莫道桑榆晚，為霞尚滿天

黃色的樹林里分出兩條路，我選擇了教育這條路，一走就是24年，我將其概括為“一個鄉村教師的3個8年”。

引子：干什么都不干教師

我出身于教育世家，母親是一名鄉村民辦教師，擔任小學校長和數學教學工作。她一邊工作，一邊帶著3個還在上學的女兒，且耕種著5畝田地。

剛上初中，她就做我的思想工作：“考個師范，當個老師吧？”我把頭狠狠一甩：“我才不呢！這輩子，干什么都不干教師！”我并非看不起或不喜歡教師職業，而是因為母親太辛苦。她每天天不亮就起床，摸黑為我們做好早飯后，再到她工作的小學打早讀的預備鈴；中午放學后，她滿頭大汗地準備飯菜；冬天的夜晚為我們暖好被窩后，她才鉆進自己冰冷的被窩。更何況，她還要在工作之余到田地里收拾小麥、玉米、棉花和西瓜。

她——我的母親，沒睡過一個囫圇覺，沒吃上一頓細嚼慢咽的飯。日復一日，年復一年，她的含辛茹苦銘刻在我的心上。

轉機：那個筆記本和那盒磁帶

初二那年，一場突如其來的疾病打破了家里的寧靜。母親因過度勞累突發腦卒中，半身癱瘓，不能言語，那年我們是在醫院過的年。一段時間里，我帶著年幼的妹妹在老家，自己做飯、洗衣、上學。當同學們在操場上自由練習跑步，而我不得不請假回家做飯時，我曾抱怨上天的不公，更想念病床上的母親。

母親又何嘗不牽掛她兩個年幼的女兒呢！一日，姐姐從鄭州帶回來一個寫滿歪歪扭扭的鉛筆字的本子。這是不會說話的母親，用左手寫滿了對我們的叮囑。字跡雖然難以辨認，但“好好學習，考個師范”赫然出現在最后一頁。又過了些時日，姐姐帶回來一盒錄音磁帶——母親用含混不清的語言表達著對求學女兒的諄諄告誡：“好好學習，考個師范。”

為了母親的微笑和期盼，中考志愿上，我鄭重地填報了師范學校。

8年鄉村：從哭鼻子到深愛

1999年，我中師畢業，回到了那個生我養我、盛滿濃濃母愛而又令我心酸的鄉村。

第一年，我被分到小學教數學。雖然教室的窗戶已經從塑料布換成了明亮的玻璃，但教室里的桌椅依然陳舊，校園里的野草仍然瘋長。第一堂課，我不出意料地被一群淘氣鬼氣哭了。

第二年，我調到初中教語文，一待就是7年。在這里，我帶的實驗班因為學生多，桌椅從講臺一直排到后墻，過道狹窄僅容一人通過。但孩子們求知的眼神、純真的笑顏、表達的渴望，仍深深地印在我的心底。尤其在那個雪花紛飛的早上，家離學校5千米的東東為了不耽誤上早讀，凌晨4點起床，踩著厚厚積雪趕到學校?？吹酱蠖靺s滿頭大汗的他準時出現在教室門口，我的心被心疼和感動占滿。除了給他一個大大的擁抱，我還下決心要教出更好的課，助他們逆風起飛。

鄉村8年，我愛上了孩子們，愛上了教育教學。

8年開封：不懼新的挑戰

2008年，我通過開封市的招教考試，開始了高中任教生涯。

第一個挑戰是考高中語文教師資格證。進入高中任教后，我報名參加了高中語文教師資格考試。筆試還好，到了面試環節，一名主考官問我有關文言文虛詞教學的問題。我支支吾吾，滿臉通紅。后來，我才知道他是開封市教研室張元雙主任。他語重心長地說：“現在的年輕教師上課只會讓孩子們討論，凈玩一些花活兒，基本功都丟完了?！蔽衣牭胶笮呃㈦y當，自此埋頭書海，和學生一起大量記背，夯實基本功。如今回想，我依然非常感激當年背誦的日子。

第二個挑戰是備課。初中和高中的知識容量和思維跨度可謂天壤之別，我備了一上午的課經常一節課就上完了。于是，我一頭扎進文學史、文學作品、人物傳記及教育教學專業書籍中，增大備課量。在這個過程中，我也深刻理解了“你的胸懷在藍天，深情藏沃土”這句歌詞的含義。

第三個挑戰是優質課比賽。我報了高中部的優質課比賽，備課、磨課的過程十分痛苦。一個同事勸我：“你在初中任教多年，何不在擅長的領域起舞？”這句話不無道理。和優秀的高中老師同臺競技，我覺得自己仿佛田忌賽馬中那匹劣等馬。但那又怎樣？沒有挑戰的人生多沒有意思。于是，我又開始了苦行僧般的生活。盡管我僅獲得二等獎，語文教研員王老師仍給了我真誠的褒獎。

8年的高中任教生涯，讓我可以在高中和初中語文教學之間自由切換，也讓我收獲了河南省學術技術帶頭人、河南省優質課一等獎、開封市優質課一等獎、開封市教學標兵、開封市骨干教師等一系列榮譽和成果，學生的獲獎證書也紛至沓來。

開封8年，讓我明白：世上沒有白走的路，每走一步都算數。

8年鄭州：從熱愛到精益求精

“獨行快，眾行遠?！?016年，我再次通過招教考試，來到鄭州任教。在這里，我結識了一群更優秀的人，成長的渴望愈發強烈。

我努力做到三個堅持：

一是堅持專業閱讀。家中的專業書籍由原來的三五本到滿滿的兩書柜。我研究當代教育教學名家的教學課例，一課一得，一師一重點。如：研究余映潮老師的模塊教學，研究王君老師的青春語文，研究肖培東老師深深淺淺的教學風格，研究董一菲的詩意課堂，研究黃厚江的共生原點理論……隨著積淀的不斷加深，我的語文課堂逐漸生機盎然。

二是堅持課題研究。從2010年開始，我堅持做課題研究，一年研究一個教學重點，主持并參與多項省、市級課題?！爸袑W語文活動設計與創新研究”榮獲省二等獎、市一等獎，“新課標視域下初中語文讀寫情境化教學實踐研究”已經結項。

三是堅持“傳、幫、帶”。教育不僅要有“獨釣寒江雪”的詩情畫意，還要有“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的和諧之美。在教學中，我積極上好校級、區級的骨干教師引領課、示范課，所帶的徒弟李園園獲得市優質課一等獎。我也獲得“河南省骨干教師”“河南省名師”等榮譽稱號。

3個含辛茹苦的8年，3個臥薪嘗膽的8年，3個拔節蛻變的8年，讓我脫胎換骨。人生已屆不惑，我會在心底刻下這句“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”。

（責編 韓玉兵 侯心雨）