2024年值得關注的政策

評選標準

■ 對職業教育事業具有全局性、戰略性意義

■ 對當前職業教育工作指導作用突出

■ 體現改革和創新精神

■ 受關注度高并具有普遍影響

上" 榜

《關于實施就業優先戰略促進高質量充分就業的意見》

《關于深化產業工人隊伍建設改革的意見》

《關于弘揚教育家精神加強新時代高素質專業化教師隊伍建設的意見》

《關于實施高技能領軍人才培育計劃的通知》

《加快數字人才培育支撐數字經濟發展行動方案（2024-2026年）》

《關于加強市域產教聯合體建設的通知》

《關于進一步規范職業技能培訓管理工作的通知》

《關于開展中國特色高水平高職學校和專業建設計劃（2019-2023年）績效評價工作的通知》

《關于推動新時代文物職業教育改革發展的實施意見》

《2024年世界職業院校技能大賽實施方案》

入" 圍

《關于學習運用“千村示范、萬村整治”工程經驗有力有效推進鄉村全面振興的意見》

《深入實施以人為本的新型城鎮化戰略五年行動計劃》

《關于促進服務消費高質量發展的意見》

《中等職業教育國家獎學金評審辦法》

《關于開展2024年職業學校“技能成才 強國有我”系列教育活動的通知》

《關于下達2024年現代職業教育質量提升計劃資金預算的通知》

《關于公布中國特色高水平高職學校和專業建設計劃（2019-2023年）績效評價結論的通知》

《關于印發38個專業國家技能人才培養工學一體化課程標準和課程設置方案的通知》

《關于公布2023年職業教育國家在線精品課程名單的公告》

《關于2024年產教融合、校企合作典型案例遴選結果的公示》

《關于實施就業優先戰略促進高質量充分就業的意見》

入選理由 《意見》部署了強化宏觀調控就業優先導向、增強現代化產業體系就業協同性、支持各類經營主體穩崗擴崗、提升區域協調發展就業承載力、培育就業擴容提質新動能、提高教育供給與人才需求的匹配度、健全終身職業技能培訓制度、拓寬技能人才發展通道、拓展高校畢業生等青年就業成才渠道共24條舉措，進一步加強新就業形態勞動者權益保障，促進高質量充分就業。

主要內容 《意見》提出，要提高教育供給與人才需求的匹配度。適應新一輪科技革命和產業變革，科學研判人力資源發展趨勢，統籌抓好教育、培訓和就業。推動高等教育高質量發展，擴大理工農醫類專業招生規模，根據社會需要、產業需求、職業開發優化調整學科專業設置。將就業狀況作為辦學資源配置、教育質量評估、招生計劃安排的重要依據，對就業質量不高的專業實行紅黃牌提示制度。加快發展現代職業教育，推進職普融通、產教融合、科教融匯，培養更多高素質技術技能人才。

《意見》指出，要健全終身職業技能培訓制度。實施技能中國行動，大力開展職業技能培訓，全面推行企業新型學徒制培訓，構建貫穿勞動者學習工作終身、覆蓋職業生涯全程的技能培訓制度。加強公共實訓基地、高技能人才培訓基地建設，鼓勵企業建設職業技能培訓基地，形成以市場化培訓為主導、行業企業自主培訓為主體的職業技能培訓供給體系。

《意見》強調，要拓寬技能人才發展通道。建立完善國家資歷框架，推動職業資格、職業技能等級與相應職稱、學歷雙向比照認定，推進“學歷證書+若干職業技能證書”制度實施，積極挖掘培育新的職業序列，及時發布新職業。暢通職業發展通道，支持符合條件的企業開展特級技師、首席技師評聘工作，建立一批技能大師工作室、勞模工匠創新工作室。

《關于深化產業工人隊伍建設改革的意見》

入選理由 《意見》是貫徹習近平總書記關于工人階級和工會工作重要論述的重大舉措，是貫徹黨的二十屆三中全會精神作出的重大部署。《意見》明確提出9個方面、27條重要舉措，為進一步深化產業工人隊伍建設改革指明了方向。

