后喻文化視域下高校共青團網(wǎng)絡(luò)育人的邏輯機理、成效標識與實踐向度

［摘要］后喻文化是年輕一代在知識、技能和文化傳遞上扮演主導(dǎo)角色，向年長一代傳授新知的文化現(xiàn)象，這給高校共青團的教育和培養(yǎng)工作帶來前所未有的機遇與挑戰(zhàn)。文章分析當代大學(xué)生后喻文化的特質(zhì)，以高校共青團網(wǎng)絡(luò)育人的政治、歷史、理論、現(xiàn)實邏輯為切入點，挖掘高校共青團網(wǎng)絡(luò)育人的邏輯機理，并構(gòu)建以新質(zhì)生產(chǎn)力為核心、專業(yè)團隊建設(shè)為支撐、新媒體矩陣為抓手、政治輿論環(huán)境為目標的高校網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)協(xié)同體系，為高校共青團提升網(wǎng)絡(luò)育人的實效提供優(yōu)化路徑。

［關(guān)鍵詞］后喻文化；思想政治教育；網(wǎng)絡(luò)育人

一、后喻文化視域下高校共青團網(wǎng)絡(luò)育人的邏輯機理

（一）政治邏輯：落實立德樹人的根本任務(wù)

在互聯(lián)網(wǎng)占據(jù)信息傳播主導(dǎo)地位的今天，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為思想政治教育的重要載體，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，新媒體已成為大學(xué)生獲取信息、交流思想的主要平臺。黨的二十大報告指出：“育人的根本在于立德。全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！备咝Ｗ鳛槁鋵嵙⒌聵淙烁救蝿?wù)的主陣地，必須高度重視網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作［1］。新時代的大學(xué)生處于人生成長的 “拔節(jié)孕穗期”，作為互聯(lián)網(wǎng)時代的原住民，他們思維敏銳、富有創(chuàng)新精神，通過網(wǎng)絡(luò)獲取知識、信息等的途徑日益多元化，這或可以為高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的解構(gòu)與重塑提供新的視角。在為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)以及為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)［2］，即“四個服務(wù)”的框架下，作為思想政治引領(lǐng)、服務(wù)大學(xué)生成長成才的基層組織，高校共青團開展網(wǎng)絡(luò)育人工作不僅發(fā)揮著知識傳授的作用，更承擔(dān)著引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，塑造新時代大學(xué)生健全人格的時代責(zé)任和使命。這既是應(yīng)對時代變革的必然選擇，也是培養(yǎng)新時代大學(xué)生的迫切需要。網(wǎng)絡(luò)育人不是單一自上而下的灌輸式教育，而是構(gòu)建起雙向互動、平等交流的教育模式，充分調(diào)動大學(xué)生的積極性和主動性，使他們從被動接受教育轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c教育，將網(wǎng)絡(luò)從單純的娛樂工具轉(zhuǎn)化為自我教育和成長的平臺，這符合現(xiàn)代教育理念對大學(xué)生主體地位的尊重以及教育過程互動性的要求，也為高校共青團網(wǎng)絡(luò)育人提供理論支撐，促使教育方式的創(chuàng)新與變革。

（二）歷史邏輯：彰顯師生代際關(guān)系的嬗變與重構(gòu)

