新時代廣西民辦高校體育師資隊伍建設與可持續發展研究

【摘""要】"新時代體育強國背景下，民辦高校體育師資隊伍建設成為影響民辦高校教學質量的重要因素。該文采用文獻資料法、問卷調查法、訪談法等研究方法進行深入研究。研究發現，廣西民辦高校體育師資隊伍建設存在師資結構不合理、管理機制不健全、雙師型教師匱乏、教師進修機會少等問題。為實現體育教師隊伍建設可持續發展目標，需健全教師管理制度，構建合理的師資考核體系；拓寬人才引進渠道，提升師資隊伍整體教學質量；創新考核評價機制，推進雙師型師資隊伍建設；構建多元化師資培訓方式，強化教師教學能力。該研究旨在為廣西民辦高校體育師資隊伍建設提供可行的參考。

【關鍵詞】"新時代""民辦高校""師資隊伍""可持續發展

【中圖分類號】"G80-05""""""""""""""【文獻標識碼】"A""""""""""【文章編號】"2095-2813（2025）09-0122-04

Research on the Construction and Sustainable Development of Physical Education Teachers in Private Universities in Guangxi in the New Era

CHEN Xiaoxia

Yulin Normal University Institute of Physical Education and Health， Yulin， Guangxi Zhuang Autonomous Region， 537000 China

[Abstract] Under the background of building a sports power in the new era， the construction of sports teachers in private universities is an important factor affecting the teaching quality of private universities. This paper adopts the literature review method， questionnaire survey method， interview method and other research methods to conduct in-depth research. It is found that there are problems in the construction of physical education teachers in private universities in Guangxi， such as an unreasonable teacher structure， inadequate management mechanism， the shortage of dual qualified teachers， and limited opportunities for teacher training. To achieve the sustainable development goal of building a sports teacher team， it is necessary to improve the teacher management system and establish a reasonable teacher assessment system; It expands talent introduction channels and improves the overall teaching quality of the teaching staff; It innovates the assessment and evaluation mechanism， promotes the construction of double-qualified teachers team， constructs diversified teacher training methods and strengthens the teaching ability to provide feasible reference for the construction of physical education teachers in private universities in Guangxi.

[Keywords] New era; Private university; Teachers team; Sustainable development

教師是辦學的首要資源，決定著一所學校的辦學質量^［1］。民辦高校作為高等教育的重要組成部分，在社會各界的支持下迅速發展，為推進高等教育大眾化作出了重要貢獻^［2］。據統計，2024年全國民辦高校達785所，其中廣西民辦高校共計27所，包括本科學校12所，專科學校15所。經過多年的發展，廣西民辦高校已成為廣西高等教育的重要組成部分^［3］，并得到政府的全力扶持，在培養優秀人才方面發揮著重要作用。本文結合新時代廣西民辦高校體育師資隊伍建設中存在的問題，厘清師資隊伍建設的必要性，并深入探討落實新時代民辦高校體育師資隊伍建設的重大舉措，以高質量的師資隊伍建設支撐高質量教育體系，滿足新發展局勢對教育教學的實際需求。

1 "廣西民辦高校體育師資隊伍建設必要性

1.1 "師資隊伍建設是確保民辦高校體育人才培養的基礎

高等院校以培養思想品德素養高、專業技能扎實的德才兼備的高素質人才為最終目標，承擔著為社會輸送推動生產力發展的綜合型人才的重任^［4-5］。要提高人才培養質量，首先需提升師資隊伍的質量。高校人才培養目標的實現始終與優秀師資隊伍密切相關，教學質量的好壞直接影響人才培養質量與學生素質的發展。因此，在新時代背景下，建設一支能夠滿足學校發展需要、愛崗敬業、關愛學生的高素質師資隊伍，是確保民辦高校體育人才培養與學校發展的重要基礎。優秀的師資隊伍對學生具有引領與示范作用。