主要內容 《意見》提出產業工人隊伍建設的主要目標是：通過深化產業工人隊伍建設改革，思想政治引領更加扎實，產業工人聽黨話跟黨走的信念更加堅定，干事創業的激情動力更加高漲，主人翁地位更加顯著，成就感獲得感幸福感進一步增強；勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的社會氛圍更加濃厚；產業工人綜合素質明顯提升，大國工匠、高技能人才不斷涌現，知識型、技能型、創新型產業工人隊伍不斷壯大。力爭到2035年，培養造就2千名左右大國工匠、1萬名左右省級工匠、5萬名左右市級工匠，以培養更多大國工匠和各級工匠人才為引領，帶動一流產業技術工人隊伍建設，為以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業提供有力人才保障和技能支撐。

《意見》從八個方面作出部署。一是強化思想政治引領，團結引導產業工人堅定不移聽黨話跟黨走。二是發展全過程人民民主，保障產業工人主人翁地位。三是適應新型工業化發展需求，完善產業工人技能形成體系。四是健全職業發展體系，促進產業工人成長成才。五是維護勞動經濟權益，增強產業工人成就感、獲得感、幸福感。六是搭建建功立業平臺，發揮產業工人主力軍作用。七是壯大產業工人隊伍，不斷鞏固黨長期執政的階級基礎和群眾基礎。八是加強組織領導，合力推進產業工人隊伍建設改革。

《關于弘揚教育家精神加強新時代高素質專業化教師隊伍建設的意見》

入選理由 《意見》對弘揚教育家精神、打造高素質專業化教師隊伍作出全面系統部署，是新時代新征程強教強師的綱領性文件，為推進教育強國建設提供更加有力的支撐。

主要內容 《意見》指出，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的二十大和二十屆二中、三中全會精神，堅持黨對教育事業的全面領導，貫徹新時代黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，把加強教師隊伍建設作為建設教育強國最重要的基礎工作來抓，強化教育家精神引領，提升教師教書育人能力，健全師德師風建設長效機制，深化教師隊伍改革創新，加快補齊教師隊伍建設突出短板，強化高素質教師培養供給，優化教師資源配置，打造一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，為加快教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育提供堅強支撐。

《意見》強調，工作中要堅持教育家精神鑄魂強師，踐行教師群體共同價值追求。堅持教育家精神培育涵養，構建日常浸潤、項目賦能、平臺支撐的教師發展良好生態。堅持教育家精神弘揚踐行，筑牢教育家精神踐行主陣地。堅持教育家精神引領激勵，引導廣大教師將教育家精神轉化為思想自覺、行動自覺。

《意見》提出，經過3至5年努力，教育家精神得到大力弘揚，高素質專業化教師隊伍建設取得積極成效，教師立德修身、敬業立學、教書育人呈現新風貌，尊師重教社會氛圍更加濃厚。到2035年，教育家精神成為廣大教師的自覺追求，實現教師隊伍治理體系和治理能力現代化，數字化賦能教師發展成為常態，教師地位鞏固提高，教師成為最受社會尊重和令人羨慕的職業之一，形成優秀人才爭相從教、優秀教師不斷涌現的良好局面。

《關于實施高技能領軍人才培育計劃的通知》

入選理由 《通知》是響應國家關于加快建設國家戰略人才力量、努力培養造就更多大國工匠和高技能人才的戰略部署，對于推動高技能人才隊伍建設、優化人才發展環境、加強政策保障與支持以及推動技能文化傳播與普及等具有重要意義。

主要內容 《通知》提出，從2024年到2026年，聯合組織實施高技能領軍人才培育計劃，圍繞國家重大戰略、重大工程、重大項目、重點產業需求，動員和依托社會各方力量，在先進制造業、現代服務業等有關行業重點培育領軍人才，力爭用3年左右時間，新培育領軍人才1.5萬人次以上，帶動新增高技能人才500萬人次左右。

《通知》提出，加大培養培育力度。強化企業主體責任，依托企業培訓中心、職業學校（含技工學校，下同）、高技能人才培訓基地、公共實訓基地、工匠學院、技能大師工作室、勞模和工匠人才創新工作室等平臺，通過企業崗位培訓、校企聯合培養、關鍵崗位實踐、重點項目參與等方式，培養適應產業發展和國家戰略需要的領軍人才。

