新質(zhì)生產(chǎn)力賦能高校圖書館數(shù)智化建設(shè)的實踐路徑探索

摘 要：在新質(zhì)生產(chǎn)力的推動下，高校圖書館數(shù)智化建設(shè)迎來了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。新質(zhì)生產(chǎn)力的構(gòu)成要素包括科技創(chuàng)新、人才素養(yǎng)提升、服務(wù)模式優(yōu)化等，為高校圖書館數(shù)智化轉(zhuǎn)型提供了強(qiáng)大的動力。文章在了解新質(zhì)生產(chǎn)力構(gòu)成要素及高校圖書館數(shù)智化建設(shè)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，分析了二者之間的契合點(diǎn)，探討了其重要意義，并在科技創(chuàng)新路徑、人才素養(yǎng)提升路徑、服務(wù)模式優(yōu)化路徑等方面詳細(xì)闡述了實踐路徑，以期為圖書館發(fā)展提供助力。

關(guān)鍵詞：新質(zhì)生產(chǎn)力；高校圖書館；數(shù)智化建設(shè)；實踐路徑

中圖分類號：G258. 6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-1588（2025）03-0068-04

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，新質(zhì)生產(chǎn)力已經(jīng)成為推動社會各行各業(yè)轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵要素。在高校圖書館發(fā)展中，數(shù)智化建設(shè)對于提高服務(wù)質(zhì)量、滿足用戶多元化需求有重要影響。新質(zhì)生產(chǎn)力的構(gòu)成要素與高校圖書館數(shù)智化建設(shè)之間存在高度契合關(guān)系，因此可以將新質(zhì)生產(chǎn)力作為重要推手，賦能高校圖書館數(shù)智化建設(shè)，通過切實可行的實踐路徑，為高校圖書館數(shù)智化轉(zhuǎn)型提供有益參考，推動圖書館服務(wù)效率和質(zhì)量的提升。

1 新質(zhì)生產(chǎn)力的構(gòu)成要素

新質(zhì)生產(chǎn)力是驅(qū)動現(xiàn)代社會發(fā)展的核心力量，其構(gòu)成要素具有多元化和相互交織的特點(diǎn)。科技創(chuàng)新是引領(lǐng)變革的首要因素，不斷催生新技術(shù)、新應(yīng)用，為各行各業(yè)注入新的活力與可能性。在科技創(chuàng)新的推動下，傳統(tǒng)行業(yè)得以重塑，新興領(lǐng)域蓬勃發(fā)展，為社會進(jìn)步提供了物質(zhì)基礎(chǔ)[1]。人才素養(yǎng)提升是新質(zhì)生產(chǎn)力的重要支柱，在知識爆炸時代，高素質(zhì)人才成為推動社會發(fā)展的重要資源，他們不僅具備深厚的專業(yè)知識，更擁有敏銳的創(chuàng)新意識和卓越的實踐能力。人才素養(yǎng)的提升意味著社會整體創(chuàng)新能力的增強(qiáng)，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步提供了智力支持。服務(wù)模式優(yōu)化是新質(zhì)生產(chǎn)力在服務(wù)業(yè)領(lǐng)域的具體體現(xiàn)，隨著消費(fèi)者需求的日益多樣化，傳統(tǒng)服務(wù)模式已難以滿足市場需求。因此，創(chuàng)新服務(wù)模式，提升服務(wù)質(zhì)量和效率，已成為各行業(yè)轉(zhuǎn)型升級的必然選擇。