后喻文化并非互聯(lián)網(wǎng)時代的特有產(chǎn)物，而是在中國教育歷史的不斷演進中始終扮演著關(guān)鍵角色，以獨特的方式促進知識的逆向傳遞與創(chuàng)新。在春秋戰(zhàn)國時期，思想文化繁榮，儒家、道家、法家、墨家、兵家等眾多學(xué)派涌現(xiàn)，且各學(xué)派之間相互辯論、交流思想，通過著書立說、傳道授業(yè)等，形成百家爭鳴，這為后喻文化的萌芽奠定了基礎(chǔ)。在近代特別是五四運動時期，后喻文化進入發(fā)展階段。大學(xué)生成為推動社會變革的先鋒力量，他們大力傳播新思想、新文化，積極倡導(dǎo)民主、科學(xué)等理念，爭取更多的權(quán)利和自由，這為改革傳統(tǒng)的教育方法和內(nèi)容提供可能，后喻文化也開始在大眾視野下傳播。二十世紀六七十年代，后現(xiàn)代主義思潮興起，其核心理念是反理性、反對傳統(tǒng)的中心主義，主張無中心意識和多元價值取向，這對傳統(tǒng)教與學(xué)、師與生、主與客的關(guān)系造成沖擊，促使教育的本質(zhì)、目的和方式發(fā)生變化。在新中國成立后，尤其改革開放以來，互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展，信息傳播技術(shù)不斷革新，人與人之間的聯(lián)系更加緊密而多元，構(gòu)建起一種基于相互尊重、理解和學(xué)習(xí)的代際關(guān)系?！兜?次全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況調(diào)查報告》數(shù)據(jù)顯示，2018—2022年未成年人互聯(lián)網(wǎng)普及率從93.7%增長到97.2%，基本達到飽和狀態(tài)，這促使校園文化呈現(xiàn)年輕化態(tài)勢。00后大學(xué)生作為互聯(lián)網(wǎng)時代的原住民，相比其他代際人群，能夠迅速掌握最新的信息和技能，并通過各種渠道與他人分享交流，彰顯個性化的行為模式、價值選擇及情感色彩，尤其他們在學(xué)習(xí)過程中更加注重自主學(xué)習(xí)和探究，不再滿足于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，而希望通過自主學(xué)習(xí)來滿足自身的學(xué)習(xí)需求。網(wǎng)絡(luò)則為大學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)工具，使他們根據(jù)自身的興趣愛好和學(xué)習(xí)進度自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，后喻文化也由此成為高校共青團網(wǎng)絡(luò)育人的時代性特征。

（三）理論邏輯：實現(xiàn)新時代思想政治教育的提質(zhì)增效

在后喻文化背景下，大學(xué)生的主體意識不斷增強，知識與信息在不同群體間自由流動，這為高校共青團開展網(wǎng)絡(luò)育人尤其是思想政治教育提供了更豐富的方式和途徑。在新時代，隨著人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等技術(shù)的迅猛發(fā)展，大學(xué)生作為年輕一代對新技術(shù)、新平臺具有更高的敏感度和更強的學(xué)習(xí)能力，能夠更快地適應(yīng)信息時代演進的變化。在思政課堂上，大學(xué)生通過案例研究、角色扮演和小組討論等多種新型學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)知識、技能和經(jīng)驗，而教師從知識的傳遞者變成引導(dǎo)者和協(xié)助者，教學(xué)內(nèi)容和方法也變得更加靈活多樣。網(wǎng)絡(luò)則為大學(xué)生提供了廣闊的思想交流平臺。同時，大學(xué)生也通過網(wǎng)絡(luò)表達思想和情感，參與社會公共事務(wù)的討論和決策。高校共青團開展網(wǎng)絡(luò)育人工作是高校服務(wù)社會、回應(yīng)時代需求的體現(xiàn)。其中，高校官方媒體賬號的運營團隊通常由教師和學(xué)生共同組成，大學(xué)生作為主體不僅負責(zé)內(nèi)容的創(chuàng)作和編輯，還參與賬號的日常管理和推廣活動，使得高校媒體賬號內(nèi)容更加貼近校園生活，反映大學(xué)生的聲音和需求。大學(xué)生具備與時俱進的創(chuàng)新意識和社交媒體技能，了解當代青年的文化特征，更善于結(jié)合網(wǎng)絡(luò)廣覆蓋和強互動的特點，以同齡人喜聞樂見的方式，利用新媒體策劃選題內(nèi)容，吸引同齡人的關(guān)注，使思想政治教育更加貼近大學(xué)生的實際，增強教育的吸引力和感染力。高校共青團在后喻文化時代使用網(wǎng)絡(luò)開展育人工作是當前科技革命和產(chǎn)業(yè)變革下思想政治教育融入新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的標志，能夠為大學(xué)生提供個性化、多樣化教育內(nèi)容，這不僅響應(yīng)習(xí)近平總書記關(guān)于青年工作的重要思想和關(guān)于教育的重要論述，也符合《關(guān)于加強和改進新形勢下高校共青團思想政治工作的意見》和《關(guān)于共建高?！按笏颊斌w系 推動高校共青團工作高質(zhì)量發(fā)展的實施意見》的總體要求和基本原則，從而擴大高校思想政治教育的覆蓋面和影響力，提升思想政治教育工作的效能。