《通知》明確，暢通晉升成長通道。支持企業健全“新八級工”技能崗位等級設置，在設有高級技師的職業（工種）中增設特級技師和首席技師技術職務（崗位），推進特級技師和首席技師評聘工作。對技能崗位等級設置完整的職業（工種），企業可直接認定技師、高級技師、特級技師和首席技師。對技藝高超、業績突出的一線職工，進一步打破學歷、資歷、年齡、比例等限制，可直接認定高級工以上職業技能等級。對解決重大工藝技術難題和重大質量問題、技術創新成果獲得省部級以上獎項的高技能人才，可破格晉升職業技能等級。支持理論水平高、創新能力強的高技能人才參加相應專業技術職稱評審。

《加快數字人才培育支撐數字經濟發展行動方案（2024-2026年）》

入選理由 《行動方案》的出臺對于滿足數字經濟發展需求、構建人才梯隊、促進產學研融合、優化人才結構以及拓展市場渠道等方面都具有重要意義，為數字經濟的持續健康發展提供有力的人才保障和智力支持。

主要內容 《行動方案》強調，推進數字技能提升行動。適應數字產業發展和企業轉型升級需求，大力培養數字技能人才。加快開發一批數字職業（工種）的國家職業標準、基本職業培訓包、教材課程等，依托互聯網平臺加大數字培訓資源開放共享力度。全面推行工學一體化技能人才培養模式，深入推進產教融合，支持行業企業、職業院校（含技工院校，下同）、職業培訓機構、公共實訓基地、技能大師工作室等，加強創新型、實用型數字技能人才培養培訓。推進“新八級工”職業技能等級制度，依托龍頭企業、職業院校、行業協會、社會培訓評價組織等開展數字職業技能等級認定。

《行動方案》提出，開展數字人才賦能產業發展行動。緊貼企業發展需求開設訂單、訂制、定向培訓班，培養一批既懂產業技術又懂數字技術的復合型人才，不斷提升從業人員數字素養和專業水平，助力產業數字化轉型和高質量發展。發揮專業技術人員繼續教育基地、數字卓越工程師實踐基地、高技能人才培訓基地、產教融合實訓基地、國家軟件與集成電路人才國際培訓基地作用，利用國內外優質培訓資源，開展高層次數字人才高級研修和學術技術交流活動，加快產學合作協同育人。

《行動方案》提出，舉辦數字職業技術技能競賽活動。在全國技能大賽專設智能制造、集成電路、人工智能、數據安全等數字職業競賽項目，以賽促學、以賽促訓，以賽選拔培養數字人才。在全國博士后創新創業大賽中突出新一代信息技術、高端裝備制造等數字領域，促進高水平數字人才與項目產業對接。支持各地和有關行業舉辦數字職業技術技能競賽。

《關于加強市域產教聯合體建設的通知》

入選理由 《通知》在總結實踐經驗和分析現存問題的基礎上，進一步明確建設內容，提出深化“四個合作”、推進“五金”建設，并且配套出臺了《市域產教聯合體建設標準（試行）》，為建設市域產教聯合體提供了明確、量化的標準，以進一步提高市域產教聯合體建設水平，確保建設質量。

主要內容 在總體要求上，《通知》提出，以產業園區為基礎，聚焦區域主導產業，堅持以教促產、以產助教，深化產教融合、產學合作，著力加強市域產教聯合體內涵建設，統籌規范現有市域產教聯合體，有序培育建設新一批市域產教聯合體，把市域產教聯合體建設成為產教融合新形態、區域發展新機制。

《通知》進一步明確了市域產教聯合體建設內容，要求深化“四個合作”，即合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展，推進“五金”建設，即專業建設、課程建設、教材建設，師資隊伍建設、實習實訓建設。同時，配套出臺《市域產教聯合體建設標準（試行）》，設置基礎性指標、實質性指標、否定性指標3個一級指標，細分為16個二級指標、44個三級指標，各指標設置觀測點。

《通知》首次提出將市域產教聯合體建設納入部省會商內容，教育部將與部分省級教育行政部門、市（縣）政府、牽頭學校和企業進行會商，通過評估、調研、監測等形式，精準分批培育建設新設國家市域產教聯合體。《通知》公布了第二批共6家國家市域產教聯合體，分別為江蘇太倉、浙江寧波、浙江義烏、廣西南寧、四川宜賓、新疆昌吉。

