以“六大解放”為翼，開啟親子運(yùn)動嘉年華創(chuàng)新之旅

陶行知的“六大解放”教育思想強(qiáng)調(diào)解放兒童的頭腦、雙手、眼睛、嘴、空間、時間，旨在培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》指出：“支持幼兒自主選擇游戲材料、同伴和玩法，支持幼兒參與一日生活中與自己有關(guān)的決策。”結(jié)合陶行知的教育思想，我們在幼兒園創(chuàng)設(shè)了可以一對一傾聽幼兒的聲音、想法的“兒童議事廳”，旨在讓幼兒參與決策過程，通過模擬民主議事的方式，培養(yǎng)他們的社會參與意識、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題解決能力。

一、理論交織：奠定親子運(yùn)動嘉年華的堅(jiān)實(shí)根基

兒童發(fā)展心理學(xué)認(rèn)為，兒童是具有主觀能動性的個體，他們需要通過參與和實(shí)踐來探索世界、認(rèn)識自己。民主教育理念提倡信任兒童、尊重兒童，讓兒童在自由、平等的環(huán)境中成長。社會學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)模仿和學(xué)習(xí)在兒童社會化過程中的重要作用。

基于這些理論，我們由教師、家長、幼兒一起參與討論、研討的“兒童議事廳”應(yīng)運(yùn)而生。它為幼兒提供了一個模擬真實(shí)議事的平臺，讓他們在參與討論、發(fā)表意見和統(tǒng)一決策的過程中，學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)、傾聽他人的意見、協(xié)調(diào)不同利益關(guān)系，從而促進(jìn)其社會性發(fā)展。

在親子運(yùn)動嘉年華活動中，“兒童議事廳”成為幼兒、家長表達(dá)意愿、發(fā)揮創(chuàng)意的舞臺。通過這個平臺，大家共同策劃和設(shè)計(jì)出更具趣味性、挑戰(zhàn)性的游戲規(guī)則、游戲地圖、游戲打卡單及親子運(yùn)動游戲等。

二、策略踐行：解放三部曲，助力嘉年華落地生根

1.解放嘴巴：議題征集，開啟智慧發(fā)聲之門

在親子運(yùn)動嘉年華籌備階段，“兒童議事廳”面向全體幼兒征集議題。幼兒圍繞“運(yùn)動”“親子”“快樂”等主題，提出自己的建議和想法。通過投票和討論，篩選出最具創(chuàng)意和可行性的議題，作為嘉年華的核心內(nèi)容。我們邀請教師、家長代表共同參與，商討親子運(yùn)動嘉年華的主題、項(xiàng)目設(shè)置、規(guī)則制定等問題。幼兒積極發(fā)言，提出很多好的想法和建議，如增設(shè)海報(bào)征集、logo設(shè)計(jì)、親子創(chuàng)意表演等環(huán)節(jié)。家長和教師則給予幼兒積極的反饋和耐心的指導(dǎo)，支持和幫助他們完善想法。

2.解放雙手：設(shè)計(jì)規(guī)劃，打造創(chuàng)意實(shí)踐舞臺

議題確定后，幼兒運(yùn)用繪畫、手工等方式，將自己的想法具象化，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的運(yùn)動海報(bào)。同時，他們還考慮項(xiàng)目的安全性、趣味性以及親子互動性等因素，在后期討論環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)了超級馬里大闖關(guān)、鱷魚過河、超級跑酷俠、攀爬小勇士等親子運(yùn)動項(xiàng)目。

3.解放眼睛：宣傳監(jiān)督，開闊多元感知視野

為了讓更多的人了解親子運(yùn)動嘉年華，幼兒進(jìn)行了宣傳和推廣工作的討論。他們發(fā)揮自己的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)游戲、制作宣傳視頻等，向全園師生和家長展示嘉年華游戲的精彩內(nèi)容。幼兒還進(jìn)行了游戲場地與游戲打卡單的設(shè)計(jì)。家長可以根據(jù)“游戲打卡單”及對應(yīng)的“游戲地圖”，直觀了解場地與游戲項(xiàng)目，通過每個游戲點(diǎn)的二維碼及海報(bào)了解親子運(yùn)動玩法。

