入汽車制造企業工作，但是，部分汽車制造企業要求汽修工人具備基礎英語知識，能夠與外國汽車零件廠商熟練溝通、正確閱讀英文版的維修手冊等，這些職業需求在當下技工院校英語教學和汽車維修專業中有所缺失[]?！?br>