（四）現(xiàn)實邏輯：筑牢高校意識形態(tài)的前沿陣地

大學(xué)是青年一代塑造其世界觀、人生觀、價值觀的關(guān)鍵時期，是他們?nèi)松摹鞍喂?jié)孕穗期”。高校開展意識形態(tài)管理工作，能夠潛移默化地影響大學(xué)生的思維方式及其對公眾事件的判斷標準［3］。后喻文化時代的大學(xué)生不是被動的接受者，而是知識和文化的傳播者、創(chuàng)造者。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息傳播更加便捷、快速，信息過載、虛假信息等問題也日益泛濫，且個人主義、享樂主義等不良社會思潮在一定程度上影響大學(xué)生的文化認同和價值取向，部分大學(xué)生在面對海量的信息時，容易陷入迷茫和困惑，難以辨別真?zhèn)紊茞?。同時，全球化促使不同國家和地區(qū)的文化相互交流融合，這雖有助于大學(xué)生不斷拓寬視野，豐富自我認知，體驗文化的多樣性和包容性，但也使部分大學(xué)生忽視社會責(zé)任和集體利益，缺乏正確的認知和批判能力，從而影響家庭、學(xué)校和社會。

高校共青團必須審慎地對待不良網(wǎng)絡(luò)文化的影響，堅守文化自信，借鑒符合時代發(fā)展的教育理念和技術(shù)，防止文化同質(zhì)化和價值觀的異化。目前，我國正處于經(jīng)濟體制、社會結(jié)構(gòu)等發(fā)生快速變革的轉(zhuǎn)型發(fā)展期，大學(xué)生面臨嚴峻的就業(yè)壓力和社會競爭形勢，這在一定程度上導(dǎo)致部分大學(xué)生會出現(xiàn)功利主義、實用主義的傾向，忽視對理想信念和道德品質(zhì)的追求，使后喻文化背景下教育者與教育對象在信息可得性方面形成時空錯位，造成教育者在時間上未能搶先占有信息，在空間上地位失衡。具體來說：一是部分大學(xué)生對主流意識形態(tài)的認同感和歸屬感缺失，在多元價值觀中迷失方向，難以形成堅定的理想信念；二是校園內(nèi)的思想文化沖突加劇，不同觀點、立場之間的思想碰撞可能影響校園的和諧穩(wěn)定；三是高校作為思想文化高地的引領(lǐng)作用被弱化，使得高校思想政治教育面臨更大挑戰(zhàn)。因此，高校共青團在開展網(wǎng)絡(luò)育人時，要注重文化引導(dǎo)和價值塑造，通過構(gòu)建具有中國特色的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，培養(yǎng)大學(xué)生的文化自覺和批判性思維，使他們在全球化的浪潮中增強文化自信，提高思辨能力和批判性思維能力。

二、后喻文化視域下高校共青團網(wǎng)絡(luò)育人的成效標識

（一）政治引導(dǎo)力：高站位引領(lǐng)推進網(wǎng)絡(luò)育人工作

面對大學(xué)生“無人不網(wǎng)”“無處不網(wǎng)”“無時不網(wǎng)”的情況，利用新媒體與前沿科技筑牢網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)陣地，強化其凝聚效應(yīng)與導(dǎo)向力量，并充分挖掘網(wǎng)絡(luò)的教育潛力，是當前高校思想政治工作的核心要務(wù)。強化網(wǎng)絡(luò)教育是鞏固黨和國家對宣傳思想政治工作全面領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵戰(zhàn)略。高校共青團要深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，堅定理想信念，增強 “四個意識”，堅定 “四個自信”，做到 “兩個維護”［4］。隨著后喻文化的興起，傳統(tǒng)學(xué)校管理模式發(fā)生變革，大學(xué)生愿意采用雙向或多向的“對話”來深化學(xué)習(xí)與理解。因此，高校共青團開展網(wǎng)絡(luò)育人工作要明確大學(xué)生是意識形態(tài)領(lǐng)域的重要力量，以民主、平等、開放的對話姿態(tài)與大學(xué)生進行交流，更精準地把握他們的多元化需求，不斷提升信息技術(shù)水平，掌握網(wǎng)絡(luò)育人的方法和技巧，提高網(wǎng)絡(luò)育人的能力。當前，網(wǎng)絡(luò)育人是增強高校思想政治教育實效性的必由之路，在提升思想政治教育實效、解決大學(xué)生思想問題的過程中，高校共青團也要秉持因事而化、因時而進、因勢而新的原則，確保網(wǎng)絡(luò)育人工作能夠觸及大學(xué)生的日常生活，形成穩(wěn)固的思想政治教育引導(dǎo)力。