《關于進一步規范職業技能培訓管理工作的通知》

入選理由 《通知》的發布對于鞏固專項整治工作成果、提升職業技能培訓質量、促進勞動者技能就業、防范和打擊違規行為以及推動職業技能培訓信息化建設等方面具有重要意義，有利于規范職業技能培訓市場，為行業發展提供良好的市場環境。

主要內容 《通知》提出，規范開展職業技能評價。統籌做好職業技能培訓和評價一體化管理工作。要根據經濟社會發展實際、勞動者就業狀況和企業需求，優化職業技能評價機構、評價職業（工種）的管理和規劃布局，控制數量，提高質量，從嚴從優遴選社會評價機構。對職業技能評價機構要加強技術指導、質量督導與服務支持，加強評價過程管理、考務管理、題庫資源建設、評分結果檔案記錄、證書數據管理等，保證評價質量。

《通知》要求，規范“互聯網+職業技能培訓”。利用互聯網技術在線實施職業技能培訓活動應當符合國家互聯網管理有關法律、行政法規的規定。線上培訓平臺應具備實名驗證、人臉識別、學習行為控制、學習記錄查詢統計、即時互動和培訓質量管控等技術功能，確保平臺安全穩定運行。

《通知》強調，建設培育優質培訓載體。推行“技能培訓+就業服務”深度融合模式，培育一批對接市場緊密、行業特色鮮明、師資設備強、服務就業好的培訓機構品牌。充分發揮職業院校、技工院校、龍頭企業等培訓資源優勢，引導支持其積極服務重點群體，開展訂單定崗定向式培訓。分類分檔建設一批國家級高技能人才培訓基地和技能大師工作室，基本形成覆蓋重點產業行業和急需緊缺職業（工種）的高技能人才培養培訓和技能推廣網絡。加強制造業和現代服務業高技能人才培養培訓和研修交流。

《關于開展中國特色高水平高職學校和專業建設計劃（2019-2023年）績效評價工作的通知》

入選理由 《通知》對中國特色高水平高職學校和專業建設計劃績效評價工作進行總體部署，對于推動教育強國建設、優化資源配置、提升建設質量、促進職業教育改革以及增強社會認可度等方面具有重要意義。

主要內容 《通知》指出，本次績效評價的范圍和對象是“雙高計劃”的197個建設單位。高水平學校建設單位評價學校層面和兩個專業群層面的建設情況，高水平專業群建設單位評價學校層面和一個專業群層面的建設情況。

《通知》指出，根據“雙高計劃”項目管理要求，績效評價包括三個方面內容。一是建設績效完成情況。考核學校和專業群的績效目標達成度、建設任務完成度。二是資金保障和使用情況。考核建設資金的到位率、預算執行率和資金使用的合規性。三是項目建設水平。考核學校和專業群的建設水平。其中學校從十個方面進行考核：黨的建設和思想政治工作、技術技能人才培養高地、技術技能創新服務平臺、高水平專業群、高水平雙師隊伍、校企合作水平、服務發展水平、學校治理水平、信息化水平、國際化水平。專業群從九個方面進行考核：人才培養模式、課程教學資源、教材與教法、教師教學創新團隊、實踐教學基地、技術技能平臺、社會服務、國際交流與合作、可持續發展保障機制。

《關于推動新時代文物職業教育改革發展的實施意見》

入選理由 《意見》是針對文物職業教育的首個全國性指導文件，旨在以完善文物領域技能人才培養體系為重點，統籌推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革，持續提升職業學校文物相關專業辦學水平和培養質量，努力形成結構布局合理、培養質量過硬、產教深度融合、保障機制健全的新格局，為推動我國文物事業高質量發展提供有力支撐。

