“大思政課”建設(shè)的安康實(shí)踐

所謂“大思政課”，是集合課內(nèi)課外、校內(nèi)校外、線上線下全時(shí)空領(lǐng)域思政教育素材，構(gòu)建起橫向推進(jìn)各類課程與思政課同向同行、縱向貫穿大中小學(xué)各個(gè)學(xué)段、內(nèi)外連接學(xué)校家庭與社會(huì)所有領(lǐng)域的思政課體系。近年來，安康市全面貫徹落實(shí)黨和國(guó)家關(guān)于新時(shí)代“大思政課”建設(shè)的要求，積極探尋講好“大思政課”的“安康密碼”，初步形成了“大思政課”建設(shè)的區(qū)域樣本。

一、立足“大”字做文章

“大思政課”是一種具有整體性、系統(tǒng)性、開放性、創(chuàng)新性特征的全新思政課堂形態(tài)。從內(nèi)涵上講，“大思政課”本質(zhì)是思政課，是在課堂思政課基礎(chǔ)上的進(jìn)一步守正創(chuàng)新，具備思政課的關(guān)鍵作用和獨(dú)特功能。然而，它又有別于課堂思政課。“大思政課”之所以“大”，在于其外延相較于課堂思政課更為豐富。“大思政課”建設(shè)，首先要立足“大”字做文章。

在教學(xué)理念上，“大思政課”堅(jiān)持理論性與實(shí)踐性相結(jié)合，將進(jìn)一步改變思政課僅局限于學(xué)校和教室的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)向落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，體現(xiàn)思政課知情信意行等多要素協(xié)同融合、德智體美勞等多目標(biāo)全面發(fā)展、家庭學(xué)校社會(huì)等多領(lǐng)域有機(jī)融合的大教學(xué)觀。它遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和成長(zhǎng)規(guī)律，更能契合和彰顯人的思想政治素質(zhì)形成與發(fā)展規(guī)律。

在教學(xué)方式上，“大思政課”堅(jiān)持主導(dǎo)性和主體性相結(jié)合，將進(jìn)一步突破思政課“我講你聽”“我教你學(xué)”等傳統(tǒng)教學(xué)方式的局限，轉(zhuǎn)向運(yùn)用志愿服務(wù)、情境體驗(yàn)、參觀訪問、模擬實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、專題訪談等多種教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)情境與教學(xué)方法，深度激活教師教的主導(dǎo)作用和學(xué)生學(xué)的主體作用，進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)的鮮活性、吸引力、感染力，提升思政課育人的針對(duì)性、實(shí)踐性和實(shí)效性。

在教學(xué)資源上，“大思政課”堅(jiān)持統(tǒng)一性和多樣性相結(jié)合，將改變教學(xué)資源局限于教材、教輔和文件等的狀況，進(jìn)一步轉(zhuǎn)向課內(nèi)課外、校內(nèi)校外、線上線下全時(shí)空全領(lǐng)域的鮮活教學(xué)資源，為教學(xué)提供更廣闊的空間、更豐富的資源、更真實(shí)的情境。

二、圍繞“特”字樹品牌

近年來，安康市以德育工作統(tǒng)領(lǐng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，形成了頂層設(shè)計(jì)完善、組織保障有力、課題帶動(dòng)深入、精品課程示范、社會(huì)多方協(xié)作一體推進(jìn)的德育工作格局。通過“大思政課”建設(shè)，創(chuàng)新推動(dòng)德育工作，持續(xù)擦亮“德潤(rùn)安康”品牌。

一是德育管理機(jī)制日趨完善。市縣教育行政部門和各中小學(xué)校不斷充實(shí)完善德育工作組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，整合德育工作力量，全市形成了“黨政主導(dǎo)、學(xué)校主體、全社會(huì)參與”的德育工作推進(jìn)機(jī)制。各學(xué)校不斷優(yōu)化德育工作組織機(jī)構(gòu)，市縣區(qū)教育系統(tǒng)形成了主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓、從上到下層層抓的一體化德育工作管理機(jī)制。

二是德育的載體與途徑得以拓展。全市上下創(chuàng)新德育載體，拓寬德育途徑，創(chuàng)新性地將黨和國(guó)家的德育文件政策落實(shí)、落地、落細(xì)。建設(shè)“德潤(rùn)安康”數(shù)字德育資源平臺(tái)，宣傳德育動(dòng)態(tài)，交流課程資源，培育典型案例，開辦“網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校”，探索“互聯(lián)網(wǎng)+德育”工作新模式。

三是縣區(qū)德育工作亮點(diǎn)頻出。漢陰縣“德育作業(yè)”模式受到教育部表彰，石泉縣“六位一體”留守兒童教育關(guān)愛管護(hù)經(jīng)驗(yàn)成為全國(guó)先進(jìn)典型，漢陰縣“143”思政改革模式得到中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組秘書組的肯定，白河縣麻虎鎮(zhèn)中心小學(xué)的“三苦精神”、旬陽(yáng)中學(xué)的“君子教育”先后獲評(píng)教育部德育典型案例。

四是全市德育工作反響良好。中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組秘書組第86期刊文肯定、推廣安康中小學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生了良好的社會(huì)反響。通過“大思政課”建設(shè)，安康形成了“思政學(xué)科與其他學(xué)科融合育德，課堂教學(xué)與課外活動(dòng)融合育德，學(xué)校、家庭、社會(huì)融合育德，全員育德、全科育德、全程育德”的“三重融合·三全育德”的大思政格局。

