數據把脈，精準施教

2021年至2024年，百色市第一小學連續作為樣本校參加了國家義務教育質量監測。監測報告顯示，學校四年級學生語文、數學、英語學科的學業水平存在著較大差異。這反映了教師的教學手段、學業質量監測必須有效升級。針對這一問題，學校大膽創新，積極推行年級統一作業，科學分配作業難度和時長，巧用“學情大數據精準分析平臺”分析學情，有效實施個性化輔導，落實減負提質。

教研組每周集體備課時，重點設計適用于整個年級學生的統一作業，梯次設置作業難度，作業時長控制在一節課以內。實施過程中，由本班教師自行選擇時間，要求學生當堂完成，當晚不再另行布置書面家庭作業。

年級統一作業經高速電子閱卷機掃描后，生成的數據自動錄入“學情大數據精準分析平臺”，自動生成班級、校級分析報告。該平臺可幫助教師精準掌握每道題的班級平均分與年級平均分的差距，找準本班學生的知識薄弱點，同時分別顯示答題正確、答題錯誤的具體學生信息，方便教師精準了解他們的知識掌握情況。該平臺還會自動分析本班學生的錯題，按“紅—黃—藍—綠”色塊分級顯示，便于教師在講評時按錯誤率由高到低逐級進行講解，顯著提高講評效率。

使用“學情大數據精準分析平臺”監測學業質量呈現以下特點。

家校協同，有效輔導。教研組長組織各年級教師查看作業分析報告，提出整改意見，并制作學生個人及班級錯題集，以錯題為突破口，有針對性地對學生進行二次輔導。家長能通過手機端隨時了解學生的作業質量，有條件的家長還可通過“學情大數據精準分析平臺”中的錯題“舉一反三”功能，在家里對學生進行有效輔導，協助教師增效提質。

智能全面。“學情大數據精準分析平臺”可全面分析學生整體和個體的答題情況。平臺支持用戶以班級為單位，以表格、柱形圖、餅狀圖等多種方式，進行知識點分析、難度分析、能力分析。這些數據分析可為不同類型和不同水平班級的教師進行周期性的查缺補漏，強化相關薄弱點訓練，給下一周期的教學計劃提供調整依據。同時，可以橫向比較分析個體在群體中的表現，還能縱向追蹤、記錄學生在指定時段內的學業水平，從而生成有針對性的學情報告，進而推送同類型訓練題目，給出學習建議。

有效講評。每次年級統一作業后，利用“學情大數據精準分析平臺”查看學情診斷報告，已成為學校教師的教學常規做法。以2023年春季學期為例，學校完成語文、數學、英語學科年級統一作業各12次，通過“學情大數據精準分析平臺”閱卷超過4.8萬份。任課教師不僅可以精準掌握每道題的班級得分率與年級得分率，還能掌握本班年級得分率最低的題型，錯誤率高的題目優先講評，錯誤率低的題型可放手給學生代講，做到心中有數、對癥下藥。從學生的角度來說，平臺建立了每位學生的學情檔案，進而動態追蹤學生個體的學業質量，作業質量變化趨勢一目了然。

減負增效。年級統一作業凝聚著集體智慧。一方面，借助“學情大數據精準分析平臺”進行作業質量分析，教師選編的習題針對性更強，能真正做到“因班施教”“因材施教”，避免大量無效的重復練習，這樣學生的學業負擔也減輕了。另一方面，“學情大數據精準分析平臺”可將教師從繁雜機械的手動組卷、評卷、統分等重復性勞動中抽離，將更多精力投入教學反思、集體備課與作業輔導，大大提升了教學效率。

應用大數據分析學習進程和結果，優化了教師的教學方法，以大數據技術驅動教育轉型是大勢所趨。“學情大數據精準分析平臺”以“人工智能+大數據”技術驅動教育進步，幫助教師減負、學校增效。下一階段，學校將繼續根據國家義務教育質量監測結果，不斷調整學科教學手段，優化學業質量監控方法，為教師育人提供強力支撐，進一步提高學校整體教學質量。