2 高校圖書館數(shù)智化建設(shè)內(nèi)涵

高校圖書館數(shù)智化建設(shè)是一場深刻的技術(shù)與管理變革，其核心在于數(shù)字化資源的整合與高效利用。將海量的紙質(zhì)文獻(xiàn)、電子資源等轉(zhuǎn)化為數(shù)字化格式，借助智能系統(tǒng)分類、標(biāo)引與關(guān)聯(lián)，使讀者能便捷地檢索與獲取所需信息。數(shù)智化建設(shè)不僅豐富了圖書館的館藏資源，更提升了資源的可用性和易用性。智能化服務(wù)的提供是數(shù)智化建設(shè)的另一個重要功能，借助人工智能技術(shù)，圖書館能為用戶提供更為個性化、精準(zhǔn)化的服務(wù)[2]。例如，智能推薦系統(tǒng)可以根據(jù)用戶的閱讀歷史和偏好，為其推送相關(guān)書籍或文章；智能問答機(jī)器人可以即時解答用戶的咨詢問題，提升服務(wù)效率。數(shù)智化管理模式的構(gòu)建是圖書館內(nèi)部管理方式的革新，引入先進(jìn)的數(shù)據(jù)分析技術(shù)，對各項運(yùn)營指標(biāo)做到實時監(jiān)測與分析，既為決策制定提供科學(xué)依據(jù)，也為圖書館的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3 新質(zhì)生產(chǎn)力與高校圖書館數(shù)智化建設(shè)的契合點(diǎn)

新質(zhì)生產(chǎn)力與高校圖書館數(shù)智化建設(shè)之間存在天然的契合關(guān)系。科技創(chuàng)新作為新質(zhì)生產(chǎn)力的核心驅(qū)動力，正不斷推動數(shù)智化技術(shù)在圖書館領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。從自動化借閱系統(tǒng)到智能檢索平臺，均為圖書館帶來了前所未有的便捷與高效，加速了數(shù)智化轉(zhuǎn)型的步伐。人才素養(yǎng)的提升是數(shù)智化服務(wù)質(zhì)量的重要保障，圖書館員在數(shù)智化背景下需要具備扎實的專業(yè)知識，掌握先進(jìn)的信息技術(shù)，為用戶提供數(shù)智化服務(wù)[3]。高素質(zhì)的人才隊伍能確保圖書館在數(shù)智化轉(zhuǎn)型過程中始終保持領(lǐng)先地位，不斷提升服務(wù)質(zhì)量。服務(wù)模式的優(yōu)化是新質(zhì)生產(chǎn)力在圖書館數(shù)智化建設(shè)中的又一重要體現(xiàn)，面對數(shù)智化時代用戶需求的多樣化與個性化，圖書館必須不斷創(chuàng)新服務(wù)模式，滿足用戶的多元需求，并整合線上線下資源，提供一站式、全方位的服務(wù)體驗，獲得用戶的信任與支持。

4 新質(zhì)生產(chǎn)力賦能高校圖書館數(shù)智化建設(shè)的意義

新質(zhì)生產(chǎn)力對高校圖書館數(shù)智化建設(shè)的賦能具有深遠(yuǎn)的意義，推動了圖書館服務(wù)模式的根本性變革，即從傳統(tǒng)的被動服務(wù)轉(zhuǎn)向主動智能的服務(wù)。數(shù)智化技術(shù)的應(yīng)用使圖書館能夠更精準(zhǔn)地把握用戶需求，提供個性化的信息推送和咨詢服務(wù)，極大地提升了用戶體驗[4]。新質(zhì)生產(chǎn)力促進(jìn)了圖書館資源的優(yōu)化配置和高效利用，構(gòu)建數(shù)智化管理模式能使圖書館實時掌握資源的使用情況，實行科學(xué)合理的調(diào)度和分配，避免資源浪費(fèi)和閑置。數(shù)智化技術(shù)還提升了資源的檢索效率和利用率，讓讀者能夠更快速地獲取所需信息。新質(zhì)生產(chǎn)力也為圖書館的創(chuàng)新發(fā)展提供了強(qiáng)大動力，在數(shù)智化建設(shè)的推動下，圖書館不斷探索新的服務(wù)模式和技術(shù)應(yīng)用，推動圖書館事業(yè)的持續(xù)進(jìn)步和發(fā)展。這種創(chuàng)新體現(xiàn)在服務(wù)層面，也深入圖書館的管理、運(yùn)營等多個層面。

