調動爸爸參與育兒的積極性

最近，抖音和小紅書上“小海膽阿水和小魚”博主發布的“沉浸式體驗已婚男人的一天”系列視頻火了！阿水和小魚是一對“90后”夫婦，他們的寶寶因剛出生時發量多到爆炸被網友親切稱為“小海膽”。打開視頻一看，內容很單一：日復一日寶爸帶孩子的生活日常，每個視頻都只有一兩分鐘，卻瘋狂吸粉64萬，獲贊幾百萬。

為什么看男人帶娃這么上頭？從網友的評論，可窺見最主要的兩個原因：一是羨慕別人家的老婆，找到了有責任心的好老公。二是爸爸幽默，兒子可愛，金句頻出，梗點密集。

如何將爸爸培養成令人羨慕的“別人家的老公”和“別人家的爸爸”呢。其實，作為教師，特別是中學班主任，我們也很期待更多的爸爸參與到孩子的教育中來。

目前，絕大多數中學生家庭教育的模式是爸爸負責賺錢，媽媽負責育娃，最直接的體現是：參加家長會的80%以上都是媽媽。

那如何引導爸爸積極參與教育呢？

“寶媽俱樂部”——給媽媽“洗腦”

有研究表明，在孩子成長的過程中，爸爸陪伴越多，孩子的智商和獨立性就越高，也會更勇敢。

大多數媽媽知道爸爸教育孩子的重要性，可是她們苦惱的是：爸爸不愿意配合一起教育孩子，或者教育孩子時，爸爸總是和自己唱反調，簡直就是個“豬隊友”，到最后還是媽媽一個人承擔了育兒的全部。為什么會這樣？怎么改變現狀呢？

教師可以創建“寶媽俱樂部”，給媽媽“洗腦”，給她們支招。首先，媽媽要明確：怎樣才能讓爸爸心甘情愿地帶娃？

阿水爸爸每天給娃穿衣、沖奶、洗臉、做早餐、陪玩、陪讀書、洗澡、哄睡……有好事的網友替他不平：媽媽在家什么事都不做。可是，阿水心態平和，和妻子的關系也很親密，為什么呢？

原因只有一個：被需要！

這個幸福的家庭非常需要爸爸！媽媽因為生“小海膽”，身體不太好，需要休養，不能照顧孩子，還需要被丈夫照顧；“小海膽”特別黏爸爸：爸爸上廁所，要去陪著；爸爸洗澡，必須偷偷且飛快。爸爸在這個家里特別重要，妻子、孩子都需要他，爸爸的存在很有價值！

所以，“寶媽俱樂部”給媽媽支的第一招：調動爸爸參與育兒的積極性，最根本的是讓爸爸覺得自己被需要，在育兒的事情上不可缺少！

媽媽要學會示弱，教育孩子必須爸爸出馬才更有效果。同時，媽媽還要學會讓孩子有困難找爸爸，遇事找爸爸，各種情況先找爸爸。久而久之，爸爸就會感覺到自己被需要，被妻子需要，被孩子需要，就會樂意參與到育兒過程中。

“爸爸育兒學堂”——讓爸爸知道自己很重要

爸爸應該把自己當作教育孩子的合伙人，主動承擔起照顧孩子的任務。同時，爸爸教育孩子，有許多地方是媽媽無法比擬的。

“沉浸式體驗已婚男人的一天”里，阿水帶“小海膽”很有趣！據說，男人天生就喜歡玩游戲，阿水帶娃如同玩游戲：給孩子穿衣服是“換個皮膚”；給孩子洗臉就是一張洗臉巾“啪”地丟到臉上，逗得孩子哈哈大笑！

阿水帶“小海膽”很幽默！每次視頻，父子間頻出金句：“多囤幾個爸爸。”“我都還沒懷，你哪來的弟弟。”“爸爸是我親生的嗎？”“爸爸老是叫媽媽抱。”網友紛紛表示：用語新鮮，梗點密集。

阿水帶“小海膽”很平和！“小海膽”把媽媽的化妝品弄壞了，爸爸立馬下單買新的；兒子把芝麻倒了一地，爸爸一邊平靜地說著“最狠的話”，一邊掃地；兒子的手受傷了在哭，爸爸說，媽媽還在睡覺呢，兒子立馬暫停，跑到廚房關著門接著哭。

