教育強國建設背景下研究型、應用型、技能型高校建設的責任與使命

2025年中共中央、國務院印發的《教育強國建設規劃綱要（2024-2035）》提出，要按照研究型、應用型、技能型等基本辦學定位，分類推進高校綜合改革發展。在教育強國建設背景下，研究型、應用型、技能型高校既共同支撐著我國“自強卓越的高等教育體系”的建設目標，肩負著落實立德樹人根本任務，為黨育人、為國育才，全面服務中國式現代化建設的共同責任與使命；也各自承載著獨特的責任與使命。

研究型高校：培養拔尖創新人才，服務國家重大戰略需求。培養具有創新精神和實踐能力的學術型拔尖創新人才是研究型高校的重要責任與使命。研究型高校應建立科技發展、國家戰略需求牽引的學科設置調整機制和拔尖創新人才培養機制，加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設和拔尖人才培養，為國家高水平科技自立自強提供堅實的人才支撐。研究型高校肩負著推動科技進步、促進成果轉化，以服務國家重大戰略需求的重要使命。應主動加強前瞻布局，開展有組織科研，推動理論前沿發展，服務國家高水平科技自立自強。應深化國際交流與合作，擴大我國高教的國際影響力，為解決世界共性難題作出中國貢獻。

應用型高校：培養高水平應用型人才，推動地方產業轉型升級。應用型高校首要責任是培養具備實踐能力和創新精神的高素質應用型人才。其通過學科專業集群緊密對接產業集群，開展以現代產業學院等平臺為支撐的產教科融合，培養學生專業技能、創新性思維和解決復雜問題的能力，使學生畢業后能夠適應市場需求，成為服務地方發展的重要力量。其肩負著服務地方經濟社會發展、促進產業轉型與升級的使命，應圍繞地方產業特色和發展需求，推進產業、學科、學位點、專業協同化發展，推進科研、教研、人才培養與服務社會一體化建設，著力開展應用性科研，為地方行業企業提供技術支撐和智力支持，以建強應用型本科高校為目標，深化教育理念觀念、學科專業結構、科研與社會服務、體制機制等方面轉型。

技能型高校：培養高技能人才，塑造產教融合新形態。在教育強國建設背景下，為社會培養大國工匠、能工巧匠、高技能人才，推動職業教育高質量發展是技能型高校的重要使命。其應創新德技并修、工學結合的育人機制與辦學模式，為地方行業企業和國家整體技術水平提升提供有力的人才保障和技能支撐；應塑造產教融合新形態，確立產業、行業、企業、專業、職業一體化建設思路，通過與政府、行業企業共同建強市域產教聯合體、行業產教融合共同體，實現教育資源與產業需求的精準對接，提升高技能人才培養的適應性；應堅定“職業教育”類型定位，積極探索職普融通機制，推動中職、高職、本科層次職業教育的有機銜接、貫通與融通發展，基于產業需求、技術需求、崗位需求、人才需求、知識體系的邏輯路徑，培養服務支撐地方產業的高素質技能人才。