在當今經濟與科技高速發展的時代，國家的發展與社會進步對人才培養質量提出了更高要求，需要學生具備創新意識和解決突發問題的能力。然而，由于受到傳統教育觀念的影響，民辦高校體育師資隊伍建設在人才培養之路上仍存在較大阻礙。部分民辦高校體育教師教學能力欠缺，難以滿足高校人才培養的需求，限制了學生發展。

1.2 "師資隊伍建設是提升新時代民辦高校體育教育教學的關鍵

教師是學校辦學的核心力量，高水平的師資隊伍是學校內涵建設的核心所在^［6］。民辦高校已成為高等教育大眾化的主力軍，是培養高素質人才的聚集地。在辦學過程中，除了必要的硬性條件（如高校的基礎設施、教學設備等）外，教育教學質量的提高關鍵在于師資隊伍的建設。體育師資隊伍建設對于提高民辦高校體育教育教學質量、培養高素質專業人才等具有促進作用。因此，廣西民辦高校在進行體育師資隊伍建設時，應結合學校實際情況、辦學發展特點等，分析現有的優勢和存在的不足，結合最新高校教育政策，力爭打造一支思想素質高、教學能力強、結構合理的師資隊伍。體育師資隊伍建設與民辦高校教育教學建設息息相關。要發展廣西體育師資隊伍，需先了解、掌握、熟悉廣西體育師資隊伍的基本情況，結合實際情況開展隊伍建設工作。通過響應國家發展需求、建立教師教育發展平臺、及時了解教師的教學動態，打造一支有堅定理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的高素質師資隊伍，是保障民辦高校體育教育教學發展的關鍵。

1.3 "落實國家政策，以保障民辦高校體育師資隊伍建設

1.3.1 "國家政策引導

從國家對民辦高校師資隊伍建設的政策支持上看，國家政策為民辦高校師資隊伍建設開放了辦學空間、提供了平臺。例如，《中華人民共和國民辦教育促進法》第二十七條規定，民辦學校的教師、受教育者與公辦學校的教師、受教育者具有同等的法律地位^［7］。國務院在《關于鼓勵社會力量興辦教育促進民辦教育健康發展的若干意見》中指出，要大力加強民辦高校教師隊伍建設，全面提升高校教師師德素養和教學業務能力水平，吸引更多高層次人才參與到民辦高校中任教。文件對長期以來民辦高等教育對國家教育事業所作出的貢獻給予了肯定，指出民辦高等教育是國家教育事業發展的重要基礎，并強調要進一步加強教師隊伍建設，提高教職工隊伍的整體發展水平。

1.3.2 "地方性法規引導

隨著政府部門對民辦高等教育的不斷重視，民辦高校在廣西教育的地位也隨之增強，民辦高校師資隊伍建設的政策環境也逐步優化。例如，《廣西壯族自治區人民政府辦公廳關于促進民辦教育發展的意見》《廣西壯族自治區民辦高等職業學校設置管理辦法（試行）》等文件，將廣西民辦高等職業學校的師資隊伍建設放到了重要位置。文件中切實保障了廣西民辦學校教師的合法權益，加大了對教師教育質量的投入，強化了教師教學管理水平，提升了教師政治素質，加強了教育科研工作和校園文化氛圍的建設，不斷提升了廣西民辦高校教師的教學水平。

2 "廣西民辦高校體育師資隊伍建設存在問題

2.1 "師資結構不合理

師資隊伍是實現高校教育教學計劃和提高辦學效果的重要組成部分，師資結構指教師隊伍各部分所占比重及其構成方式，主要包括年齡結構、學歷結構和職稱結構^［8］。

年齡結構方面，民辦高校體育師資隊伍主要由剛畢業的大學生和已退休的老教授組成，缺乏踏實肯干的中年教師，呈現兩頭小中間空的狀態，老、中、青“傳幫帶”的梯隊布局有待優化。