從視頻不難發現，阿水育兒的優勢是心態平和，說話也特別風趣，所以“小海膽”的性格好，說話和爸爸一樣有趣。同時，爸爸愛媽媽，兒子也和爸爸一樣愛媽媽。可見，爸爸一旦真正參與到孩子的教育中，就會有讓人驚喜的效果。

教師可以開設“爸爸育兒學堂”，第一節課就是讓爸爸認識到自己教育孩子的重要性。課堂上，教師可以請專家來進行專業指導，也可以利用網絡平臺，比如播放“沉浸式體驗已婚男人的一天”視頻，可以提供一些有關爸爸參與育兒的書籍，還可以請一些積極參與孩子教育的爸爸交流心得……用專業和事實來強調爸爸教育孩子對孩子成長的重要性，以及對自己和家庭關系的積極影響，主動承擔起育兒責任。

特別是家有初中生的爸爸，參與教育孩子還有很多優勢：首先，男性一般更具有威嚴。對于孩子來說，爸爸更能讓孩子產生敬畏之心。同時，爸爸的管理一般是抓大放小，孩子也不至于嫌棄爸爸啰唆。第二，初中生學業加重變難，許多孩子容易焦慮、緊張等，而爸爸的參與，能更好地塑造孩子堅強、勇敢、獨立等性格，可以更好地面對學習、生活等方面出現的困難。第三，有爸爸的交流與指導，孩子的智商一般更高，在學習上也能取得更好的成績，收獲自信與快樂！第四，爸爸參與教育，對孩子的性別角色行為帶來不可磨滅的影響。對男孩來說，爸爸是男性的典范。對女孩來說，爸爸可以教給她們男性的思維和行為方式，對她們以后與異性交往會有很大影響。第五，爸爸參與教育，能讓夫妻關系得到升華，夫妻之間更和諧、更親密！

“沉浸式體驗”——爸媽各司其職

教師可以固定安排爸爸沉浸式體驗：如某一周接送孩子，周六照顧孩子的生活、陪孩子寫作業、運動、閱讀、娛樂……根據不同的活動，給爸爸媽媽分配不同的親子任務。總原則是：爸爸負責沉浸式育兒，媽媽負責記錄；爸爸主要負責實踐，媽媽主要負責夸獎。

教師通過開展沉浸式體驗活動，讓爸爸參與孩子的成長和教育。只有沉浸式體驗，爸爸才能真正感受到育兒的不易與樂趣，才能逐漸主動承擔起育兒的責任，學會不斷反思、調整自己的育兒方式方法，進而調動參與的積極性。

沉浸式體驗的活動，教師還要具體指導媽媽如何正確引導爸爸，調動他們的積極性。例如，爸爸通常在體力、運動能力、邏輯思維等方面有一定優勢，可以讓爸爸發揮這些優勢。教師可以在周末讓爸爸帶孩子進行體育鍛煉、玩一些益智游戲、解答孩子一些科學知識方面的疑問等。媽媽干什么呢？一是全程抓拍或視頻記錄，記錄爸爸的每個精彩瞬間，給足爸爸儀式感！二是及時夸獎與贊美，不斷增強他的自信心和成就感！三是發圈、發群、發平臺，利用外界的力量，“綁架”爸爸持續地去參與孩子教育！四是制造小驚喜，比如爸爸付出勞動后，買一個爸爸心儀好久的小禮物送給他，并感謝他體貼自己，照顧孩子。

當然，爸爸媽媽的教育理念肯定不盡相同，為了避免媽媽“一手抓”，教師要多和媽媽溝通，讓媽媽尊重爸爸教育孩子的方式，理念不同的地方多溝通，不能達成一致的地方尊重、接納差異，一定不要動輒生氣、指責、說教，打擊爸爸參與的積極性。

沉浸式體驗系列活動，教師還可以為提高爸爸的參與積極性推波助瀾。如在家長群里推送“優秀爸爸”親子活動，夸夸爸爸做得好的地方，既是方法的指導，又是樹立榜樣。又如周末親子活動結束后，組織學生開展活動“我想對爸爸說”，讓孩子表達對爸爸的愛與感恩，讓爸爸感受到付出的回報，感受到自己被需要與價值所在！

父愛無可替代！每一位教師需要用自己的專業優勢去協助每一個家庭，最終喚醒爸爸積極教育孩子，讓每個孩子都能站在父親的肩膀上，站得高、看得遠，成長得更好！

（作者單位：湖北省孝感市云夢縣實驗中學子文校區）

責任編輯"何欣容