從“灌輸”到“自得”： 基礎(chǔ)教育學(xué)校深度轉(zhuǎn)型的必由之路

在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮中，隨著“學(xué)為中心”教育理念的深入人心和現(xiàn)代教育技術(shù)的日新月異，眾多中小學(xué)校正積極尋求與時(shí)代脈搏相契合的教育模式。親情高中作為這一變革浪潮中的先鋒，在育人方式革新、翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐以及AI賦能教育領(lǐng)域探索等方面，不僅為我國(guó)基礎(chǔ)教育的發(fā)展注入了新的活力，更為未來(lái)的教育描繪出了嶄新的藍(lán)圖。

一、育人方式的變革：邁向自主學(xué)習(xí)的新天地

在教育理論的浩瀚星空中，“外鑠論”與“內(nèi)鑠論”的辯論歷久彌新，而“內(nèi)鑠論”所強(qiáng)調(diào)的個(gè)體內(nèi)在因素在身心發(fā)展中的核心作用，已逐漸成為教育界的共識(shí)。然而，在基礎(chǔ)教育這片廣袤的土地上，如何真正激發(fā)學(xué)習(xí)個(gè)體的潛能，促進(jìn)其身心的全面發(fā)展，卻仍是亟待破解的難題。親情高中在學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上，勇敢地邁出了育人方式變革的堅(jiān)實(shí)步伐，其核心便是對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的精心培育。在有限的教學(xué)資源框架內(nèi)，學(xué)校通過精心設(shè)計(jì)的課程安排與時(shí)間管理，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)毅然交還到學(xué)生手中，鼓勵(lì)他們追隨內(nèi)心的興趣與需求，踏上個(gè)性化學(xué)習(xí)的征途。這一變革的春風(fēng)，不僅吹散了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式下的沉悶與壓抑，更點(diǎn)燃了學(xué)生心中求知的火焰，激發(fā)了他們自我管理與自我驅(qū)動(dòng)的內(nèi)生動(dòng)力。在當(dāng)前基礎(chǔ)教育普遍面臨學(xué)業(yè)重壓的背景下，親情高中的這一創(chuàng)舉，無(wú)疑為學(xué)生們開辟了一方更加寬松、自由的學(xué)習(xí)天地，為他們的全面發(fā)展和個(gè)性綻放提供了肥沃的土壤。

二、翻轉(zhuǎn)課堂的創(chuàng)新實(shí)踐：激發(fā)學(xué)習(xí)無(wú)限潛能

翻轉(zhuǎn)課堂作為一種新型教學(xué)模式，在親情高中得到了生動(dòng)的實(shí)踐。學(xué)校巧妙地將傳統(tǒng)課堂中的講授環(huán)節(jié)移至課外，通過視頻等數(shù)字媒介讓學(xué)生在課外時(shí)間自主完成知識(shí)的學(xué)習(xí)。而原本用于課后作業(yè)的時(shí)間，則轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂內(nèi)的深度討論、協(xié)作探究和實(shí)踐操作，真正實(shí)現(xiàn)了“先學(xué)后教”。這一變革不僅極大地提升了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意愿，還使課堂成為師生交流、思想碰撞的舞臺(tái)。學(xué)生在課外視頻中可以根據(jù)自身節(jié)奏學(xué)習(xí)，遇到難題可隨時(shí)暫停、回放，甚至在線求助，這種個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式為課堂討論奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在課堂上，教師則轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者，通過小組討論、案例分析等形式，深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，培養(yǎng)其批判性思維、溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。翻轉(zhuǎn)課堂的創(chuàng)新實(shí)踐，不僅提高了教學(xué)效率，更為學(xué)生提供了個(gè)性化發(fā)展的廣闊空間。

三、AI賦能學(xué)習(xí)變革：技術(shù)與教育的深度融合

隨著人工智能的不斷發(fā)展，其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛。親情高中在AI賦能學(xué)習(xí)變革方面，通過線上課程學(xué)習(xí)、分層作業(yè)推送與線下輔導(dǎo)答疑相結(jié)合的方式，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的生成。這種模式的實(shí)施，不僅實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的優(yōu)化配置，還提高了教學(xué)的針對(duì)性和有效性。當(dāng)前，隨著學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求的日益增長(zhǎng)，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)難以滿足學(xué)生的需求。親情高中通過AI技術(shù)的賦能，為教育提供了新的解決方案，有助于實(shí)現(xiàn)更加公平、高效和個(gè)性化的教育。

親情高中的變革實(shí)踐，對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育改革具有重要的啟示意義。首先，它強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和個(gè)性化發(fā)展，這與當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的方向相契合。其次，它注重優(yōu)質(zhì)教育資源的整合和利用，通過翻轉(zhuǎn)課堂和AI技術(shù)等方式，提高了教學(xué)的效率和質(zhì)量。最后，它關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求和發(fā)展差異，通過分層教學(xué)和個(gè)性化輔導(dǎo)等方式，實(shí)現(xiàn)了更加公平和有效的教育。

（作者單位：江西師范大學(xué)基礎(chǔ)教育研究院、贛南師范大學(xué)語(yǔ)文教育研究中心）