學歷結構方面，教師的學歷層次直接影響一所學校的教育與科研水平。《本科層次職業教育專業設置管理辦法（試行）》第十條明確規定，全校師生比不低于1∶18，高級職稱專任教師比例不低于30%，具有研究生學位專任教師比例不低于50%，具有博士研究生學位專任教師比例不低于15%^［9］。隨著國家研究生招生規模的擴大，研究生數量不斷增加，這是師資隊伍素質提升的重要體現。然而，廣西民辦高校體育師資隊伍以本科學歷為主，碩士研究生學歷較少，博士研究生學歷匱乏。

職稱結構方面，職稱反映了師資隊伍的職稱構成情況。通過調查，廣西民辦高校體育師資職稱主要以初級及無職稱、講師為主，缺乏副教授、教授。

2.2 "管理機制不健全

在新時代教育背景下，廣西民辦高校體育師資隊伍建設的重要任務之一是有效開展師資隊伍管理工作，做好人才引進與管理工作。一方面，民辦高校體育教師中，承擔教學任務的主要以碩博在讀人員或公辦高校在職教師為主，兼職教師只是將其視為副業，無法全心投入民辦院校的教育教學，教學質量難以保障。部分高校畢業生只是將民辦高校教育工作作為短暫的工作過渡，找到穩定工作后，便出現人才流失現象。另一方面，廣西民辦高校體育師資隊伍在考核方式、津貼分配、職稱評定等管理方面存在模式單一、管理制度落后、缺乏規范的管理制度與相應管理標準的問題，影響了師資隊伍建設工作的有效開展。

2.3 "“雙師型”教師不足

“雙師型”教師是指既具備基礎理論教學能力，又具備實踐技能教學素質的教師。《本科層次職業教育專業設置管理辦法（試行）》第十條明確規定，本專業的專任教師中，“雙師型”教師比例不低于50%。對于廣西民辦高校而言，要想培養應用型專業人才，打造高素質、高水平的體育師資隊伍，必須加強“雙師型”師資隊伍建設。然而，由于民辦高校專項發展受限、教師新老交替影響、人才引進思想轉變、教師實踐經驗不足、實踐能力偏低、外聘教師積極性不高、合作辦學效果不佳等因素，廣西民辦高校師資隊伍建設中“雙師型”教師隊伍發展受到限制，對推動“雙師型”教師培養、高層次人才培養以及提高教師教學應用與實踐能力存在一定的阻礙^［10］。

2.4 "教師進修次數少，綜合素養待提升

民辦高校體育師資隊伍建設是一項長期任務，需要多方面參與和配合，共同推進師資隊伍建設工作的順利開展^［11］。高校教育需要構建教師職前培訓、入職培訓和在職研修體系，通過崗位培訓、考證培訓、出國培訓、網絡培訓、校本培訓、專題培訓等形式，全面提升教師的綜合素養^［11］。教師的進修與教育教學、科研水平以及管理能力的提升密切相關。隨著社會科學技術的不斷發展，教師要適應社會發展，就需要提高自己的教育教學能力與科研水平。在這種情況下，教師進修成為不斷提升師資隊伍能力的重要渠道。然而，由于民辦高校體育師資力量短缺、教學經費有限、教師工作量大等原因，無法充分開展教師培訓進修工作，廣西民辦高校體育師資隊伍培訓進修機會缺乏，影響了中青年教師隊伍的教學能力提升與科研水平的提高。

3 "新時代廣西民辦高校體育隊伍建設可持續發展策略

3.1 "健全教師管理制度，構建合理的師資考核體系

廣西民辦高校體育師資隊伍建設需切實完善教師管理制度，明確體育師資隊伍管理的目標定位，并強化相關制度。為此，必須構建合理的師資管理系統。

首先，廣西民辦高校應依據自身的辦學特點和師資發展定位，制訂教師管理制度，涵蓋師資隊伍的培養目標、師德師風建設及教師個人發展潛力評估等方面。唯有明確的制度，方能有針對性地進行師資隊伍建設，從而提升廣西民辦高校體育師資隊伍的教學質量和整體實力。