（二）思想引領(lǐng)力：新媒體賦能夯實理想信念根基

后喻文化時代的信息流動不再遵循單一、線性的路徑，而通過多維度、交互式呈現(xiàn)顯著的非線性特征。在此背景下，新媒體能夠為高校共青團提供更加直接、高效的思想政治教育的平臺，對大學(xué)生起著深層次文化交流和價值觀塑造的作用。第一，新媒體賦能有助于高校共青團利用微博、微信公眾號等形式，宣傳黨和國家的路線方針政策，廣泛開展理想信念教育，講述革命先烈和時代楷模的故事，激發(fā)大學(xué)生的愛國熱情和奮斗精神，引導(dǎo)大學(xué)生樹立社會主義核心價值觀，使越來越多的大學(xué)生積極向黨組織靠攏，主動參與志愿服務(wù)和社會實踐活動，用實際行動踐行社會主義核心價值觀，堅定理想信念。第二，新媒體賦能有助于高校共青團營造清朗的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境，積極發(fā)揮新媒體的輿論引導(dǎo)作用，傳播正能量，抵制不良信息，使網(wǎng)絡(luò)空間中的正能量不斷匯聚，顯著提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。第三，新媒體賦能有助于高校共青團不斷增強凝聚力和影響力，加強與大學(xué)生之間的溝通交流。具體來說，高校共青團可以通過構(gòu)建全方位網(wǎng)絡(luò)育人體系，持續(xù)深化內(nèi)容創(chuàng)造的內(nèi)涵與價值導(dǎo)向，將學(xué)校融媒體平臺與大學(xué)生團建工作、思想政治教育以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育緊密結(jié)合，利用體制機制的力量多層面推進網(wǎng)絡(luò)育人工作實現(xiàn)全方位覆蓋、全天候延伸、多領(lǐng)域拓展，匯聚強大育人合力。同時，高校共青團也可以通過推動思想政治教育從傳統(tǒng)的線下模式向線上模式轉(zhuǎn)變，從單一維度向多維度發(fā)展，利用新媒體收集大學(xué)生反映的問題和提出的建議，從而不斷改進網(wǎng)絡(luò)育人工作，進一步增強網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的整體效能，為大學(xué)生提供正確的內(nèi)在思想指引。

（三）群眾組織力：多主體合力打造有溫度的育人陣地

在新時代，高校共青團要立足網(wǎng)絡(luò)空間，利用好網(wǎng)絡(luò)，明確內(nèi)容始終是媒體傳播的核心與靈魂。隨著數(shù)字技術(shù)的迭代更新，網(wǎng)絡(luò)進入后喻文化時代，高校共青團只有勇于擁抱新技術(shù)、新機制與新模式，才能在網(wǎng)絡(luò)育人陣地建設(shè)中深度融合數(shù)字化、智能化及網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)要素，提升鑄魂育人的數(shù)字化水平。具體到網(wǎng)絡(luò)育人工作，高校共青團可以遵循傳播規(guī)律，堅持“舉旗定向”，強化“議題設(shè)置”，突破“信息繭房”，克服“群體極化”，培養(yǎng)大學(xué)生的政治品格、健康人格、廣博學(xué)識和理性思考能力。此外，社交媒體作為大學(xué)生熱衷的交流陣地，為網(wǎng)絡(luò)育人提供了全新的渠道。高校共青團可以靈活運用微信公眾號、微博等社交媒體，發(fā)布豐富的教育資訊，鼓勵大學(xué)生參與“時政熱詞”討論，從而與大學(xué)生建立起更加緊密的互動溝通橋梁，不僅拓寬思想政治教育的邊界，也讓網(wǎng)絡(luò)育人工作更加貼近大學(xué)生的日常生活，增強高校思想政治教育的時效性和吸引力。網(wǎng)絡(luò)空間是開展高校思想政治教育，聯(lián)系大學(xué)生生活不可或缺的核心場域，高校共青團也可以善用網(wǎng)絡(luò)，將其作為社會情緒的“晴雨表”，增強對網(wǎng)絡(luò)趨勢的預(yù)測能力，強化在網(wǎng)絡(luò)空間中的引領(lǐng)與導(dǎo)向作用，從而及時預(yù)見、防范并化解潛在的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險，更有效地運用正確的價值導(dǎo)向、價值追求和價值觀念，培育與塑造能夠肩負起民族復(fù)興偉大使命的新時代青年才俊［5］。簡而言之，高校共青團可以在網(wǎng)絡(luò)協(xié)同育人的道路上不斷探索與創(chuàng)新，以集體的智慧和力量塑造能夠擔(dān)當民族復(fù)興大任的時代新人。