主要內容 《意見》提出，完善培養結構。進一步優化文物職業教育人才培養結構。以高職專科為主體，以職業本科為牽引，引領文物職業教育發展方向，鼓勵開展中職與高職（3+2）五年貫通，并加強與有關職業本科的培養銜接。各級教育、文物行政部門支持引導職業本科學校增設文物相關專業，支持符合條件的高職專科學校經國務院教育行政部門審批，開設文物相關本科層次職業教育專業。根據“文物修復與保護”等相關專業人才培養周期長、技能要求高、行業急需等特殊培養規律，推動各層次文物職業教育在專業設置、培養目標、培養方案、課程體系等方面實現有效銜接。

《意見》強調，加強“雙師型”教師隊伍建設。教育部、國家文物局共同開展“雙師型”教師培養合作。實施教師教學實踐能力提升計劃，支持文物行業業務骨干、全國技術能手到職業學校兼職任教，職業學校教師到文博單位掛職鍛煉。鼓勵文博單位積極參與文物相關專業專任教師培養培訓，支持職業學校建設文物行業技能大師工作室。文博單位在職務晉升、職稱評聘及各類考核、評優等工作中，將文物行業人員參與職業教育教學和人才培養情況作為重要指標。

《意見》明確，建設產教融合多樣化載體。支持行業企業（機構）牽頭，聯合高水平高等院校、職業學校和事業單位，打造若干行業產教融合共同體，搭建政行校企（事）對話合作平臺。教育部、國家文物局認定一批職業學校、文博單位為文物產教融合基地。加強文物相關專業實踐教學條件建設，鼓勵被評為文物產教融合基地的博物館、古建筑所、考古機構向職業學校教學開放文物標本庫。鼓勵職業學校與文博單位聯合建設文物修復與保護虛擬仿真實訓基地、文物鑒定人員實習實訓基地，推動數字化賦能文物相關專業實習實訓。

《2024年世界職業院校技能大賽實施方案》

入選理由 《實施方案》的印發對于推動中國職業教育的國際化進程、強化綜合育人功能、提升賽事實施科學水平、打造職業教育國際品牌、推動職業教育教學改革以及促進產教融合與校企合作等方面具有重要意義。

主要內容 《實施方案》提出世界職業院校技能大賽的目標任務。一是強化大賽綜合育人功能。注重對參賽學生的專業技能、職業素養、協同配合、創新意識等進行培養，促進職業學校學生進一步增強實踐動手能力、運用專業技能解決現實問題能力，同時提升團隊協作能力、應變能力、表達能力等綜合能力。二是提升賽事實施科學水平。根據國家產業發展需要，著眼人才培養適應性，在相近相關相聯專業類基礎上設置賽道，改變以專業為基礎設置賽項考查學生單一工種技能的現象。三是打造職業教育國際品牌。更大范圍吸引國際學生參加大賽，彰顯我國職業教育的感召力、塑造力和影響力，為使我國成為具有強大影響力的世界重要教育中心作出貢獻。四是嚴格大賽運行制度安排。完善規章制度，明確主體責任，強化全程、全員管理，加強紀律約束，嚴肅查處違規違紀行為，確保規范辦賽、公平辦賽、高效辦賽、廉潔辦賽。

《實施方案》明確，立足職業院校技能大賽教育屬性，突出大賽綜合育人功能，依據《職業教育專業目錄（2021年）》，在19個專業大類基礎上，按照相似性、可比性原則，兼顧招生布點和原國賽賽項設置情況，結合職業教育專業內涵和教育教學實際，充分考慮國家產業發展方向、重點行業、民生福祉密切相關產業和生產實踐需要，設置42個賽道。

《實施方案》中明確了《2024年世界職業院校技能大賽總決賽評分要素》。評分規則將從技能水平、職業素養、應用價值、團隊合作以及創新創意這五大維度進行綜合評估與考察。

2024年值得關注的政策

《關于學習運用“千村示范、萬村整治”工程經驗有力有效推進鄉村全面振興的意見》

2024年1月1日，新華社授權發布《中共中央 國務院關于學習運用“千村示范、萬村整治”工程經驗有力有效推進鄉村全面振興的意見》。《意見》提出，壯大鄉村人才隊伍。實施鄉村振興人才支持計劃，加大鄉村本土人才培養，有序引導城市各類專業技術人才下鄉服務，全面提高農民綜合素質。加強高等教育新農科建設，加快培養農林水利類緊缺專業人才。發揮普通高校、職業院校、農業廣播電視學校等作用，提高農民教育培訓實效。實施教師“縣管校聘”改革。推廣科技小院模式，鼓勵科研院所、高校專家服務農業農村。

