陪你走過成長的彎道

“教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。”在多年的班主任工作和數學教學中，我深刻地領悟到這句話的內涵。每一個孩子都是一顆獨特的星星，有著自己的光芒與軌跡。而我，就像一個守望者，見證著他們的成長，陪伴他們走過成長道路上的彎道，在這個過程中，有歡笑，有淚水，更有無數難忘的故事。

在我的班級里，有一個叫小杰的孩子。他的家庭情況比較特殊，父母常年在外地打工，他和年邁的奶奶一起生活。小杰性格內向，他的數學成績尤其糟糕，每次考試都是班級的倒數。課堂上，他從不主動回答問題，就算被點到名，也是低著頭。下課后，我把他叫到辦公室，想和他聊聊。他站在那里，雙手緊緊地拽著衣角，身體微微顫抖，仿佛在等待一場暴風雨的來臨。我輕聲問他：“小杰，你是不是覺得數學很難呀？”他只是輕輕地點了點頭，依舊不敢抬頭看我。我知道，這個孩子內心有著深深的自卑，他在學習的彎道上迷失了方向，而我，必須要成為那個引領他走出困境的人。

我開始用愛去澆灌這棵暫時蒙塵的幼苗。下課后，我會找空閑時間把小杰留在辦公室里，給他單獨輔導數學。從最基礎的數學概念開始，我用簡單易懂的方式給他講解。我發現他其實很聰明，只是因為基礎沒打好，導致在學習新知識的時候困難重重。

在輔導小杰的過程中，我深知他內心的自卑與脆弱，就像一層厚厚的繭將他包裹起來。我想，得用一些特別的方式來激發他的學習動力。于是，我制訂了一個小星星獎勵計劃。每次他在數學學習上有一點小進步，比如正確解答出一道難題，或者完整地背出一個數學公式，我就會獎勵他一顆小星星。我告訴他：“小杰，你看，每一顆小星星都是你努力的證明，當你集齊十顆的時候，就可以兌換一本你喜歡的漫畫書哦。”他的眼睛里閃過一絲光亮，但又很快黯淡下去，小聲說：“老師，我能行嗎？”我輕輕拍著他的肩膀說：“小杰，你當然行，老師相信你比自己想象得更優秀。”

開始的時候，他還是很羞澀，回答問題時聲音小得幾乎聽不見。有一次，我在課堂上提問一個簡單的數學問題，他猶豫了很久，小手微微舉起又放下。我鼓勵他：“小杰，勇敢一點，老師知道你會的。”他站起來，漲紅了臉，蚊子般地回答了問題。我笑著說：“小杰回答正確，這顆小星星是你的了。”他抬起頭，眼里滿是驚喜。

我鼓勵他參加數學小組討論，他害怕地說：“老師，我怕我說錯，同學們會笑話我。”我拉著他的手說：“小杰，每個人都會犯錯，重要的是從錯誤中學習。你看，老師也不是一開始就什么都懂的。”在我的耐心陪伴下，他終于鼓起勇氣加入了小組。在一次小組討論中，他小聲地提出了自己的想法，同學們都給他鼓勵的目光，他笑了。小杰的數學成績從不及格逐漸上升到及格線以上，他就像繭中的蝴蝶，正在努力破繭而出，而我也在這個過程中感受到了教育的溫度與力量。

小杰的進步越來越明顯，他不再是那個自卑內向的孩子了。課堂上，他的眼神充滿了自信，他更加積極地舉手發言，聲音也變得響亮而堅定。他的數學成績更是突飛猛進，當我在全班同學面前表揚他的時候，他臉上洋溢著自豪的笑容。

小杰不僅在學習上取得了進步，性格也變得開朗了許多。他開始主動和同學們交朋友，課間能看到他和小伙伴們一起玩耍的身影。曾經那個在成長彎道上徘徊的孩子，如今已經找到了自己的方向，開始向著美好的未來飛翔。我看著他的變化，心中充滿了欣慰和自豪。這就是教育的力量，它能夠讓一個孩子在困境中“重生”，在成長的道路上綻放出屬于自己的光芒。