小學語文課堂中運用信息技術的嘗試

新課標背景下，小學語文教師應積極探索將信息技術與小學語文教學進行整合，充實教學內容，豐富教學方式，提高教學水平。《海底世界》是部編版小學語文三年級下冊的一篇精讀課文，其教學目標之一是讓學生了解海洋世界，引發學生了解、探索自然的興趣。筆者通過聲音、圖片、視頻等為學生呈現真實的海底世界，旨在運用多媒體等信息技術幫助學生更好地掌握知識。

1.用信息技術創設情境、激發興趣

神秘而美麗的海底世界讓無數人為之傾倒，但由于客觀原因，只有部分學生去過海邊或者海洋公園，對大海和海洋生物認識很少。為了激發學生對新課的求知欲和好奇心，教師為學生播放了關于海底世界的視頻資料，其視覺和聽覺的沖擊使學生們對海洋的印象更為深刻。藍色的海水、兇猛怪誕的大魚、美麗的珊瑚，以及配有優美音樂的解說詞，讓學生們仿佛置身于美麗神奇、千姿百態的海底世界。利用信息技術的特點，教師將靜止、抽象的文字內容，動態、具體地呈現在學生面前，促使學生在圖文并茂、動靜結合的學習中，調動自身的多種感官，持續強化感知，真正提升閱讀效果。

2.用信息技術引發思考、促進理解

為了提升閱讀效果，教師可以利用現代信息技術將文本內容制作成音頻、視頻，使學生在直觀的感知中感悟文本中所描繪出的情境。如此，有效降低了閱讀的難度，也加深了學生對文本內容的理解，真正實現深層次閱讀。在《海底世界》的學習中，學生在理解“海底聲音有什么特點”時會關注到“竊竊私語”這個詞語。教師除了讓學生結合生活情境理解“竊竊私語”的含義，還可以為學生播放有關海底聲音的音頻資料，直觀地幫助學生理解詞語。這樣的體驗可以讓學生集中注意力，理解海底聲音小的特點，進而讓學生了解“竊竊私語”的含義。

3.用信息技術引入實踐、提升情感

在教學的尾聲部分，教師引導學生總結學習的收獲，并說說現在對海底世界的認識，順勢引出“蛟龍號”這一科研成果，讓學生觀看“蛟龍號”拍攝的海底視頻與圖片，增強民族自豪感，激發興趣。教師要善用信息技術的特點和優勢，找到語文學習和信息技術結合的最佳方法，借助信息技術將文本的內涵、思想情感表達出來，讓學生更好地理解文本內容。

教師要與時俱進地學習教學理念，在課堂中把信息技術與語文教學有效地融合在一起，這樣，不僅可以使語文教學形式多樣化，還可以拓展學生的課外知識，提升學生的主體地位，發展學生的核心素養，進而改變學生對語文學習的傳統印象。