《深入實施以人為本的新型城鎮化戰略五年行動計劃》

2024年7月28日，國務院印發《深入實施以人為本的新型城鎮化戰略五年行動計劃》。《行動計劃》提出4項重大行動。一是實施新一輪農業轉移人口市民化行動，提出進一步深化戶籍制度改革、健全常住地提供基本公共服務制度、促進農業轉移人口在城鎮穩定就業、保障隨遷子女在流入地受教育權利、完善農業轉移人口多元化住房保障體系、擴大農業轉移人口社會保障覆蓋面6項任務，以及完善農業轉移人口市民化激勵政策、健全進城落戶農民農村權益維護政策。二是實施潛力地區城鎮化水平提升行動，提出培育特色優勢產業集群、促進產業園區提級擴能、強化產業發展人才支撐、增強城鎮綜合承載能力4項任務，以及健全產業跨區域新布局激勵機制、強化土地節約集約利用、加強資金多元投入保障等政策措施。三是實施現代化都市圈培育行動，提出提升城際通勤效率、強化產業分工協作、加快市場一體化建設、推進公共服務共建共享4項任務和支持都市圈建設的政策措施。四是實施城市更新和安全韌性提升行動，提出推進城鎮老舊小區改造、加快推進保障性住房等“三大工程”建設、加強城市洪澇治理、實施城市生命線安全工程、推進綠色智慧城市建設5項任務和支持城市更新的政策措施。

《關于促進服務消費高質量發展的意見》

2024年7月29日，《國務院關于促進服務消費高質量發展的意見》公布。《意見》提出，推動高等院校、科研機構、社會組織開放優質教育資源，滿足社會大眾多元化、個性化學習需求。推動職業教育提質增效，建設高水平職業學校和專業。鼓勵與國際知名高等院校在華開展高水平合作辦學。《意見》強調，持續完善相關學科專業設置和培養方案，加強產教融合、校企合作、工學結合，“訂單式”培養服務業緊缺人才。鼓勵普通高校、職業院校和企業合作共建開放型區域產教融合實踐中心，培育復合型、應用型、技能型服務業人才。完善服務業人才職稱評審、職業資格評價、職業技能等級認定等多元化評價方式。做好服務業新職業和職業標準開發工作。

《中等職業教育國家獎學金評審辦法》

2024年1月3日，教育部、人力資源社會保障部 、財政部發布《中等職業教育國家獎學金評審辦法》，要求評審工作突出技能導向、傾斜支持人才緊缺專業、使用信息系統保證評審工作公正、公平、公開。《評審辦法》明確，中職國家獎學金由中央財政出資設立，用于獎勵中等職業學校（含技工學校，下同）全日制在校生中特別優秀的學生。每年獎勵2萬名學生，獎勵標準為每生每年6000元。中職國家獎學金每學年評審一次，國家級評審實行等額評審。各省（區、市）、計劃單列市、新疆生產建設兵團在根據中等職業學校全日制在校生數等因素分配國家獎學金名額時，應當對辦學水平較高的學校和以農林、地質、礦產、水利、康養、托育、護理、家政等艱苦、特殊行業的專業和現代農業、先進制造業、現代服務業、戰略性新興產業等人才緊缺專業為主的學校，予以適當傾斜。

《關于開展2024年職業學校“技能成才 強國有我”系列教育活動的通知》

2024年5月27日，教育部辦公廳發布《關于開展2024年職業學校“技能成才 強國有我”系列教育活動的通知》，部署開展2024年職業學校“技能成才 強國有我”系列教育活動。活動主題為“鑄工匠心·立報國志”，活動內容分為六個方面。一是慶祝新中國成立75周年宣傳教育活動，開展體悟發展成就、傳承紅色基因、弘揚愛國主義精神、鑄牢中華民族共同體意識等活動。二是“未來工匠”讀書行動，拓展閱讀內容，鼓勵學生精讀《習近平的七年知青歲月》，營造閱讀氛圍、加強閱讀指導。三是職教學生讀黨報活動，用好定期更新的“主編帶你讀黨報”視頻資源，鼓勵師生共讀《人民日報》有關篇目原文。四是“勞模工匠進校園”行動，開好“勞模工匠大講堂”，開展“我與勞模面對面”，推進“我在勞動中成長”等活動。五是技能傳承中華優秀傳統文化活動，依托相關專業、學生社團，舉辦面向全體學生的非遺傳承教育活動，弘揚中華傳統美德，誦唱寫講中華經典。六是“文明風采”活動，關愛身心健康，提升綜合素養，建優校風學風。

