“黨建+”模式下小學優(yōu)秀革命傳統(tǒng)的傳承策略研究

傳承優(yōu)秀革命傳統(tǒng)對于培養(yǎng)青少年的愛國情懷、革命精神和社會主義核心價值觀具有重要意義。因而，為了更有效地推動革命傳統(tǒng)傳承工作在現(xiàn)代教育體系中的有效實施，本文引入了“黨建+”模式，該模式旨在通過黨建與學校中心工作的深度融合，為革命傳統(tǒng)的傳承過程提供方向引領(lǐng)和組織保障，確保傳承工作的正確性和有效性，從而培養(yǎng)出具有高尚品德和革命精神的新一代青少年。

一、“黨建+”模式下小學優(yōu)秀革命傳統(tǒng)傳承的意義

（一）學校黨建工作與優(yōu)秀革命傳統(tǒng)相融合是時代發(fā)展的訴求

優(yōu)秀革命傳統(tǒng)蘊含深厚的紅色基因，這些基因不僅體現(xiàn)了獨特的文化特色，還承載著黨的光輝歷程和崇高理想。因此，在學校黨建工作中，我們應(yīng)高度重視紅色基因的傳承與激活，將學校的黨建工作與黨的優(yōu)秀革命傳統(tǒng)緊密結(jié)合，使黨的革命傳統(tǒng)在新時代背景下煥發(fā)出新的活力，從而為學校教育事業(yè)發(fā)展助力。

（二）學校傳承優(yōu)秀革命傳統(tǒng)踐行立德樹人是時代發(fā)展的需求

黨的二十大報告指出：要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。所以，對中小學生進行革命傳統(tǒng)的教育，對于傳承革命文化和社會主義先進文化，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人具有重要意義，也是全面落實立德樹人根本任務(wù)的時代需求。

二、“黨建+”模式下小學優(yōu)秀革命傳統(tǒng)的傳承策略

（一）“黨建+黨史學習”

習近平總書記在黨史學習教育動員大會上明確指出：黨的歷史是最生動、最有說服力的教科書，是推動黨和國家各項事業(yè)繼續(xù)向前推進的必修課，這門功課不僅必修，而且必須修好。因而，學校黨支部堅持與時俱進的原則，加強對全體師生的黨史尤其是優(yōu)秀革命傳統(tǒng)的教育，助其從中汲取成長的豐厚養(yǎng)分。

如扎實落實“三會一課”和“第一議題”制度，多樣形式引領(lǐng)黨員教師認真學習黨的革命歷史。定期召開優(yōu)秀革命傳統(tǒng)主題相關(guān)的講座，分享黨領(lǐng)導人民在革命年代頑強拼搏的動人事跡和精神。充分利用周邊紅色教育資源，開展豐富多彩的黨日活動，引領(lǐng)黨員沉浸式重溫歷史。精心挑選《紅色家規(guī)》等書籍，構(gòu)建以“黨員交流”為基礎(chǔ)，“學習強國”“共產(chǎn)黨員網(wǎng)”等網(wǎng)絡(luò)學習資源為輔助的紅色革命教育加油站，為教師們打造了一個全方位、多渠道的黨史學習平臺。

（二）“黨建+教學實踐”

將學校黨建工作與教師教學實踐進行深度融合，不僅是實現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展的政治保障，也是傳承優(yōu)秀革命傳統(tǒng)的有力支持。

一方面，黨支部引導黨員教師帶頭學習并實踐新課程標準理念，爭做學科帶頭人。近年來，學校黨支部書記、支委成員和黨員教師們均積極主動地參與到優(yōu)秀革命傳統(tǒng)主題的公開課展示、科研課題，送課送教，參賽備賽等各項活動；另一方面，黨支部鼓勵黨員教師積極落實思政課堂和課堂思政，將優(yōu)秀革命傳統(tǒng)融合于各學科教學，使革命傳統(tǒng)文化的教育不再拘泥于語文、道德法治等某一學科，而是積極探索多學科與革命文化的巧妙融合，充分挖掘?qū)W科內(nèi)的“紅色資源”，使學生從多方面了解黨的歷史發(fā)展，體會黨的輝煌成就，感受黨的偉大力量。