5 新質(zhì)生產(chǎn)力賦能高校圖書館數(shù)智化建設(shè)的實踐路徑

5. 1 科技創(chuàng)新路徑

5. 1. 1 引入先進(jìn)數(shù)智化技術(shù)。在科技創(chuàng)新層面，高校圖書館可積極引入先進(jìn)的數(shù)智化技術(shù)，使人工智能等技術(shù)逐步滲透到圖書館各個角落，如：利用機(jī)器學(xué)習(xí)算法分析用戶的借閱歷史、閱讀習(xí)慣，推送個性化的閱讀建議和學(xué)術(shù)資源；智能聊天機(jī)器人提供全時段在線咨詢服務(wù)，提升服務(wù)效率[5]；云計算和大數(shù)據(jù)技術(shù)的結(jié)合為圖書館數(shù)據(jù)處理能力的提升開辟了新途徑，構(gòu)建基于云計算的數(shù)據(jù)中心，高效存儲、管理和分析海量數(shù)據(jù)，借助大數(shù)據(jù)技術(shù)挖掘這些數(shù)據(jù)背后的隱藏價值，為圖書館決策支持、讀者畫像構(gòu)建等提供科學(xué)依據(jù)；應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)和RFID技術(shù)提升圖書的智能化管理水平，在圖書上安裝RFID標(biāo)簽實時追蹤圖書的位置、狀態(tài)，實現(xiàn)自動化盤點(diǎn)和防盜監(jiān)控；引入物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將圖書館的各種設(shè)備、傳感器連接起來，形成一個智慧化的生態(tài)系統(tǒng)，提升圖書館的運(yùn)營效率和服務(wù)質(zhì)量。

5. 1. 2 建設(shè)數(shù)智化服務(wù)平臺。建設(shè)數(shù)智化服務(wù)平臺是高校圖書館數(shù)智化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，可為用戶提供更加便捷、高效的服務(wù)體驗，如：構(gòu)建線上圖書借閱系統(tǒng)，允許讀者利用手機(jī)或電腦等終端設(shè)備隨時隨地訪問圖書館資源，并進(jìn)行圖書檢索、預(yù)約、續(xù)借等操作，節(jié)省讀者的時間成本，提升圖書館的運(yùn)營效率；引入讀者數(shù)據(jù)分析與個性化推薦系統(tǒng)，基于大數(shù)據(jù)技術(shù)對讀者的借閱歷史、瀏覽記錄等行為數(shù)據(jù)進(jìn)行深度挖掘分析；利用智能化的服務(wù)方式提升讀者的滿意度，促進(jìn)圖書資源的優(yōu)化配置。此外，虛擬圖書館和增強(qiáng)現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用為圖書館服務(wù)帶來了全新的維度[6]，虛擬圖書館可模擬真實的圖書館環(huán)境，為讀者提供在線瀏覽、檢索圖書資源的體驗；AR技術(shù)能將虛擬信息與真實世界相結(jié)合，為讀者提供沉浸式的閱讀和學(xué)習(xí)體驗，極大地豐富了圖書館的服務(wù)內(nèi)容和形式，提高了讀者滿意度。

5. 1. 3 推動數(shù)智化技術(shù)持續(xù)創(chuàng)新。推動數(shù)智化技術(shù)的持續(xù)創(chuàng)新是高校圖書館數(shù)智化建設(shè)的核心驅(qū)動力，要求圖書館始終保持對前沿技術(shù)的高度關(guān)注，積極擁抱新興科技，以創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展。高校圖書館應(yīng)設(shè)立專門的技術(shù)監(jiān)測小組，負(fù)責(zé)跟蹤國內(nèi)外數(shù)智化技術(shù)的最新進(jìn)展，包括人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算、區(qū)塊鏈等領(lǐng)域，在此基礎(chǔ)上選擇有潛力且符合圖書館實際需求的技術(shù)試點(diǎn)，如利用區(qū)塊鏈技術(shù)提升版權(quán)管理透明度，探索AI在自動分類、智能檢索中的應(yīng)用[7]。此外，高校圖書館應(yīng)加強(qiáng)與科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)的協(xié)同創(chuàng)新合作，推動數(shù)智化技術(shù)持續(xù)創(chuàng)新。圖書館可聯(lián)合高校內(nèi)的計算機(jī)學(xué)院、信息科學(xué)學(xué)院等，共同開展數(shù)智化技術(shù)的研發(fā)與應(yīng)用研究，同時積極尋求與行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)的合作機(jī)會，利用企業(yè)的技術(shù)優(yōu)勢和市場經(jīng)驗，加速數(shù)智化技術(shù)在圖書館領(lǐng)域的落地與迭代，推動數(shù)智化建設(shè)向更高水平邁進(jìn)。

