激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高政治課教學(xué)效果

興趣是人們認(rèn)識(shí)某種事物或參與某種活動(dòng)的積極傾向，是推動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，能使學(xué)生產(chǎn)生知識(shí)和獲得能力的強(qiáng)烈欲望。為此，教師要學(xué)會(huì)講究課堂教學(xué)的興趣藝術(shù)，充分激發(fā)學(xué)生潛在的能力和聰明才智，增強(qiáng)教學(xué)效果。

一、用問(wèn)題意識(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

所謂問(wèn)題意識(shí)，是指學(xué)生在認(rèn)知活動(dòng)中意識(shí)到一些難以解決的疑惑的實(shí)際問(wèn)題或理論問(wèn)題，并產(chǎn)生一種懷疑、困惑、焦慮探究的心理狀態(tài)。在教學(xué)過(guò)程中，要有意識(shí)、有目的地創(chuàng)設(shè)問(wèn)題意識(shí)，使這種問(wèn)題意識(shí)有鮮明的時(shí)代性、地方性、參與性，激起學(xué)生求知欲望，促使學(xué)生投身于教學(xué)活動(dòng)中。

問(wèn)題意識(shí)的產(chǎn)生需要適宜的氣候和土壤。教師要尊重、愛(ài)護(hù)學(xué)生，幫助學(xué)生克服害怕、緊張心理，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，敢于標(biāo)新立異，培養(yǎng)學(xué)生的勇氣。教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，不要只安于接受課本上的觀點(diǎn)，讓學(xué)生明白認(rèn)識(shí)是隨著實(shí)踐的發(fā)展而不斷深化、前進(jìn)的，鼓勵(lì)學(xué)生“不唯書(shū)、不唯上”，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，培養(yǎng)其獨(dú)立思考的精神。培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)時(shí)，老師要與學(xué)生平等相處，用參與者的身份與學(xué)生一起思考、討論，以增添學(xué)生探索知識(shí)的樂(lè)趣和信心。教師切忌在學(xué)生提出問(wèn)題時(shí)輕易否定或心不在焉，這樣會(huì)傷及學(xué)生的自尊，挫傷他們的積極性。

政治課教學(xué)內(nèi)容中，可用“問(wèn)題”來(lái)創(chuàng)設(shè)情景的契機(jī)很多。例如，講“正確發(fā)揮主觀能動(dòng)性”這一課題時(shí)，先講述《愚公移山》的故事，在強(qiáng)調(diào)了愚公移山的精神是蔑視困難、不懈努力，以充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)作用，這種精神無(wú)疑是做一切工作所需要的之后，提出問(wèn)題：“假如你的家被山擋住了去路，你該怎么辦？”這就為學(xué)習(xí)“尊重客觀規(guī)律和發(fā)揮主觀能動(dòng)性相結(jié)合”作了準(zhǔn)備，起了鋪墊作用。

二、利用直觀和多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

直觀教學(xué)是常用的教學(xué)方法，它可以有效地利用學(xué)生的好奇心理，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。如講“中國(guó)共產(chǎn)黨是我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心”時(shí)，考慮到學(xué)生受年齡限制，對(duì)黨的知識(shí)了解比較少，在講課前，先播放四川地震時(shí)軍民搶險(xiǎn)救災(zāi)，錄像中有胡錦濤總書(shū)記和溫家寶總理親臨抗災(zāi)第一線的鏡頭；有共產(chǎn)黨人不顧小家顧大家，不顧個(gè)人安危忘我沖鋒在前搶救傷員的鏡頭，看完錄像，毋須教師多言，學(xué)生就能體會(huì)出堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的必要性。

三、運(yùn)用幽默手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

思想政治課教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用幽默，可以使教師的講課變得風(fēng)趣詼諧，進(jìn)而創(chuàng)造一種有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的輕松愉快的氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如講對(duì)外開(kāi)放是“我國(guó)長(zhǎng)期基本國(guó)策”時(shí)，使用“開(kāi)窗戶”與“安紗窗”的比喻。“開(kāi)窗戶”可以使新鮮空氣進(jìn)屋來(lái)，但蚊蟲(chóng)、蒼蠅也能隨之而來(lái)，這時(shí)“安紗窗”就能擋住害蟲(chóng)入侵，達(dá)到了兩全齊美的目的。因此，我們既要堅(jiān)持改革開(kāi)放，又要抵制資產(chǎn)階級(jí)腐朽東西的侵蝕，從而幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)原理。

四、組織不同形式的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

實(shí)驗(yàn)表明，人在單一枯燥的教學(xué)活動(dòng)的教育下，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒，而采用多種教學(xué)方法，則可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（冀州市職教中心）