把握中國共產黨人精神譜系的內在特征與政治功能，引領青年大學生價值觀塑造

2021年，中國共產黨人精神譜系正式發布，第一批納入精神譜系的偉大精神包括46個具體精神形態，繪制了一幅精神譜系組圖，具有鮮明的內在特征，發揮著重要的政治功能和思想引領功能。教育工作者應引導青年大學生通過認知理解、感悟認同、自覺踐行和傳承中國共產黨人精神譜系，塑造正確的價值觀。

一、中國共產黨人精神譜系的內在特征

中國共產黨人精神譜系代表了不同歷史階段中國共產黨與中國共產黨人共同的價值觀和政治品格，既有不同歷史發展階段的精神特質又有延續貫穿始終的精神傳承，既有個體形象的展現又有集體群像的塑造，既凸顯標志性地域的時代方位又再現歷史事件的重大價值，體現了階段性與延續性、個體形象與集體群像、歷史地域與歷史事件三個相結合的內在特征。

1.階段性與延續性結合

在新民主主義革命時期、社會主義革命和建設時期、改革開放和社會主義現代化建設新時期、中國特色社會主義新時代四個階段，精神譜系的具體精神形態有著不同的話語主題表達。以探索革命道路為主題，孕育出井岡山精神、蘇區精神、延安精神、西柏坡精神等；以社會主義艱辛創業為主題，孕育出兵團精神、北大荒精神、紅旗渠精神等；以改革開放為主題孕育出改革開放精神、“三牛”精神等；以奮斗新時代為主題孕育出工匠精神、科學家精神、企業家精神等。

但是，這些不同階段的具體精神形態無一不包含斗爭性、人民性和創造性，其共同價值內核一直延續、貫穿始終。

2.個體形象與集體群像結合

精神譜系的46個具體精神形態有以個體人物命名的，也有以人物群體命名的，如體現“全心全意為人民服務”的張思德精神，助人為樂、志愿服務的雷鋒精神，“心中裝著百姓，一切為了人民”的焦裕祿精神，“特別能吃苦、特別能奉獻”的孔繁森精神等。這些個體人物是時代優秀黨員干部的代表，他們的精神是時代發展所需的核心價值的具體體現。

此外，中國共產黨人精神譜系展示了各類英雄群體在革命、建設和改革發展過程中形成的精神狀態與價值觀，如東北抗聯精神、“兩彈一星”精神、女排精神、勞模精神等。這些偉大精神涉及了革命軍事戰爭、科學技術發展、體育競技、經濟建設等領域的方方面面，體現了特定群體共同的行為準則、社會責任和團隊精神。

3.歷史地域和歷史事件結合

地域類的精神形態是當地軍民在長期的革命斗爭中共同鑄就的偉大革命精神，其產生的地域或地理位置彰顯了黨在不同時期革命和建設的實踐基礎和歷史地位，如井岡山精神、蘇區精神、延安精神、西柏坡精神、大別山精神等，這些精神起源地有的是黨的革命根據地，有的是黨領導革命的農村指揮所，是紅色基因的傳承地。

此外，在一系列具體精神形態中，有許多直接從重大歷史轉折性事件凝練而來，如“開天辟地大事變”的建黨精神、“使中國革命轉危為安”的長征精神、“挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了中國革命，生死攸關的轉折點”的遵義會議精神、“推動了中國特色社會主義事業的偉大飛躍”的改革開放精神等，這些精神形態代表了黨和國家發展歷程中具有里程碑意義的歷史性事件，背后彰顯了黨在革命和建設的十字路口敢于決策的勇氣和膽識。

二、中國共產黨人精神譜系的政治功能

中國共產黨人精神譜系是一代代中國共產黨人的群體精神表達，是整合了時代精神、政治意識和群體品格的政治符號系統，具有強化集體記憶力、提升情感凝聚力以及增強社會號召力的政治功能。

1.強化集體記憶力

集體記憶是社會歷史發展軌跡的群體觀念認知，是依據社會政治發展目標而設定的。中國共產黨通過建構“中國共產黨人精神譜系”作為政治符號，來展現黨和國家歷史發展軌跡，來表達中國共產黨人的責任與擔當、奉獻與犧牲，使人民群眾不斷地增進對黨的認識，不斷地強化集體記憶。

隨著時間的推移，某個具體精神形態也許會被淡忘，因此需要從話語表達上建構一個集體記憶符號。“中國共產黨人精神譜系”這個符號，其主體突出、簡潔明了，容易在民眾心中形成深刻印象。經過歷史變遷，“中國共產黨人精神譜系”這個集體記憶符號所包含的內容會越來越豐富，最后將成為中華民族共同的歷史記憶符號。

2.提升情感凝聚力

符號是承載了意識和精神的外在載體，具象化的政治符號能夠傳播價值觀和政治意識。通過合理性和科學性的引導，符號能夠增強人們對黨和國家的情感認同。

作為政治符號，中國共產黨人精神譜系承載了中國共產黨歷經的百年歷史記憶，是黨在不同歷史發展過程中聚合的信念與信仰，是中國共產黨人精神世界的反映。

不同時期、不同節點、不同的精神場域和精神模范的符號化載體，都飽含了豐富的愛國主義和集體主義情感。通過建構“中國共產黨人精神譜系”這一政治符號，發揮教育引導、振奮人心的功能，可以增強民眾對中國共產黨和對國家的認同感，提升社會群體的向心力和凝聚力。