（四）社會號召力：融合矩陣創(chuàng)新激活群體信息傳播效能

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展使得網(wǎng)絡(luò)空間成為校園學(xué)習(xí)和生活的“第一環(huán)境”，讓其成為一個無界限的民意集散地，大學(xué)生通過各類社交媒體，以非傳統(tǒng)、非制度化的方式積極參與社會政治生活，他們的聲音能夠迅速匯聚并產(chǎn)生廣泛的社會效應(yīng)。這種新型的參與形式，既為高校共青團了解大學(xué)生、匯聚大學(xué)生提供了前所未有的便捷途徑，也對維護網(wǎng)絡(luò)空間的和諧穩(wěn)定提出了新的挑戰(zhàn)。高校共青團可以通過融合傳播矩陣推動網(wǎng)絡(luò)育人創(chuàng)新實踐，有效地提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的質(zhì)量和效率，以適應(yīng)信息化條件下輿論主導(dǎo)權(quán)的變化和社會共識的形成。具體來說，高校網(wǎng)絡(luò)育人系統(tǒng)是關(guān)鍵，在這一系統(tǒng)中，校級官網(wǎng)作為網(wǎng)絡(luò)育人的主陣地，發(fā)揮著引領(lǐng)方向、設(shè)定基調(diào)的關(guān)鍵作用，各院系網(wǎng)站則遵循主流導(dǎo)向，注入自身獨特的文化活力與教育資源，以確保信息的一致性和多樣性。后喻文化中的師生關(guān)系類似于廣播電視網(wǎng)絡(luò)中的“國家臺”與“地方臺”模式，其中“國家臺”代表著權(quán)威與主流，“地方臺”則展現(xiàn)地域特色與多樣性。然而，當前高校網(wǎng)絡(luò)育人現(xiàn)狀在一定程度上呈現(xiàn)“國家臺”的聲量不夠響亮，“地方臺”各自精彩和缺乏協(xié)同共鳴，這導(dǎo)致整體網(wǎng)絡(luò)育人效果不足。為了解決這一問題，高校共青團亟須強化網(wǎng)絡(luò)育人的頂層設(shè)計與縱向銜接，在確保各院系創(chuàng)新活力的同時，在管理策略上尋求平衡，既要避免過度放任導(dǎo)致混亂無序，也要防止過度干預(yù)抑制創(chuàng)新活力，并通過科學(xué)合理的引導(dǎo)，推動高校網(wǎng)絡(luò)育人工作向更深層次、更廣泛領(lǐng)域發(fā)展，實現(xiàn)全校范圍內(nèi)信息的上下貫通，使網(wǎng)絡(luò)育人的力量能夠真正下沉到基層，惠及每一位大學(xué)生。

