健身育心，創建特色體育課程

體育對于人的全面發展有著不可或缺的重要意義和價值。在學校教育中，體育最鮮明的本體特征是以身體活動為基本手段和存在形式，但其功能卻不僅限于身體方面，而是會整體性地促進學生的身體健康、心理健康和社會化水平。北京市正澤學校自建校之日起就以“全人發展，首選體育”為體育課程建設的指導思想和基本定位，以體育課程作為“全人培養”的重要切入點，逐步形成了特色鮮明的正澤體育課程。

正澤體育的課程目標由“強基礎、展特長、育全人”三個方面構成?！皬娀A”是“展特長”在整體培養上的共性基礎，“展特長”是“強基礎”在個體層面的發展呈現，兩者相輔相成，共同統一在“育全人”的根本目標之下。正澤體育課程分為三個部分：基礎性課程、綜合性課程和拓展性課程，三者由內而外構成了“箭靶”結構。

1.基礎性課程

基礎性課程是指根據課程標準要求，面向全體學生開設的必修學科課程，旨在為學生奠定未來發展所需的基礎性身體素質、運動能力與體育品德。此類課程以義務教育階段規定的身體練習為主體，主要通過日常的體育課、課間運動等方式落實，是正澤體育課程中最根本、最內核的內容?；A性課程包括基本運動技能課程、體能課程以及專業運動技能課程。

2.綜合性課程

綜合性課程是學校依據自身理念和特色，面向全體學生設置的必修經驗課程，旨在通過更具實踐性、綜合性的課程內容，為學生提供豐富、多元的學習體驗，拓寬學生的眼界和視野。此類課程是基礎性課程內容的融合與延展，主要通過集中開展的實踐活動或主題學習進行，是正澤體育課程不可或缺的中堅力量。學校依據課程標準中水上或冰雪類、新興體育類運動項目的學習內容，充分考慮學生特點和相應社會資源，精心挑選12項體育項目，在小學一至六年級分學期開展專項學習。

3.拓展性課程

拓展性課程是指學校根據學生發展需要，融合校內外資源形成的、供學生自主選擇的一系列拓展延伸的課程，旨在促進學生的個性化發展，讓每一個學生在感興趣、有特長或需要的專項運動領域進行學習。此類課程主要通過課外進行的專項運動訓練的形式開展，是正澤體育課程的重要組成部分。

學校依據學生興趣和特長，以校內教師為主，適度借助校外資源，組織學生開展相對系統的專項運動訓練。訓練隊學生會代表學校參加比賽，其目的在于激發學生的運動天賦，促成其運動特長的形成與發展。目前，學校設有10個訓練隊，學習內容分別是田徑、武術、棒球、腰旗橄欖球、足球、籃球、冰球、花樣滑冰、啦啦操和冰壺。

本文系中國教育學會2023年度教育科研一般委托課題“新課標背景下九年一貫制學校課程體系建設的研究”（課題編號：202300001715WTB）階段性研究成果

編輯 _ 董黛