5. 2 人才素養(yǎng)提升路徑

5. 2. 1 加強(qiáng)技術(shù)人員培訓(xùn)。在人才素養(yǎng)提升方面，高校圖書館應(yīng)注重技術(shù)人員的專業(yè)能力培養(yǎng)，定期舉辦技術(shù)培訓(xùn)班，針對數(shù)智化建設(shè)中的關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域設(shè)計系統(tǒng)的培訓(xùn)課程，由行業(yè)內(nèi)的資深專家或具有豐富實踐經(jīng)驗的講師主講，保證內(nèi)容的前沿性和實用性；綜合應(yīng)用線上與線下形式，方便技術(shù)人員靈活參與；邀請數(shù)智化建設(shè)領(lǐng)域的知名專家進(jìn)館指導(dǎo)，通過講座、研討會、工作坊等形式，與圖書館技術(shù)人員面對面交流，分享數(shù)智化建設(shè)的成功案例、面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略；利用近距離的互動幫助技術(shù)人員拓寬視野，了解行業(yè)最新動態(tài)，為圖書館數(shù)智化建設(shè)提供寶貴的參考。圖書館技術(shù)人員專業(yè)技能的提升能夠為數(shù)智化建設(shè)提供充足的人才支撐[8]，而持續(xù)的學(xué)習(xí)與交流也將激發(fā)技術(shù)人員的創(chuàng)新思維，推動圖書館數(shù)智化建設(shè)的開展。

5. 2. 2 引進(jìn)高素質(zhì)人才。高校圖書館應(yīng)積極引進(jìn)高素質(zhì)人才，確保數(shù)智化轉(zhuǎn)型的成功。圖書館可優(yōu)化招聘流程，將數(shù)智化技術(shù)背景作為重要考量因素，在發(fā)布招聘啟事時特別強(qiáng)調(diào)對大數(shù)據(jù)處理、云計算應(yīng)用、人工智能算法等數(shù)智化技術(shù)領(lǐng)域的專業(yè)需求，吸引具有相關(guān)背景的人才應(yīng)聘，同時設(shè)置嚴(yán)格的面試和考核環(huán)節(jié)，確保引進(jìn)的人才兼具扎實的理論基礎(chǔ)和豐富的實踐經(jīng)驗，能夠快速融入圖書館的數(shù)智化建設(shè)工作中。圖書館應(yīng)鼓勵現(xiàn)有員工參加數(shù)智化技術(shù)培訓(xùn)或進(jìn)修，設(shè)立專項基金支持員工參加國內(nèi)外知名高校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的數(shù)智化技術(shù)課程，參與行業(yè)內(nèi)的研討會、交流會，拓寬視野，提升專業(yè)技能。此外，圖書館內(nèi)部也可定期舉辦技術(shù)分享會，邀請員工分享學(xué)習(xí)心得和實踐經(jīng)驗，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)員工間的相互學(xué)習(xí)和成長。

5. 2. 3 建立完善的人才激勵機(jī)制。建立完善的人才激勵機(jī)制是激發(fā)人才活力、推動數(shù)智化轉(zhuǎn)型的重要舉措。高校圖書館可設(shè)立數(shù)智化建設(shè)專項獎勵，表彰在數(shù)智化轉(zhuǎn)型中做出突出貢獻(xiàn)的個人或團(tuán)隊，獎勵形式可以是獎金、榮譽(yù)證書、晉升機(jī)會等，從物質(zhì)和精神層面進(jìn)行雙重激勵，提升員工的歸屬感和成就感[9]，激發(fā)他們參與數(shù)智化建設(shè)的積極性和創(chuàng)造性，推動圖書館數(shù)智化進(jìn)程的加速發(fā)展。圖書館應(yīng)搭建人才成長平臺，為員工提供職業(yè)發(fā)展的廣闊空間，設(shè)立數(shù)智化技術(shù)研究中心或創(chuàng)新實驗室，鼓勵員工參與科研項目，提供實踐鍛煉的機(jī)會；建立員工職業(yè)發(fā)展通道，明確數(shù)智化技術(shù)領(lǐng)域的晉升通道和標(biāo)準(zhǔn)，讓員工看到職業(yè)發(fā)展的前景和可能性。激勵機(jī)制的完善有利于推動圖書館整體人才結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和升級，為圖書館的可持續(xù)發(fā)展補(bǔ)足動力。

