基于“立學”課堂思考的“1236”模式提升策略

“立學課堂”是南通教育人打開新課標大門的一把鑰匙，是通向核心素養為導向的新的育人方式的階梯。在南通兩周的學習，讓我對“立學課堂”有了進一步的認識和感悟。引發了我對姚中“1236”教學模式的深度思考。

一、立學課堂受啟發

“限時講授、合作學習、踴躍展示”12字實施策略是南通課改的定海神針，不論是通中附校的“學導”課堂、北城中學的“學展”課堂，還是紫瑯一小的“3S”課堂，都離不開這12字的實施策略。

以學習《認識年月日》這一節課為例，教師問：“能夠圍繞年月日知道哪些知識”？甲同學說：“一個月有時候是30天，有時候是31天，有時候是28天”；乙同學說：“一年有12個月，一年有365天或者366天”等。教師要對這些問題進行梳理，將其整理成“1.為什么有的年份天數不一樣？2.為什么一年有12個月？3.為什么有的月份天數不一樣？”的問題線，引導學生逐一思考與解決這些問題，順利達成課堂教學目標。

立學課堂中，學生是學習的真正主體，所以教師不僅要教自己想教的，更要教學生想學的。因此，課堂中所要探究的問題是教師引導學生提出指向學習目標的學習任務，而是以學生問題為起點，將學生提出的問題整合、轉化而成的推進教學的有效問題。

以學生問題為起點的教學，要做到限時講授，需要教師課前精心的設計，對教師的知識素養有著更高的要求；以探究為導向的學習，要做到合作學習，就需要對學生進行正向引導，組建“組內異質，組間同質”的高效學習小組；課堂教與學共贏局面下，學生完成知識構建，踴躍展示，實現課堂主動權的全面下移。

二、“1236”課堂模式待提升

其實我校也有自己的課堂模式，也有自己的教學理念，我們的教學理念是：“關注全體學生，關注學生全面發展，以學生的發展為本”。我們的“1236”課堂模式是：【導】情景導入，明確目標；【學】問題導航，自主學習；【論】合作交流，排疑解難；【展】展示匯報，點撥提升；【結】總結梳理，回歸目標；【測】達標檢測，拓展延伸，六環節教學模式。對照“學導”課堂，“學展”課堂等模式，我們都有共通之處，主旨都是追求高效，把課堂還給學生，發揮學生學習的主體性。但是，我們學校的老師在實際上課中，課堂教學中，恐怕學生聽不懂，一遍又一遍的重復講。恐怕學生表達不清楚，留給學生自我展示的機會太少。

三、對比分析有措施

（一）對比分析

1.以學生中心的高效課堂，就是老師要少講，要精講，要在關鍵處講。怎樣做到少講、精講、在關鍵處講？可以通過學導案讓學生先疑，以疑靠標。老師通過及時梳理，選擇學習目標的問題，作為小組合作學習討論的主題。

2.老師要講的是學生通過合作學習解決不了的問題、通過學習支架解決不了的問題以及指向學習目標的問題，這也是學生由實際發展水平到潛在發展水平之間的最近發展區。總之，學生能做的，老師不要幫著做；凡事先問學生，學生自己不能解決的，小組合作解決；小組不能解決的，組間互幫；全班不能解決的，老師提供支架；支架不能解決的，老師幫助解決。

3.老師應該審時度勢，適時調動，宏觀掌控。把握時間，抓住節點，適度引領，緊靠目標。所以，老師在課堂上要做到少講、精講、關鍵處講，就必須在課前、課下做足功夫，下大力氣。

（二）改進措施

1.學習研究新課標，把握課程教學的方向，轉變教師教學觀念，把以教師教為中心轉變為以學生學為中心。方向對了，才能少走彎路，駛向成功的彼岸，這是提高課堂效率的捷徑。

2.做好集體備課，創新構建“大教研”“小教研”雙線教研模式，撬動集體智慧，賦能學校發展。這既是群策群力，集中智慧的一步，也是幫扶補弱，共同提高的過程。

3.做好作業“瘦身”活動。作業設計做到"“四精”（精選、精練、精批、精改）、“四必”（有練必躬、有發必收、有收必批、有批必評），這樣就能保證教學質量的大面積提升。

4.做好集體備課成果的保存。教案，學導案，課件，作業設計等都要作為教學財富保存下來，這樣才能延續優秀，使學校成為常青樹。

5.做好教師的培養工作。鼓勵教師主動學習，不斷提升自己的專業知識和技能。組織教師研讀教育教學理論，觀摩優秀課堂實錄，舉辦教師論壇和讀書筆記展，以交流提高教育教學能力。為老師們提供外出學習的機會，開闊視野，激發斗志；讓老師們積極參與各種賽課活動，以賽促改，改中獲益。老師們得到了專家引領，獲得了理論提升，課改方案才能落實到位，執行徹底。

6.學校領導做好服務。推行“高站位決策、近距離服務”的“走動式”管理，學校教學管理團隊通過“走，看，聽，問”等方式，走進課堂，關注課改；走近教師，聽取意見和建議；走近學生，了解所思所想。全校聯動，相輔相成，互為補充，你中有我，我中有你，形成改革動車組，打造高效課堂，培養名師，建成名校。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行；不積跬步無以至千里，不積小流，無以成江河；日日行不怕千萬里，時時做不怕千萬事。只要想去做，結合學習的經驗，從小處入手，不斷總結，時時反思，持之以恒，終有柳暗花明，萬紫千紅的一天。