三、后喻文化視域下高校共青團網(wǎng)絡(luò)育人的實踐向度

（一）轉(zhuǎn)變育人觀念，建立平等互動的師生關(guān)系

后喻文化時代的一個重要特征就是要尊重人、敬畏人，人是推動一切發(fā)展和進步的原動力。高校共青團要在面對大學(xué)生群體及其帶來的“文化反哺”現(xiàn)象時，以一種更為細致入微且富有責(zé)任感的態(tài)度來剖析這一現(xiàn)象，確保教師與學(xué)生之間的平等與相互尊重，便于教師利用互聯(lián)網(wǎng)即時性、互動性、豐富性的特點，打破傳統(tǒng)教育模式的壁壘，鼓勵大學(xué)生參與思想政治教育過程，從而構(gòu)建一種和諧創(chuàng)新的師生關(guān)系模式。為了更好地適應(yīng)后喻文化時代的特點，高校共青團也要充分尊重大學(xué)生的主體地位，通過設(shè)立網(wǎng)絡(luò)論壇、在線問答、微信群聊等形式，為師生提供便捷的交流渠道，充分融入大學(xué)生的日常生活，喚起他們參與思想政治教育的動力，并借助大數(shù)據(jù)技術(shù)分析，掌握大學(xué)生興趣愛好、學(xué)習(xí)需求的特點，及時調(diào)整和優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)育人工作的策略和措施，從而堅定不移地引領(lǐng)正確的輿論方向，緊密圍繞主題教育活動及大學(xué)生群體廣泛關(guān)注的議題，采用貼近大學(xué)生生活、易于共鳴的傳播方式引導(dǎo)他們正確看待社會問題。值得注意的是，在這一過程中，高校共青團要通過短視頻等形式，將復(fù)雜的理論知識轉(zhuǎn)化為易于理解和接收的信息，使得育人內(nèi)容既有趣又富有教育意義，并注重增強大學(xué)生的互動性和參與感，鼓勵大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間中進行積極的社會實踐，形成良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣，力求將自身在新媒體領(lǐng)域的影響力發(fā)揮到最大化，促進大學(xué)生的全面成長成才?。

（二）緊跟時事熱點，將思想政治教育融入網(wǎng)絡(luò)育人

網(wǎng)絡(luò)以“低門檻或者無門檻的信息獲取使所有的社會成員都有成為受眾的可能，每個受眾都可以平等地跨越時空進行即時交流與溝通”［6］。在加強大學(xué)生意識形態(tài)建設(shè)的過程中，高校共青團要堅定不移地引領(lǐng)正確的輿論方向，緊密圍繞主題教育與大學(xué)生普遍關(guān)切的問題，采取貼近大學(xué)生的傳播策略，引導(dǎo)他們以理性、積極的視角審視社會議題。首先，高校共青團要貫徹落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，注重網(wǎng)絡(luò)育人工作的內(nèi)容創(chuàng)新和語態(tài)創(chuàng)新，結(jié)合黨和國家事業(yè)發(fā)展中的重要時間節(jié)點，深入開展重大主題網(wǎng)上宣傳，使高校網(wǎng)絡(luò)空間主旋律高昂，正能量充沛。在此基礎(chǔ)上，高校共情團也要將新媒體平臺打造成為大學(xué)生獲取信息、交流思想、表達意見的重要渠道，通過精心策劃內(nèi)容，以生動活潑、貼近生活的形式，將主題教育融入日常，激發(fā)大學(xué)生對社會問題的關(guān)注與思考，并建立健全反饋機制，及時收集大學(xué)生的意見與建議，不斷優(yōu)化平臺服務(wù)，確保大學(xué)生的聲音被聽見、被重視。此外，高校共青團還要注重網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，充分利用微動漫、微視頻、微電影等形式，立足移動互聯(lián)網(wǎng)時代碎片化傳播和淺閱讀的特點，提高廣大師生的文化愉悅感和接受度，持續(xù)占據(jù)網(wǎng)絡(luò)影響力的制高點，并對后喻文化秉持開放包容的態(tài)度，通過科學(xué)引導(dǎo)與有效監(jiān)管，將其轉(zhuǎn)化為凝聚網(wǎng)絡(luò)育人力量、推動中國特色社會主義事業(yè)蓬勃發(fā)展的強大動力。