《關于下達2024年現代職業教育質量提升計劃資金預算的通知》

2024年4月10日，財政部、教育部印發《關于下達2024年現代職業教育質量提升計劃資金預算的通知》。此次下達約31.26億元，加上提前下達的281.32億元，2024年現代職業教育質量提升計劃資金預算共計下達312.57億元。《通知》提出，各地財政部門要高度重視財政職業教育投入工作，優化教育支出結構，落實新增教育經費向職業教育傾斜的要求，健全多渠道籌措職業教育經費的體制，籌集更多資金用于職業教育發展。要充分發揮省級統籌作用，注重提高投入效益，突出支持重點，資金分配向邊遠、民族、脫貧地區以及主要經濟帶等區域經濟重點發展地區傾斜，向國家或地方急需特需專業傾斜，支持辦好面向農村的職業教育，推進職普融通、產教融合、科教融匯，優化職業教育類型定位，切實提高職業教育的質量、適應性和吸引力。

《關于公布中國特色高水平高職學校和專業建設計劃（2019-2023年）績效評價結論的通知》

2024年12月，教育部辦公廳、財政部辦公廳發布《關于公布中國特色高水平高職學校和專業建設計劃（2019-2023年）績效評價結論的通知》。按照《教育部辦公廳、財政部辦公廳關于開展中國特色高水平高職學校和專業建設計劃（2019-2023年）績效評價工作的通知》（教職成廳函[2024]1號）要求，經學校自評、省級評價、兩部復核，形成中國特色高水平高職學校和專業建設計劃（2019-2023年）績效評價結論。

《關于印發38個專業國家技能人才培養工學一體化課程標準和課程設置方案的通知》

2024年11月13日，人力資源社會保障部辦公廳發布《關于印發38個專業國家技能人才培養工學一體化課程標準和課程設置方案的通知》。為貫徹落實《技工教育“十四五”規劃》（人社部發[2021]86號）和《推進技工院校工學一體化技能人才培養模式實施方案（人社部函[2022]20號），人力資源社會保障部組織制定了38個專業國家技能人才培養工學一體化課程標準和課程設置方案。原課程標準和課程設置方案（試用）停止使用。《通知》指出，要根據國家技能人才培養工學一體化課程標準和課程設置方案，指導技工院校規范設置課程并組織實施教學，推動人才培養模式變革，進一步提升技能人才培養質量。

《關于公布2023年職業教育國家在線精品課程名單的公告》

2024年12月9日，教育部職業教育與成人教育司發布《關于公布2023年職業教育國家在線精品課程名單的公告》，在各省級教育行政部門和全國行業職業教育教學指導委員會、教育部職業院校教學（教育）指導委員會推薦的基礎上，經專家遴選和公示等程序，決定認定北京工業職業技術學院“智能機器人組裝與調試”等914門課程為2023年職業教育國家在線精品課程。入選課程申報單位要主動與國家職業教育智慧教育平臺聯系，按要求將課程統一接入國家職業教育智慧教育平臺，每學年動態更新教學資源，提供入選后不少于5年的教學服務。國家職業教育智慧教育平臺將對接入的國家在線精品課程運行情況進行持續監測。

《關于2024年產教融合、校企合作典型案例遴選結果的公示》

2024年12月10日，教育部職業教育與成人教育司發布《關于2024年產教融合、校企合作典型案例遴選結果的公示》。根據《關于征集產教融合、校企合作典型案例的通知》要求，在各省級教育行政部門、各計劃單列市教育局推薦的基礎上，經資格審查、專家評議等程序，擬確定133個產教融合、校企合作典型案例。

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（整理/王斯迪）