深化課堂改革，賦能生命成長

課堂是落實立德樹人的主陣地，是實現課程目標的關鍵環節。為牢固樹立“始終堅持把教學教研放在第一位置，把教學改革作為第一動力，把教學質量作為第一標準”的鮮明導向，三門峽市濱河小學積極參與教學改革，努力讓課堂成為孩子們學習的樂園。

轉變模式、教研融合，教師更專業

落實師生角色三轉變：一是變學習的“講解員”為學生自主學習的“引路人”，二是變“教書”為“教學”，三是變“教師講得精彩”為“學生學得精彩”。

實行“學校·學科組·教研組”三級聯動：學校堅持每天一次組內微教研，每周一次學科組教研，每月一次專題大教研。學科組教研實行“兩定”“五說”“五要求”。“兩定”，即定內容、定主講人。“五說”，即說大概念統領下單元整體教學目標、說提煉學科大概念、說轉化核心問題、說設計核心任務、說單元分層作業。“五要求”，即固定時間，全組集中；主講人提前準備，做好課件；其他組員記錄補充（教材、學歷案要留有手寫痕跡）；等等。

構建生本智翔課堂教學模式。學校構建了“教師主導、學生參與、自主求知、互助學習、共同提高”的生本智翔課堂，探索出“兩導三學四展探”的智翔課堂教學模式。具體分四個環節：導學自探自展—互學互探互展—組學組探組展—師導群探群展。

建立制度、搭建平臺，評價更多元

一是學校建立包年級領導聽評課制度，堅持開展校領導參加的教師風采展示課、業務校長講課改活動，強力推進學校課改工作。二是五大措施促進課改快速推進、落實。學校實施“名師工程”和“青藍工程”強化示范、引領作用；聚焦課堂教學，通過師徒結對匯報課、示范課、教師風采展示課、同課異構，以及區級及以上優質課評選活動促進教師成長；師生同考，提升能力；堅持“請進來、走出去”與自我交流研討相結合；堅持線上學習與線下培訓相結合，強化校本研修；通過星級學生、星級教師、星級教研組評選活動，強化評價引領、校級質評、年級質評與學科質評相結合，并對評出的星級學生、星級教師、星級教研組進行表彰，促進課改快速落實。

打造體系、豐富課程，學生更全面

專注志翔課程N+1建立。語文課程倡導與經典同行，為生命潤色，從國學經典、海量閱讀、“語”“我”表達三個維度展開。數學課程把數獨、魔方融入數學課程中，以數學特色游戲課程激發孩子們學習數學的興趣。英語課程將英語繪本閱讀融入課堂，豐富多樣的課程資源為英語課堂開辟了一個有趣的空間，提高學生學習英語的興趣。體美藝美課程聘請輪滑協會的專業教練為學生授課，學生在你追我趕的快樂氣氛中，增強體質、磨煉毅力；每周每班開設一節手工課，教授學生折紙、輕粘土、剪紙、布貼畫等，在動手、動腦中培養學生的實踐能力。社團課程針對學生的喜好與特長，開設機器人、快板、非洲鼓等27個社團，最大限度地滿足學生多種興趣需求。

學校現已研發適合學生發展需要的“日積月累”“數獨”“魔方”“旋風輪滑”“巧手工坊”“葫蘆絲”等課程，進一步擴寬課程的經緯度，助力學生全面發展。并且，學校增強學科間的融合，拓展學生的視野，如“我的獨家日歷”跨學科項目式學習等。

突出主題、提升素養，生活更豐富

學校圍繞志翔課程N+1體系，開展主題月活動：3月“濱河吉尼斯挑戰月”，4月“濱河讀書月”，5月“數學藝術節”，6月“英語嘉年華”……9月“輪滑競技月”，10月“雅韻葫蘆絲展示月”，11月“藝術之星月”……新增的“勞動實踐月”，通過“勞動+技能”，提升學生動手能力；“勞動+生活”，引領學生探索生活之美；“勞動+素養”，探索學科融合的趣味；“勞動+職業體驗”，感受職業特點。

未來，學校將繼續以高質量發展為基線，以特長引領為目標，立德樹人、“五育”并舉，全面提升教育教學質量，為辦人民滿意的教育躬耕不輟！

（責編 桑 濤）