（三）以生為本，組建專業(yè)化網(wǎng)絡(luò)育人隊伍

做好網(wǎng)絡(luò)育人工作，關(guān)鍵在于隊伍建設(shè)。高校共青團要著力打造一批熟知網(wǎng)絡(luò)、熱愛網(wǎng)絡(luò)，能夠深植于大學(xué)生心田的專業(yè)化網(wǎng)絡(luò)育人隊伍，尤其是思想政治工作先鋒隊，構(gòu)建起全方位、立體化的網(wǎng)格化管理體系。一方面，高校共青團要建立健全網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)測機制，及時發(fā)現(xiàn)和處理負面輿論，避免其擴散和蔓延，并組建網(wǎng)絡(luò)輿情糾察隊伍，實時把握大學(xué)生意識形態(tài)，及時針對網(wǎng)絡(luò)空間中的不良言論，迅速響應(yīng)，以大學(xué)生的視角為切入點，有效規(guī)制網(wǎng)絡(luò)言行，定期開展思想狀況調(diào)研與引導(dǎo)教育活動，確保教育內(nèi)容既直觀可感又富有成效，讓大學(xué)生能夠真切感受到思想政治教育的力量與溫度。高校共情團也要積極引導(dǎo)大學(xué)生正確看待網(wǎng)絡(luò)輿論，增強他們的辨別能力，通過網(wǎng)絡(luò)育人隊伍建設(shè)，設(shè)立網(wǎng)絡(luò)信息專員，并采取專兼職相結(jié)合的方式，實時捕捉大學(xué)生的思想動態(tài)，及時吸納思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員及大學(xué)生黨員等中堅力量，緊密聯(lián)系大學(xué)生，更好地了解大學(xué)生的現(xiàn)實行為，實現(xiàn)對大學(xué)生思想動態(tài)的全方位、深層次洞察。此外，高校共青團還要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)育人工作需要，通過引入心理學(xué)專家、青少年研究學(xué)者等跨領(lǐng)域人才，實現(xiàn)隊伍結(jié)構(gòu)的多元化與專業(yè)化，使這些人才與校內(nèi)專家形成優(yōu)勢互補、協(xié)同作戰(zhàn)的良好局面，共同推動網(wǎng)絡(luò)育人工作邁上新臺階，顯著提升網(wǎng)絡(luò)育人效果與質(zhì)量，并在學(xué)院內(nèi)部成立防詐反詐宣傳專班、紅色故事講習(xí)團以及輿情網(wǎng)評員隊伍，堅持每月排查各媒體渠道的輿情風(fēng)險，打造正面宣傳矩陣，牢牢掌握網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)陣地的主動權(quán)。

（四）構(gòu)建“三有”平臺，提升網(wǎng)絡(luò)育人水平

構(gòu)建“有質(zhì)量、有溫度、有情懷” 的網(wǎng)絡(luò)育人平臺是高校共青團順應(yīng)時代潮流，借助新媒體技術(shù)革新大學(xué)生思想政治教育工作載體和路徑的探索實踐。高校共青團要立足豐富的教學(xué)資源，涵蓋各學(xué)科領(lǐng)域的精品課程、前沿知識、實踐案例，建設(shè)有質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)育人平臺，以思想引領(lǐng)為抓手，聚焦重點、凸顯亮點，以“線下+直播”形式開展思政第一課，并與大學(xué)生黨支部聯(lián)合開展黨紀學(xué)習(xí)主題“云課堂”，通過組織“以青春之我亮清廉底色”教育活動，發(fā)揮廉潔文化教育的感染、激勵作用，使廣大大學(xué)生干部在潛移默化中把廉潔自律的準則內(nèi)化于心、外化于行，進一步培育和踐行社會主義核心價值觀。高校共青團也要建設(shè)有溫度的網(wǎng)絡(luò)育人平臺，通過設(shè)立每周心知識、職等你來、校園微樹洞等多個專區(qū)以及舉辦一系列的身心健康活動，使該平臺充滿人文關(guān)懷，讓師生抒發(fā)情緒，以達到身心愉悅、自我成長的目的。高校共青團還要建設(shè)有情懷的網(wǎng)絡(luò)育人平臺，通過開展“春暖花開，護綠先行”“關(guān)懷傳心意，點亮生命光”“倡導(dǎo)節(jié)能行，守護綠校園”等系列志愿服務(wù)活動，搭建“青力而治”共同體，構(gòu)筑“青年能人”朋友圈?，培養(yǎng)大學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感，點亮大學(xué)生的青春成長之路。

［參考文獻］

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