三、聚焦“聯(lián)”字下功夫

近年來，安康市堅(jiān)持把學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人的“安康行動(dòng)”確定為“一號(hào)工程”，聚焦“聯(lián)”字下功夫，凝聚“人人、事事、時(shí)時(shí)、處處”育人合力，構(gòu)建協(xié)同育人“教聯(lián)體”，共畫學(xué)生成長(zhǎng)“同心圓”。結(jié)合推進(jìn)“大思政課”建設(shè)工作，著力健全學(xué)校與社區(qū)結(jié)對(duì)共育機(jī)制。

深入實(shí)施孝義善舉培育工程，扎實(shí)開展中小學(xué)生心理健康促進(jìn)行動(dòng)、“天平護(hù)航，與法童行”護(hù)苗行動(dòng)、“扣好人生第一粒扣子”主題教育活動(dòng)，精彩舉辦“永遠(yuǎn)跟黨走、唱響新時(shí)代”長(zhǎng)征組歌合唱展演和“文明其精神、野蠻其體魄”安康市青少年體育風(fēng)采展示大會(huì)等活動(dòng)，有力有效地豐富和拓展了協(xié)同育人的路徑、載體和方式。

編制《安康市中小學(xué)家訪工作指導(dǎo)手冊(cè)》，提出“六健全”“六知道”“六必進(jìn)”“六回訪”“六不準(zhǔn)”工作要求，指導(dǎo)學(xué)校扎實(shí)開展“大摸底、大篩查、大家訪、大關(guān)愛”工作。遴選家庭教育指導(dǎo)優(yōu)秀案例，形成活動(dòng)案例手冊(cè)，開展“家校共育示范校”“家校共育特色校”“最美家庭”“最美家長(zhǎng)”等創(chuàng)建評(píng)比活動(dòng)。

統(tǒng)籌用好紅色地標(biāo)、文博場(chǎng)館等社會(huì)公共服務(wù)資源和各類主題教育基地、本土特色文化基地，不斷豐富育人資源和載體。建立家校社協(xié)同育人專家?guī)欤槍?duì)不同年級(jí)、不同學(xué)段的家長(zhǎng)研制普及性課程，開展“父母大講堂”等公益講座，做好家庭教育指導(dǎo)和心理建設(shè)服務(wù)。特別是2024年下半年，利用3個(gè)月的時(shí)間集中開展了全市學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人宣傳教育展示活動(dòng)，在安康博物館專門搭建家校社協(xié)同育人展廳，安康城區(qū)7個(gè)教育集團(tuán)風(fēng)采展示、協(xié)同育人書畫家筆會(huì)及作品展示、25場(chǎng)協(xié)同育人大講堂講座活動(dòng)先后舉辦，并于線上同步直播，累計(jì)近25萬(wàn)人次參與了活動(dòng)，全方位展示了安康市家校社協(xié)同育人成果。

四、著眼“新”字求變革

《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》指出，要加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校思想政治教育。這就要求“大思政課”建設(shè)要守正，更要?jiǎng)?chuàng)新。安康市在“大思政課”的建設(shè)實(shí)踐中，以“大”為統(tǒng)領(lǐng)，以“新”求變革。

一是樹立大目標(biāo)，堅(jiān)定不移用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，發(fā)揮思政課在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)中的關(guān)鍵課程作用，著眼中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)“后繼有人”這個(gè)根本大計(jì)，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二是建設(shè)大課堂，改革創(chuàng)新思政課堂教學(xué)，以思政課程引領(lǐng)課程思政，充分發(fā)揮道德與法治（思想政治）課關(guān)鍵課程的作用，深入挖掘其他各門學(xué)科的思政資源，推進(jìn)各類課程與思政課同向同行，形成育人合力。

三是構(gòu)筑大平臺(tái)，堅(jiān)持“開門”辦思政課，健全學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制，強(qiáng)化“第一課堂”，開發(fā)“第二課堂”，拓展“第三課堂”，形成全過程、全方位、全領(lǐng)域育人的局面。

四是培養(yǎng)大師資，按照“六要”要求，通過黨建領(lǐng)航、團(tuán)隊(duì)護(hù)航、培訓(xùn)續(xù)航、教研助航、評(píng)價(jià)導(dǎo)航的機(jī)制賦能思政教師隊(duì)伍建設(shè)，激勵(lì)教師爭(zhēng)做思政“大先生”。

五是開發(fā)大資源，通過思政“金課”評(píng)選、優(yōu)質(zhì)課例展示、優(yōu)秀案例征集、專項(xiàng)課題研究等方式，匯聚優(yōu)質(zhì)課程資源；建好用好區(qū)域思政實(shí)踐教學(xué)基地，豐富社會(huì)實(shí)踐資源。

六是構(gòu)建大格局，充分利用“大思政課”建設(shè)綜合改革省級(jí)試驗(yàn)區(qū)的優(yōu)勢(shì)，統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)校“小課堂”、社會(huì)“大課堂”和網(wǎng)絡(luò)“云課堂”協(xié)同育人。

人在哪里，對(duì)人的思想政治素質(zhì)的培育和引導(dǎo)就在哪里。未來，安康市將繼續(xù)全面貫徹落實(shí)黨和國(guó)家關(guān)于新時(shí)代“大思政課”建設(shè)的要求，通過樹立大目標(biāo)、建設(shè)大課堂、構(gòu)筑大平臺(tái)、培養(yǎng)大師資、開發(fā)大資源、構(gòu)建大格局六大著力點(diǎn)，構(gòu)建起具有區(qū)域特色的“大思政課”體系，努力形成“三重融合·三全育德”的安康大思政格局。

本文系陜西省“十四五”教育科學(xué)規(guī)劃2024年度課題“構(gòu)建‘大思政課’體系的區(qū)域?qū)嵺`研究”（課題批準(zhǔn)編號(hào)：SGH24Y1808）研究成果

作者單位：陜西省安康市教學(xué)研究室