躬耕教壇育桃李 匠心堅守花滿園

2023年教師節前夕，習近平總書記在致信全國優秀教師代表時，提出了中國特有的教育家精神。其核心要義是：心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學篤行、求是創新的躬耕態度，樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求。當我們踏入湖北省荊州中學行政樓的入口，首先映入眼簾的是教育家精神的標語，它正以一種感染人心、召喚靈魂、激勵意志的力量，促使全校教師積極履行為黨育人、為國育才的初心與使命。

“厚”德傳道譽杏壇

“師者，所以傳道受業解惑也。”在荊州中學，有一批德高望重、為教育默默奉獻的老師。

“緣分讓我們相遇，這三年的點點滴滴中，總少不了李祥知老師無言卻從未缺席的身影，最好的我們在最好的時間相遇，共同鑄就獨屬一份的青春畫卷。”這是荊州中學2023屆17班學生畢業后，在送給班主任李祥知老師的《青春回憶錄》的序言。小小的冊子，記錄了班級每一個同學對老師深情的回憶和無限感激。李老師擔任班主任工作24年，沒有轟轟烈烈的瞬間，卻有始終如一的堅持；沒有驚天動地的壯舉，卻有潤物無聲的溫情。

“彭老師是我小孩高中三年的班主任，這是一位對每個學生都有大愛的媽媽老師，她用自己的一言一行詮釋了一位人民教師的責任與擔當、學識與魅力。”一位家長這樣評價道。彭翠紅是荊州中學正高級教師、湖北省師德先進個人，她1987年從大學畢業后一直在荊州中學工作。37年來，彭老師形成了三個“從不”：從不歧視學生、從不補課、從不留課外作業。她執著于教書育人，用熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守，培養出許多優秀的學生。其中97屆的學生肖莉目前是復旦大學的一名教師，在她眼中，彭老師除了教書，更注重育人，她尊重學生個性，把立德放在首位，并且身體力行。荊州電視臺《好人開講》欄目還對彭老師從教的感人事跡做了專訪。

教師是立教之本，興教之源。翻開每一本《感動我的教育故事》，我們都可以感受到荊中學子們對老師們深摯的愛戴與感恩。除了李祥知、彭翠紅，還有很多的老師，他們用自己的行動，在三尺講臺上，詮釋著自己對教師的理解。一個個感人的教育故事，既是學生對老師的畫像，也是荊州中學不斷加強師德師風建設的縮影。

荊州中學始終將師德表現作為教師年度考核、評優評先、職稱評聘等的首要條件。學校先后制定了《荊州中學師德師風考核辦法》等制度文件，引導教師崇德尚能。

“師德如春風，日日沐我心”——這是廣大學生對師德春風化雨、潤物無聲的真切感受。

“生”逢其時正有為

“我熱愛教育，熱愛荊州中學，熱愛這個古老而又底蘊深厚的城市，如果我的努力，可以為它的進步奉獻哪怕一點點的力量，那么我責無旁貸。”走進荊州中學會議室，聽到青年教師嚴文娟正在和新入職教師做交流。嚴老師是荊州中學語文教師、班主任，荊州市優秀共產黨員，2024“荊楚名師名家工程”荊州市名師培養對象。她致力于打造生動活潑的語文課堂，讓學生熱愛語文，學好語文。

荊州電視臺通過旗下公眾號“虎座鳥”發布《不是“愛豆”，卻擁有萬千粉絲的奧秘》一文，講述了荊州中學歷史教師趙樹杰的故事。課堂上，趙老師幽默詼諧的語言，配上課件中生動形象的漫畫，總會讓學生聽得津津有味。這位來自東北的80后小伙大學畢業后就扎根荊州中學，全心投入教學工作中，積極探索，勇于實踐，現已成為人民教育出版社聘任的新課程改革培訓講師，湖北大學、長江大學兼職碩導，荊州中學副校長。

近年來，學校依托強師計劃，通過教師輪訓、導師引領、課題研究等有力措施，厚植教師培養的沃土，讓嚴文娟、趙樹杰等一大批青年教師始終在教學一線，潛心從教。從初出茅廬，到成長為骨干教師、名師名家，并擔任班主任、備課組長、教研組長、中層干部甚至是學校領導。

2013年以來，荊州中學教師榮獲“全國五一勞動獎章”等國家級榮譽2人，“湖北省師德先進個人”“湖北省楚天園丁獎”“楚天名師”“湖北青年五四獎章”等省級榮譽27人次，“荊州市十佳班主任”“荊州市優秀教師”“荊州市十大杰出青年”等市級榮譽近200人次。荊州中學全體教師爭做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有”好老師，形成了愛崗敬業且富有教育智慧的教師群體。

“青”舟無懼萬重山

“大家好！我是陳卓然，是來自數學學科的青年教師。我畢業于華中師范大學，本學期是我加入荊州中學的第五年，也是我做班主任的第五年，這期間參與了洪湖招生工作，目前在第一黨支部擔任副書記。”這是陳卓然老師在學校“教壇新秀”評選活動上的自述。雖然陳老師在荊州中學才工作了四年，但是她榮獲學校優勝學科獎10次，被評為優秀班主任2次、優秀共產黨員1次，多次講授示范課，獲湖北省基礎教育精品課省級一等獎。“這些收獲離不開學校的培養，這些經歷讓我更加自信地站在講臺上，也讓我更加明確了自己的教學方向和目標。”陳老師說。

高一物理老師辦公室里，年輕教師付卓正在跟自己的指導老師交流物理競賽生的情況。付卓從武漢大學畢業后入職荊州中學，2024年8月開始負責學校新高一的物理競賽培訓。他說：“短短的兩個月，我的收獲很多，由最初的擔憂到現在的從容，這期間得到了非常多的幫助和建議，每隔幾天都有前輩單獨找我聊，我也會經常和組內老師、各競賽教練溝通交流，每次都能獲得新的啟示，都能感受到自己的進步。”

陳卓然、付卓兩位青年教師是學校“青藍工程”培養的代表，他們的成長是荊州中學年輕教師培養工作的典型體現。近年來，通過人才引進、公開招聘和校園招聘，入職學校的年輕教師越來越多。目前，荊州中學正在參與“青藍工程”師徒結對培養的青年教師有54人。這些年輕教師成長迅速，他們富有激情，熱心從教，正在成為學校發展的后生力量。

名校之名在于名師，教師是學校的核心競爭力。荊州中學是湖北省教學改革實驗校，打造高水平的教師隊伍，是實驗校創建的核心目標。習近平總書記說：“時代越是向前，知識和人才的重要性就愈發突出，教育的地位和作用就愈發凸顯。”強國必先強教，強教必先強師。教師是立教之本、興教之源，是教育發展的第一資源。荊州中學將以教育家精神為引領，繼續按照“四有”好老師的標準，努力打造一支“學生喜歡，家長滿意，同行認可，學校放心”的高素質教師隊伍。

【作者簡介：朱勝祥，荊州中學黨委書記，“湖北十佳師德標兵”，教育部新時代中小學名師名校長培養計劃（2022—2025）名校長培養對象；張云輝，荊州中學教科處主任，“荊州市十大杰出青年”】

責任編輯/李鳴潔