3.增強社會號召力

政治符號是政治的重要表現形式，只有科學設計和合理使用政治符號，增強與社會群體活動的聯系，合理表達群體政治訴求，才能號召群眾、調動群眾、發動群眾。中國共產黨人精神譜系正面展示的不同領域的英雄人物和震撼人心的故事，體現了中國共產黨良好的政黨形象。

政黨形象作為一種國家軟實力，是發揮政治動員和政治號召的重要力量。中國共產黨人精神譜系還充分整合了不同群體的訴求和目標，代表了社會民眾的政治歸屬和共同利益。目標和利益的一致性，有利于發揮黨的群眾工作優勢，從而感召人民群眾、贏得人民群眾，實現對社會的廣泛號召和深度動員。

三、以中國共產黨人精神譜系引領大學生價值觀塑造的路徑

概念化的精神只有進入人的思想，感化人的心靈，內化為價值觀，轉化為行動指南，才真正完成了精神引領的作用。要實現中國共產黨人精神譜系對大學生思想和價值觀的引領作用，必須經過認知理解、感悟認同再到踐行傳承的三重路徑。

1.回歸內涵，全面認知精神譜系，深化理解

要深化對精神譜系的理解，必須要回歸內涵，全面認知精神譜系。

首先，回顧理論本身，建構全局邏輯。青年大學生要從內涵、特征、話語表達等方面全面解讀精神譜系，深刻理解各類精神形態的共同價值內涵，從政治站位、價值功能、歷史傳承等方面整體把握精神譜系，建構對精神譜系的全局畫像，避免對精神譜系的片面理解、淺嘗輒止。

其次，回顧核心要義，思考意義表達。中國共產黨人精神譜系從根本上說是以黨的百年奮斗史為基礎，是每一個時代任務和時代精神的集中體現。青年大學生要從一個個具體精神故事中抽絲剝繭，理解其中的核心要義，通過悟“精神概念”中的原理、求“精神本質”中的真理、明“精神故事”中的事理，深度思考、深入理解其時代意義、理論意義、實踐意義、世界意義。

2.回歸現實，深刻感悟精神譜系，強化認同

中國共產黨人精神譜系來源于現實革命和建設，只有把精神譜系中的概念回歸到現實生活，還原精神譜系中的人物、事件、故事，貼近生活、貼近人物，才能領悟精神的本質。

首先，回歸精神的物化來源地，實地感悟。精神譜系中的每一個具體精神都有相關的事物或者地點，青年大學生可以走進具體精神形態的發源地開展實地學習，學校可以通過現實場景、實物展示、珍貴資料和照片等開展教育引導，以景動人、以情感人。

其次，回歸精神的承載人物，拉近距離。每個時代的先進精神不是虛無縹緲的，都有現實的精神承載者，通過投射到人的身上加以呈現。因此，在互聯網時代，學校要利用各種網站、微媒體等途徑，加強對英雄人物、榜樣人物、行業標桿、精神領袖等的輿論宣傳，引導青年大學生講好英雄故事、奮斗故事、創新故事、奉獻故事，傳播先進精神，強化精神認同。

3.回歸行動，自覺踐行精神譜系，弘揚傳承

中國共產黨人精神譜系來源于各個時代的實踐，又成為指導新實踐的行動指南。回歸行動，自覺踐行各個偉大精神，才能真正實現精神譜系從價值內化到外化的過程，從引領人的思想、理念和價值觀，再到從行為實踐上影響社會政治、經濟、文化和社會的方方面面，從而實現傳承和弘揚中國共產黨人精神譜系的目的。

首先，回歸學習工作實踐，形成可持續的內在動力。精神譜系蘊含的核心價值內核，共同塑造了中國特色的奮斗、創新、奉獻、擔當的價值生態，并以此成為推動新時代發展和個人職業發展的重要動力源泉。青年大學生要把這些價值內核外化為具體的行為表現，融入日常，化作工作和學習動力，踐行偉大精神。

其次，回歸創作實踐，形成可傳承的外在實體。青年大學生要善于通過語言、文字、視頻紀錄、音樂、舞蹈、繪畫、舞臺劇等表現形式，把承載精神譜系的人物、實物、符號等物化為可視化的文化產品，作為可傳承的文化實體，提高精神譜系的觀感和觸感，促進精神譜系的廣泛傳播和傳承。

注：本文系2023年度廣東省高校思想政治教育課題“中國共產黨人精神譜系融入新時代大學生奮斗價值觀培育研究——以精神譜系中的奮斗價值內核為融入點”（課題編號：2023GXSZ151）、2022年廣東農工商職業技術學院重點課題“五育并舉”視域下用中國共產黨人精神譜系鑄魂育人的路徑研究（課題編號：XJDJZD2204）階段性研究成果。

責任編輯 黃博彥