（三）“黨建+師德師風”

學校黨支部在師德師風建設(shè)中，積極融入黨建工作要求和優(yōu)秀革命傳統(tǒng)教育，能夠增強教師黨性意識和職業(yè)道德意識，引領(lǐng)教師隊伍更好地樹立正確的政治方向，堅定為黨育人、為國育才的使命擔當。

一方面，通過黨組織活動、政治學習等方式引領(lǐng)教師學習優(yōu)秀革命傳統(tǒng)的理論知識，了解革命先輩們?yōu)閲液腿嗣駸o私奉獻的事跡，另一方面，開展革命傳統(tǒng)主題教育實踐，如參觀廣州起義烈士陵園、中山紀念堂等紅色教育基地，讓教師在感悟革命精神的過程中，提升師德境界，以良好的師德師風為學生成長和教育事業(yè)發(fā)展貢獻力量。

（四）“黨建+德育活動”

學校黨支部充分發(fā)揮領(lǐng)導核心作用，將優(yōu)秀革命傳統(tǒng)教育納入德育活動規(guī)劃中，通過積極開展主題教育活動，借助實踐活動的途徑傳承優(yōu)秀革命傳統(tǒng)。

如學校少先隊大隊部結(jié)合重大節(jié)日、紀念日開展形式多樣的主題教育活動，像“清明祭英烈”“童心向黨”等，幫助學生以形式多樣的活動內(nèi)化吸收重點歷史事件。通過升旗儀式、主題班會、演講比賽等形式，讓學生了解革命歷史，傳承優(yōu)秀革命傳統(tǒng)。學校還充分利用空間資源，讓革命傳統(tǒng)文化教育深度融入校園文化建設(shè)，讓校園內(nèi)的每一面墻壁都會“講故事”，讓每一處空間都成為學生“無聲的心靈導師”。

（五）“黨建+社會服務(wù)”

黨建為社會服務(wù)和傳承優(yōu)秀革命傳統(tǒng)提供了根本的政治保證和組織引領(lǐng)。通過加強黨的建設(shè)，能夠確保社會服務(wù)始終堅持正確的方向，切實滿足人民群眾的需求。同時，激發(fā)全校師生傳承優(yōu)秀革命傳統(tǒng)的積極性和主動性，將革命先輩們的崇高精神轉(zhuǎn)化為實際行動。

如筆者學校所處小區(qū)為市解困小區(qū)，居住了較多貧困家庭和孤寡老人，學校黨支部結(jié)合社區(qū)這一特點，帶領(lǐng)黨員教師積極做好貧困學生的資助申請工作，此外，還聯(lián)合社區(qū)開展為獨居老人送溫暖、為行動不便老人安裝扶手等微心愿活動，以此培育學生樂于助人、尊重他人的優(yōu)秀品質(zhì)。

總之，“黨建+學校中心工作+優(yōu)秀革命傳統(tǒng)”的新型黨建工作模式，一定程度上改變了傳統(tǒng)學校黨建與中心工作契合度不高的現(xiàn)狀，通過黨建引領(lǐng)，在學校各項中心工作中滲透革命傳統(tǒng)的文化基因，促使學生學習和傳承優(yōu)秀革命傳統(tǒng)，培養(yǎng)學生成為合格的社會主義建設(shè)者和接班人，也最大程度地激活了學校辦學活力，促進學校內(nèi)涵式發(fā)展和提升，激發(fā)黨建工作煥發(fā)出新活力。

【注：本文系廣州市天河區(qū)教育系統(tǒng)2022年度黨建課題“‘黨建+’模式下小學優(yōu)秀革命傳統(tǒng)的傳承策略研究”（課題立項批準號：2022tjdj01）的研究成果】

責任編輯 龍建剛