幼兒園戶外自主性運動游戲的實施策略

“游戲王國”體驗館對于我們班的幼兒來說并不陌生，我們在這里創設過很多游戲活動，如燒烤店、游樂場、野營基地等。但是，隨著游戲的不斷開展，幼兒的游戲需要也在提升。這天，樂樂和幾個幼兒跑到我的身邊，說：“汪老師，我覺得這里就像一艘大的海盜船，我們想玩海盜的游戲。”于是，我在班上提出他們的想法，沒想到引起了大家的一致贊同，經過討論，一個海軍與海盜的游戲應運而生。但是，沒過多久，幼兒的興趣逐漸降低。為此，我們進行了一番探討，有人提出可以創設營救小動物的情境、增加小海軍訓練場的游戲場景。于是，我們又一次行動起來。

一、大自然是最好的運動場

我們充分利用和挖掘園內自然環境，比如寬闊的大草坪、疏密不同的樹林、形狀各異的小橋，以及高低不同的山坡、沙地、泥地等，設計并組織了多種讓幼兒挑戰自我、回歸自然的體育活動。幼兒可以爬上高矮不同的樹木，從山坡上跑上跑下，在山洞里鉆進鉆出，在草坪上翻來滾去……活動方式和活動空間既富有趣味性，又富有開放性。幼兒在大自然中沐浴新鮮的空氣和充足的陽光，用自己的方式盡情玩耍，不僅可以強健體魄、陶冶情操，還能夠親近大自然，感受與自然和諧相處的快樂。

游戲王國場地里有許多棕櫚樹，它們的間隔有大有小。幼兒最開始在這里來回繞障礙跑，但漸漸地，來玩的幼兒越來越少。這時，一個幼兒說：“我在電視里看過好多紅色的線，然后其他的人就從線當中鉆過去，過去的時候不能碰到線。”其他幼兒聽到這個想法非常想嘗試，于是我們便決定在這里設置一個訓練場地。正好我們班有許多紅色皮筋，幼兒說用紅色皮筋最合適。有了材料以后該怎么設計呢？幼兒紛紛畫出了自己的設計圖紙，最后我們選擇了最合適的設計圖紙去現場“施工”。一開始，我們只是簡單地綁了幾根線，幼兒由于有正面鉆和側面鉆的經驗，所以都能很快速地通過。玩了幾次后，幼兒提出要增加難度。他們決定多增加幾根線，讓每一個可以鉆過的洞都變得更小。于是，他們重新畫了設計圖紙，并布置場地。可是這一次游戲沒那么順利——幼兒在通過的時候看不到自己有沒有碰到線。那怎樣才能發現自己有沒有順利地通過呢？有幼兒說可以放鈴鐺，這樣通過的時候如果碰到線就會響。因此，我們對游戲進行了第三次升級。果然，這一次，如果有人在通過的時候觸碰到了線，鈴鐺就會響，這樣，幼兒就可以清楚地知道自己有沒有順利通過了。

二、幼兒園是天然的材料庫

《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：“幼兒園的空間、設施、活動材料和常規要求等應有利于引發、支持幼兒的游戲和各種探索活動，有利于引發、支持幼兒與周圍環境之間積極的相互作用。”材料對于幼兒活動的開展有著不可或缺的作用。幼兒園里的各類材料設施，如木梯、竹梯、輪胎、平衡木等，在活動需要的時候都可以供幼兒使用，給予幼兒充分的操作機會。

要設置過木橋訓練的場地了，放在哪里最合適呢？幼兒通過實地考察，決定把場地設置在兩棵樹之間。那用什么材料合適呢？幼兒為此尋找了很多材料，最終決定使用木梯。他們先是繪制了設計圖，然后根據設計圖將木梯擺放在了兩棵樹之間，并嘗試用多種方式通過木梯，有的是手足并用爬過去的，有的是站在梯子兩邊走過去的，有的是站在梯子中間走過去的。游戲一段時間后，幼兒覺得現在這個難度沒有什么挑戰了。經過討論，幼兒決定使用輪胎增加梯子的高度。同樣，他們先將自己的想法繪制下來，然后開始行動。找到輪胎后，幼兒合作將輪胎放在兩個木梯子中間，增加了梯子離地的高度，再一次進行挑戰。不久，這個技能他們也掌握了，于是他們又一次升級，在原有基礎上又增加了一個輪胎，再次增加了梯子與地面之間的距離，并嘗試通過。除了用梯子外，幼兒還找來了平衡木。和梯子的升級方式一樣，一開始是平衡木緊貼地面，隨后第一次升級為增加一個輪胎，增加平衡木與地面的距離，第二次升級再增加一個輪胎，再次增加平衡木與地面的距離，并嘗試通過。

三、幼兒是最高明的設計師

幼兒熱愛游戲，尤其對戶外大肌肉運動游戲有著本能的喜好。因此，在進行戶外游戲活動時，我們應當把活動的主導地位給幼兒，教師要做到適當退位，在材料的使用、鍛煉方式的選擇等方面賦予幼兒更大的自主權，在相對寬松的氛圍中有效促進幼兒基本運動能力和身體素質的發展。在“勇敢的小海軍”活動中，幼兒通過討論、調整、嘗試、再調整，不斷地完善自己的場地設計，表達能力、人際交往與合作能力不斷發展和提高。

在“穿越火線”這個訓練項目中，幼兒找來了許多墊子，想在墊子上面鋪設一個迷彩網。在擺放迷彩網的過程中，幼兒首先嘗試了用兩個輪胎把網壓住進行匍匐爬的游戲，但在游戲過程中，他們發現網的高度太低，且老是脫落，沒有辦法進行匍匐爬的練習。為此，他們增加了輪胎的數量，網的最上面也用輪胎壓住，這樣可以更好地固定住網，匍匐爬就可以正常進行了。那除了匍匐爬以外，還可以訓練什么呢？幼兒在幼兒園找到了迷彩圈這一材料，通過對游戲場地的仔細觀察，他們依據場地進行設計，將迷彩圈彎彎曲曲地擺放在了高高低低的小土坡上，并嘗試用多種方式爬過迷彩圈。

四、主題課程是戶外運動的助推器

在整個活動逐步開展、逐層推進的過程中，幼兒在不斷建構經驗、發展各項能力。活動一開始，幼兒基于自己的已有經驗設置了過木橋、穿越封鎖線和投彈練習的訓練場地。但是，隨著“勇敢的小海軍”班本主題的不斷深入，幼兒通過視頻資料、繪本、集體活動等方式對海軍這一職業的了解不斷增多，又生發了翻越障礙、跳水練習等和主題緊密相關的訓練項目，主題課程讓活動更具延展性，助推了活動的深入開展。