5. 3 服務(wù)模式優(yōu)化路徑

5. 3. 1 深化個性化知識服務(wù)。深化個性化知識服務(wù)是圖書館服務(wù)模式優(yōu)化中的關(guān)鍵內(nèi)容，高校圖書館要積極應(yīng)用先進(jìn)的數(shù)據(jù)分析技術(shù)，精準(zhǔn)捕捉讀者需求，建立完善的讀者行為數(shù)據(jù)庫，記錄并分析讀者的借閱歷史、搜索記錄、在線行為等數(shù)據(jù)，并以此為基礎(chǔ)，運(yùn)用機(jī)器學(xué)習(xí)算法深入挖掘讀者的潛在需求和興趣點(diǎn)，進(jìn)而根據(jù)這些個性化信息為讀者提供定制化的知識服務(wù)，增強(qiáng)服務(wù)的針對性和有效性。圖書館還應(yīng)打造智慧服務(wù)環(huán)境，提供沉浸式閱讀體驗，引入智能導(dǎo)覽系統(tǒng)，利用AR/ VR技術(shù)為讀者呈現(xiàn)虛擬書架、三維圖書模型等，使讀者在虛擬空間中自由探索[10]；設(shè)置智能閱讀區(qū)域，配備可調(diào)節(jié)光線、溫度、聲音的智能設(shè)備，為讀者創(chuàng)造舒適、專注的閱讀環(huán)境。此外，圖書館還可開發(fā)智能互動平臺，鼓勵讀者分享閱讀心得、參與線上討論，形成活躍的學(xué)術(shù)交流氛圍，促進(jìn)知識的傳播與創(chuàng)新，推動圖書館數(shù)智化建設(shè)的深入開展。

5. 3. 2 拓展多元化服務(wù)渠道。為有效拓展多元化服務(wù)渠道，高校圖書館應(yīng)充分利用社交媒體平臺，構(gòu)建與讀者的互動橋梁，如：在微博、微信、抖音等熱門社交媒體上開設(shè)賬號，定期發(fā)布新書推薦、學(xué)術(shù)講座、文化活動等信息，吸引讀者關(guān)注，同時增設(shè)在線客服功能，及時解答讀者疑問，收集讀者反饋，形成雙向溝通的良性循環(huán)。此外，圖書館還可利用社交媒體開展線上讀書會、知識競賽等活動，增強(qiáng)與讀者的互動性。圖書館還可自主研發(fā)或合作開發(fā)移動應(yīng)用，集圖書檢索、借閱管理、在線閱讀、活動報名等功能于一體，讓讀者隨時隨地都能享受圖書館服務(wù)。圖書館應(yīng)積極探索線上線下融合的服務(wù)模式[11]，在線上提供豐富的數(shù)字資源和便捷的自助服務(wù)，在線下打造舒適的學(xué)習(xí)空間和豐富的文化活動，讓讀者在享受數(shù)字服務(wù)的同時也能感受到實體圖書館的獨(dú)特魅力。

