怎樣培養學生的集體意識

在校園或班級中，集體意識通常包括兩個層面：一是校園或班級小組中學生個體的集體意識；二是班級群體或學生群體的集體意識。有了這種意識，學生在學習和學校活動中能夠有效地融入集體，為了集體利益充分發揮個人的能動性。

一、培養學生集體意識的基本原則

1.團結協作原則

好的班風是學生進步的前提。要樹立以班集體為重的意識，讓學生想問題、做事情都要從班集體出發，認真遵守班規，結合實際制定學習目標，在與本小組成員的合作探究中共同完成學習任務。

2.主體性原則

各小組成員先通過小組內部合作完成學習任務，然后各小組之間進行討論和交流。在交流過程中，教師及時指導和啟發學生發現問題，使其從不同角度使用不同方法去解決問題。

3.活動性原則

在小組學習和生活時，每個學生都應該完成自己負責的任務。在學習過程中，學生親自動手、動口、動腦，共同參與，提高集體意識。

4.激勵性原則

在學習與集體活動的過程中，教師要以表揚、鼓勵、引導為主，讓每個學生都體驗成功的喜悅、集體的力量。

二、培養學生集體意識的基本策略

1.在班級管理過程中，讓學生認識到集體主義的重要性

教師應本著“人人有事干，事事有人管”的原則，努力為學生創造參與管理班級的機會。只有讓學生真正感受到自己是集體不可或缺的一員，才能充分發揮他們的優勢，使班級管理充滿生機與活力。

2.在豐富多彩的活動中，讓學生感受到集體的力量

一滴水只有被放入大海才不會干涸，一個人只有將自己與集體事業結合起來才能變得更強大。教師應鼓勵學生積極參與學校組織的歌唱比賽、誦讀比賽等活動，讓學生在活動中體驗班集體的力量，互幫互助，提升綜合素質，增強班級凝聚力。

3.在互幫互助中，加強學生的集體主義觀念

在課堂上，教師應鼓勵學生互相幫助、團結互愛，營造和諧向上的學習氛圍。只有在一個愉快的環境中學習和生活，學生才會愛上自己的集體，從而產生歸屬感和認同感。

4.實施目標管理，增強學生的團隊意識

教師應結合班級的實際情況和學情，設定短期內可實現的目標。比如，確立班級目標量化評比細則，將自信、守紀、講文明等目標量化成具體操作的指標體系，讓學生參與目標制定，在班級中形成“人人都是細則執行者，人人都是監督管理者”的良好局面，讓學生學會自我管理，增強團隊意識。當目標實現時，學生將體驗到成功的喜悅，增強自信心和學習積極性。

（責 編 林 嵐）