信息技術(shù)支持下的高中音樂、美術(shù)綜合教學(xué)實(shí)踐研究

摘 要：促進(jìn)信息技術(shù)和高中音樂、美術(shù)課程深度融合，可有效革新綜合教學(xué)模式，進(jìn)一步豐富和完善高中音樂、美術(shù)綜合教學(xué)課堂的表現(xiàn)形式，使學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。分析了高中音樂與美術(shù)課堂教學(xué)現(xiàn)狀，指出在高中音樂、美術(shù)綜合教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的重要性，提出信息技術(shù)和高中音樂、美術(shù)綜合教學(xué)融合的有效措施，以期為相關(guān)教育者帶來一定啟示。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；高中音樂；高中美術(shù)；綜合教學(xué)

基金項(xiàng)目：百色市2022年教育信息化科研課題“信息技術(shù)支持下的音樂、美術(shù)綜合教學(xué)實(shí)踐研究”（課題編號：PG202227）。

作者簡介：韋海（1978—），男，廣西壯族自治區(qū)平果市鋁城中學(xué)。

引入信息技術(shù)，可使課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富、多元，教學(xué)形式更加新穎，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、探究意識以及學(xué)習(xí)主觀能動性，提升藝術(shù)課程教學(xué)實(shí)效。高中藝術(shù)課程教師要采取跨學(xué)科教學(xué)策略，整合音樂與美術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容，并積極探索信息技術(shù)在綜合教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用策略，切實(shí)提升教學(xué)效果，通過藝術(shù)教學(xué)塑造學(xué)生良好的人格和正確的價值觀念。

一、高中音樂與美術(shù)課堂教學(xué)現(xiàn)狀

（一）高中音樂課堂教學(xué)現(xiàn)狀

目前，高中生對音樂的興趣趨于多元化，而教材當(dāng)中的音樂作品并不完全符合學(xué)生的興趣點(diǎn)。部分教師對學(xué)生所喜歡的音樂體裁與風(fēng)格等不夠了解，在課堂教學(xué)中也未能結(jié)合學(xué)生興趣為其提供教材以外的多元化音樂素材，難以激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣。……