5. 3. 3 加強(qiáng)與其他領(lǐng)域的合作交流。高校圖書館應(yīng)加強(qiáng)與其他領(lǐng)域的合作交流，促進(jìn)服務(wù)模式的優(yōu)化，如：可主動尋求與科研機(jī)構(gòu)、教育機(jī)構(gòu)及企業(yè)的協(xié)同創(chuàng)新合作，定期舉辦學(xué)術(shù)研討會、技術(shù)交流會等活動，邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者、企業(yè)代表參與，共同探討數(shù)智化建設(shè)的前沿技術(shù)和應(yīng)用趨勢，并在此基礎(chǔ)上與科研機(jī)構(gòu)合作開展科研項目，共同研發(fā)數(shù)智化服務(wù)的新技術(shù)、新平臺[12]；與教育機(jī)構(gòu)合作推動數(shù)智化教育資源的共享與整合；與企業(yè)合作引入先進(jìn)的數(shù)智化解決方案，提升圖書館的服務(wù)質(zhì)量和效率；積極參與圖書館行業(yè)的協(xié)同化生態(tài)建設(shè)，加入行業(yè)聯(lián)盟或協(xié)會，與同行分享數(shù)智化建設(shè)的經(jīng)驗和成果，共同推動行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定和完善；在服務(wù)協(xié)同方面可與其他圖書館聯(lián)合開展跨地域、跨領(lǐng)域的服務(wù)活動，為讀者提供更加便捷、豐富的服務(wù)體驗。

6 結(jié)語

在新質(zhì)生產(chǎn)力快速發(fā)展的背景下，高校圖書館要充分發(fā)揮新質(zhì)生產(chǎn)力的賦能作用，大力推進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新、人才素養(yǎng)提升、服務(wù)模式優(yōu)化，利用有效的實踐策略改進(jìn)各環(huán)節(jié)的工作內(nèi)容及方法，為圖書館運(yùn)行效率、服務(wù)質(zhì)量的提升提供充足的動力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳曉芬.數(shù)智時代高校圖書館閱讀推廣活動的實踐與思考[J].華東紙業(yè)，2024（6）：75-76.

[2] 于潔.數(shù)智賦能高校圖書館空間服務(wù)探析：以中國政法大學(xué)圖書館為例[J].科技風(fēng)，2024（14）：1-3.

[3] 李玲麗，楊敏，唐美靈.數(shù)智化時代公共圖書館STEM教育的實踐進(jìn)展及策略研究[J].江蘇科技信息， 2023（36）：37-40.

[4] 魏珊，馬海群.數(shù)智賦能圖書館轉(zhuǎn)型的現(xiàn)實邏輯與實現(xiàn)路徑研究[J].圖書館工作與研究，2022（11）：27-36.

[5] 董同強(qiáng)，丁世強(qiáng).“數(shù)智”融合驅(qū)動下智慧圖書館服務(wù)場景與體系設(shè)計[J].圖書館學(xué)研究，2022（1）：2-8.

[6] 王煥景，孫港.“數(shù)智”賦能下高校圖書館智慧化空間服務(wù)體系構(gòu)建研究[J].圖書館學(xué)研究，2024（1）：38-45.

[7] 黃燕娟.“數(shù)智”賦能下公共圖書館空間建設(shè)新動向： IFLA2021年度公共圖書館獎研究與啟示[J].圖書館學(xué)研究，2021（23）：20-26.

[8] 謝鵬.“數(shù)智化”賦能省級公共圖書館建設(shè)與服務(wù)創(chuàng)新研究：《圖書館信息服務(wù)發(fā)展與檔案信息化建設(shè)》薦讀[J].情報理論與實踐，2024（6）：3-4.

[9] 車寶晶，吳瑾.數(shù)智賦能高校圖書館學(xué)科服務(wù)轉(zhuǎn)型：理論思考、現(xiàn)實依據(jù)與實現(xiàn)路徑[J].圖書館工作與研究，2024（6）：43-51.

[10] 李海燕.“數(shù)智化”賦能公共圖書館建設(shè)與服務(wù)創(chuàng)新研究：《圖書館信息化建設(shè)與服務(wù)創(chuàng)新研究》薦讀[J].情報理論與實踐，2024（8）：212-213.

[11] 王海豐.“數(shù)智化”賦能公共圖書館建設(shè)與服務(wù)創(chuàng)新：《智慧圖書館建設(shè)與服務(wù)創(chuàng)新研究》薦讀[J].情報理論與實踐，2024（4）：206-207.

[12] 劉曉正，惠寧.新質(zhì)生產(chǎn)力賦能高校圖書館數(shù)智化建設(shè)的內(nèi)涵研判、邏輯轉(zhuǎn)換和實踐路徑[J].西北工業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2024（4）：66-73.

（編校：崔萌）