其次，廣西民辦高校體育師資隊伍建設應重視獎勵管理制度的構建，完善教師考核機制。例如，設立教師教學獎勵機制，對教學成果突出、積極參與科研及教學改革研究的教師給予相應的獎勵與表彰。

最后，應建立科學的考核評價制度，積極推動教師考核評價與教師管理制度的改革。須打破傳統評價方式，更加注重教師的教學與科研能力，構建一個更加科學、合理、規范、公正的教師考核評價體系。

3.2 "拓寬人才引進渠道，提升師資隊伍教學質量

依據國家發展戰略要求，我國民辦高等教育已步入新時代，對人才引進、師資隊伍建設及教師教學水平均提出了更高要求。民辦高校的本質增加了人才引進與人才留住的難度。體育師資隊伍建設在廣西民辦本科教育發展中發揮著重要引領作用。要提高民辦教育辦學水平，首要任務是解決師資隊伍建設問題，拓寬人才引進渠道。可通過政府部門搭橋、與各大網絡招聘平臺及高校合作、校內教師推薦等多種方式，充分挖掘優秀人才，突破人才引進瓶頸，對準高質量高層次人才發力，切實保障教師隊伍的質量與水平^［12］。

此外，廣西民辦高校在辦學設施、教學環境及教師福利待遇等方面與公辦院校存在一定差異，因此民辦高校應加強自身建設，提高學校建設水平與條件，這對人才引進、留住專業人才及提高師資隊伍水平具有促進作用。

3.3 "創新教師教學機制，推進“雙師型”師資隊伍建設

“雙師型”教師是指具備理論教學和實踐教學兩種能力的教師。這種教師類型在教育界日益受到重視。廣西民辦高校體育教師的培養具有特殊性，在培養學生過程中注重學生專業技能的發展，因此在師資隊伍建設過程中偏向提升教師的實踐教學技能。目前，民辦高校體育師資隊伍建設缺乏“雙師型”教師。由于評職稱的壓力，高校教師將大量精力放在撰寫論文、申報課題等項目上，忽視了專業技能的發展，忽略了提升教學質量與關愛學生，未完全投入教學工作，教學實踐效果不佳。

因此，高校應重新審視“雙師型”師資定位，開展教育理論和專業實踐技能等專題培訓，更新“雙師型”師資隊伍理念。改變教育觀念和教育模式是實現“雙師型”教師培養的前提和基礎。結合廣西民辦高校體育師資隊伍建設的特點，需充分認識“雙師型”師資隊伍建設的重要性，推進“雙師型”師資隊伍發展，形成多元化的教學模式。

3.4 "構建多元化師資培訓方式，強化教師教學能力

為切實提升廣西民辦高校體育教師教育教學水平，不斷優化師資隊伍結構，廣西民辦高校需加大教師培訓力度，構建“政府+行業組織+市場”的師資培訓機制，為體育教師創造一個輕松愉快的工作氛圍。首先，民辦高校應積極結合國家教育政策，爭取政府主管部門的支持與幫助，如建立專項基金，為教師提供進修與培訓的機會。其次，廣西民辦高校應積極與研究機構及行業企業合作，建立長期穩定的師資培訓交流機制，通過舉辦學術研討會等方式，為教師提供系統全面的培訓。最后，應注重教師的終身學習，完善教師終身培訓制度，有針對性地安排教師參加相應的培訓項目。

通過構建“政府+行業組織+市場”的師資培訓渠道和多元化培訓方式，增加培訓時間、改變培訓考核方式等，提高廣西民辦高校體育教師整體素質，強化其能力建設。

4 "結語

體育師資隊伍建設是提高體育教育教學質量、培育體育專業人才的重要保證，也是新時代廣西民辦高校可持續發展的重要因素。要發展廣西民辦高校體育師資隊伍，需從多方面綜合考慮。各民辦高校應根據自身的發展戰略和教育教學定位，在師資隊伍管理、人才引進、考核評價、教育培訓等方面加大力度，有效促進廣西民辦高校辦學水平與質量的提升，提高體育師資隊伍的整體質量。

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