扎根鄉(xiāng)村教育,青春無悔

2018年，懷揣著當教師的夢想，我參加了蘭考縣特崗教師考試選拔，很榮幸地成為特崗教師的一員。當年9月，我從家鄉(xiāng)漯河一路輾轉(zhuǎn)，來到了這所陌生的鄉(xiāng)村小學——蘭考縣孟寨鄉(xiāng)何二莊小學。此刻，九個大字浮現(xiàn)在我的腦海——“下得去，留得住，教得好”，這是李克強總理對鄉(xiāng)村教師的殷切期望。身為一名共產(chǎn)黨員，既然選擇了做特崗教師，我就要扎下根去，踐行自己心中的教師夢。

迎接我的是學校的校長和一位教師，他們把我重重的行李接下，為我安排了宿舍，繼而向我介紹學校的各方面情況。他們不經(jīng)意間的微笑，無不流露出學校對我們這些特崗教師寄予的厚望。

我擔任的是四年級語文教師。當我忐忑地走進教室時，迎接我的是一陣經(jīng)久不息的掌聲。望著那一張張激動又興奮的笑臉和一雙雙清澈明亮的眼睛，我暗下決心：一定要傾我所學，給這些孩子打好人生的根基。我對孩子們說：“接下來的時間，我們一起快樂地學習、成長吧！”就這樣，我的教學之路開始了。

每次上課前，我都精心準備。我注重鉆研教材，對每一課的生字詞、作者生平、寫作背景、教學目標和重難點做到了然于心，不斷琢磨怎么把課上得既有深度又讓學生喜歡。一節(jié)課40分鐘，我往往要花數(shù)倍的時間去準備。多少個夜晚，我伏在案上，想著如何帶領(lǐng)學生領(lǐng)略錢塘江大潮的壯觀，帶學生一起看看蘇軾題寫在西林寺墻壁上那首飽含哲理的詩……

為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，我倍加珍惜自己的工作，認認真真地上課、批改作業(yè)，有條不紊地管理班級，不敢有絲毫懈怠。

遠遠是一個乖巧的學生，每次都能按時完成作業(yè)，但本子上的字總是橫七豎八地躺在那里。我心里犯起嘀咕：這孩子是因為貪玩馬馬虎虎完成作業(yè)還是書寫有一定困難呢？為了弄清楚原因，我進行了一段時間的觀察，發(fā)現(xiàn)他的語文基礎確實有點兒薄弱，但同時我驚喜地發(fā)現(xiàn)他的記憶力特別好。基于這兩點，我先嘗試著鼓勵他背課本上的古詩詞。當他快速完成的時候，我就表揚他，幫他樹立學習語文的信心，接著又鼓勵他把背誦的內(nèi)容工整地寫下來。現(xiàn)在，他的書寫有了很大提高。每當看到學生的點滴進步，快樂和成就感就涌上我的心頭。我暗下決心：“我不僅要下得去，還要教得好。”

責任與愛是師德之魂，沒有愛就沒有教育。作為一名光榮的人民教師，我不僅傳授學生知識，還在生活上關(guān)心他們，幫助他們樹立正確的理想信念，做好他們的引路人。班上有這樣一個學生，她表現(xiàn)優(yōu)異，卻總是悶悶不樂。我沒有直接問她為什么不快樂，而是經(jīng)常與她談心。有一次她告訴我，她覺得父母喜歡弟弟多過自己，所以總是沒有安全感。我十分心疼這個敏感又懂事的孩子。當時，我很鄭重地告訴她：“你是最棒的！父母怎么會不喜歡你呢？”后來，我又多次給她做思想工作。看到她臉上燦爛的笑容，我十分欣慰。

從教以來，我一路播灑愛心與汗水，也收獲了滿滿的快樂和感動。我忘不了教師節(jié)時，辦公桌上堆滿學生精心制作的賀卡；忘不了感冒時，學生一聲聲擔心的問候；忘不了畢業(yè)時，他們眼中滿滿的不舍……

作為教師，我是盡責的；但作為孩子，我是自責的。我在蘭考縣工作，每到周末，我都想陪陪父母，給他們做做飯，聽聽他們的嘮叨，但有時候?qū)⒔?00千米的奔波讓我望而生畏。每次通話時，他們總是說：“我們身體都好，不用掛念。倒是你啊，離家那么遠，要好好照顧自己……”每次他們的話還未說完，我就淚流滿面，有對家人的思念，更有滿滿的自責與愧疚。這個時候，“下得去，留得住”這幾個字又浮現(xiàn)在我的腦海。是啊，鄉(xiāng)村教育的藍圖，不正是無數(shù)甘于奉獻的鄉(xiāng)村教師用青春和熱血譜寫的嗎？作為一名教師，扎根鄉(xiāng)村，投身于教育事業(yè)，我無悔！

（責編 馬孟賢）