在嘉年華當(dāng)天，幼兒擔(dān)任志愿者，協(xié)助教師組織活動、維護(hù)秩序。結(jié)束后，“江南小記者”對參與嘉年華的家長進(jìn)行訪談，請他們對嘉年華的效果進(jìn)行評估和總結(jié)，提出改進(jìn)意見和建議，為下一次活動提供寶貴經(jīng)驗(yàn)。

親子運(yùn)動嘉年華是一種創(chuàng)新的親子活動形式，它不僅能促進(jìn)幼兒的身心健康，還能增強(qiáng)親子關(guān)系，為幼兒的全面發(fā)展和親子關(guān)系的和諧提供有力支持。

三、成效彰顯：解放三重奏，奏響發(fā)展和諧樂章

教師探索更加有效的方法和策略，持續(xù)深入研究陶行知“六大解放”教育思想與親子運(yùn)動嘉年華的融合。

1.解放頭腦：決策賦能，提升幼兒社會技能

“兒童議事廳”為幼兒提供了參與決策的平臺。通過參與議事過程，他們各抒己見，深刻體會到自己的意見和想法能夠被重視和采納，增強(qiáng)了他們的社會參與意識和能力。幼兒學(xué)會了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)、傾聽他人的意見、協(xié)調(diào)不同利益關(guān)系等基本的社交技能。這種參與決策的經(jīng)驗(yàn)將有助于提高幼兒的自信心和責(zé)任感。在議事過程中，幼兒被分成若干小組進(jìn)行討論和制訂方案。這不僅鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還讓他們學(xué)會了如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢與長處，同時培養(yǎng)了合作精神和分享意識。

2.解放時間：親子相伴，促進(jìn)家庭和諧共生

“兒童議事廳”支持幼兒與家長共同討論、參與各環(huán)節(jié)內(nèi)容。在籌備親子運(yùn)動會的過程中，幼兒可以與家長一起討論、策劃，共同解決問題。他們一起設(shè)計(jì)了親子運(yùn)動嘉年華的logo，進(jìn)行開幕式及閉幕式的展演排練。在幼兒園親子運(yùn)動嘉年華活動的當(dāng)天，他們合作參與趣味化的運(yùn)動游戲，不僅鍛煉了體魄，還促進(jìn)了親子互動。親子運(yùn)動嘉年華作為家庭共同參與的活動，為家長和幼兒提供了良好的互動平臺。通過共同參與議事和活動，家長和幼兒之間的溝通和理解得到了進(jìn)一步加強(qiáng)，促進(jìn)了親子關(guān)系的和諧發(fā)展。

3.解放空間：家園攜手，構(gòu)建教育融合橋梁

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”

“兒童議事廳”為家園聯(lián)系提供了便捷，使家長更深入地了解幼兒園的教育方式和理念，了解幼兒園的各項(xiàng)活動內(nèi)容。家長親自參與親子運(yùn)動嘉年華的籌備和規(guī)劃，與幼兒園建立了更緊密的聯(lián)系，彼此之間的信任與合作得到增強(qiáng)。同時，“兒童議事廳”也為家長提供了一個與幼兒園對話的機(jī)會，家長的參與為活動增加了更多的可能性，增強(qiáng)了家長對幼兒園的信任感和歸屬感。這種合作與溝通不僅有助于幼兒的全面發(fā)展，還促進(jìn)了家庭教育與幼兒園教育的銜接。通過家庭與幼兒園的共同努力，為幼兒創(chuàng)造一個更加和諧、有利于成長的教育環(huán)境。

展望未來，隨著教育改革的不斷深入和社會對素質(zhì)教育的日益重視，“兒童議事廳”將在幼兒園教育中發(fā)揮更加重要的作用。我們期待更多的幼兒園能夠開展“兒童議事廳”實(shí)踐，共同推動幼兒園教育的創(chuàng)新與發(fā)展。