項目式學(xué)習(xí)視角下小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的實踐研究

摘 要：項目式學(xué)習(xí)本質(zhì)上是以項目為載體，以學(xué)生認知為主體的一種學(xué)習(xí)方式，將其應(yīng)用于小學(xué)音樂欣賞教學(xué)，不僅有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能全面提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。針對項目式學(xué)習(xí)視角下小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的實踐進行探究與分析，剖析了目前小學(xué)音樂欣賞教學(xué)存在的不足，并在此基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)的優(yōu)化路徑，期望能為小學(xué)音樂教學(xué)工作的開展提供一定的指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；音樂欣賞；項目式學(xué)習(xí)；實踐路徑

作者簡介：湯穎（1986—），女，江蘇省宜興市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗小學(xué)。

音樂教育作為培養(yǎng)學(xué)生審美情趣、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，其重要性日益凸顯。而音樂欣賞教學(xué)作為音樂教育體系中的重要一環(huán)，其不僅能提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，還能促進其全面發(fā)展。項目式學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為中心，強調(diào)實踐與探究的學(xué)習(xí)方式，與小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的理念不謀而合。它鼓勵學(xué)生通過參與、體驗、合作與反思，深入理解音樂作品，感受音樂之美，進而培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣與熱愛。在小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中引入項目式學(xué)習(xí)，有助于突破傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，豐富教學(xué)內(nèi)容與形式，提高教學(xué)的有效性。

一、項目式學(xué)習(xí)視角下開展小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的重要性

（一）深化音樂理解，培養(yǎng)綜合音樂素養(yǎng)

小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的主要目標是實現(xiàn)藝術(shù)啟蒙與開展審美培養(yǎng)，這對小學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長具有重要的作用和價值。將項目式學(xué)習(xí)應(yīng)用于小學(xué)音樂欣賞教學(xué)，能加深學(xué)生對音樂的全面理解，進而培養(yǎng)其綜合音樂素養(yǎng)。……