捕捉意脈

“意脈”是中國古代文學(xué)批評理論中的重要概念，通俗來說，是指作者的“意”（立意、主旨及情感等）如同血液貫通全身一樣貫穿整篇詩文。這一概念統(tǒng)攝著詩、詞、文、賦等諸多文體，古人賦詩填詞、為文作賦，均強(qiáng)調(diào)“貫穿意脈”（李涂《文章精義》）。而關(guān)于“意脈”的貫穿，宋人韓駒在《陵陽室中語》中曾有具體的闡述：“作詩必先命意，意正則思生，然后擇韻而用……此乃以韻承意，故首尾有序。”這段話雖然是針對詩而言的，但也具有推之于詞及其他文體的普遍意義。從我們閱讀者的視角來說，要想準(zhǔn)確、深刻地理解詩詞，捕捉作者貫穿在詩篇中的意脈是必經(jīng)之途。

真題呈現(xiàn)

（2022年高考全國甲卷）

閱讀下面兩首宋詩，完成題目。

畫眉鳥歐陽修

百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。

始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。

畫眉禽文同

盡日閑窗生好風(fēng)，一聲初聽下高籠。

公庭事簡人皆散，如在千巖萬壑中。

1.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）

A.歐詩和文詩題目大體相同，都是以畫眉鳥作為直接描寫對象的詠物詩。

B.歐詩所寫的畫眉鳥在花木間自由飛行，文詩中的畫眉鳥則在籠中飼養(yǎng)。

C.歐詩認(rèn)為鳥籠內(nèi)外的畫眉鳥，其鳴叫聲有差別，而文詩對此并未涉及。

D.歐詩中的“林間”與文詩中的“千巖萬壑”具有大致相同的文化含意。2.這兩首詩中，畫眉鳥所起的作用并不相同。請簡要分析。（6分）

讀懂“詩家語”

一、詩歌大意

兩首詩都以畫眉鳥為描繪對象。《畫眉鳥》首二句寫畫眉鳥在山林間自由飛翔，無拘無束地啼鳴，“百囀千聲”寫出啼聲之動聽，又以“山花紅紫”的美好景色進(jìn)一步襯托，“隨意移”“樹高低”則寫出自在。末二句運(yùn)用對比手法，通過對困鎖在金籠之中的畫眉鳥與林間自由生長的畫眉鳥啼聲的對比，強(qiáng)調(diào)了林間畫眉鳥啼鳴更為動聽，展現(xiàn)出作者對自由的追求。

《畫眉禽》切入點(diǎn)則有所不同，詩人并非直接入題開始描寫畫眉鳥，而是以自己在清風(fēng)吹拂下整日閑坐于窗前的情態(tài)開篇，“閑窗”一詞正是詩人悠閑心境的物化。次句以聽覺引出描繪對象，“一聲”突出了鳥兒鳴叫的突然性，“下高籠”點(diǎn)明聲音從高掛的籠中傳來。三句寫閑適的原因，公務(wù)簡少，雜亂的人群也散去了，詩人方才有了靜坐聆聽畫眉鳥歌聲的機(jī)會。尾句再寫欣賞鳥鳴的感受，表現(xiàn)了詩人閑雅的樂趣。

二、捕捉“意脈”

同樣以畫眉鳥的啼聲為描寫對象，同樣寫到“籠中之鳥”這一意象，但這兩首詩給我們帶來了完全不同的感受，詩中所傳遞出的詩人的意趣也判然有別。這種不同，正是由詩人不同的立意所造就的。而要準(zhǔn)確把握作者之“意”，牢牢抓住詩詞的“意脈”尤為重要。但是捕捉意脈并不是一件容易的事情，正所謂“脈忌露，味忌短”（嚴(yán)羽《滄浪詩話》），詩詞講究含蓄深沉，立意主旨一旦過于外露，韻味就淡了許多，故而意脈在詩詞中往往是隱而不露的。

那么這是否意味著詩詞的意脈就無跡可尋了呢？方東樹《昭昧詹言》有云：“章法形骸也，脈所以細(xì)束形骸者也。”如果說作者的“意”是貫通全詩的血脈，那么章法就是與之相連的肌肉與骨骼。透過章法，我們便可以沿著草蛇灰線，探尋到意脈的運(yùn)行軌跡。而詩的章法，古人將其總結(jié)為“起、承、轉(zhuǎn)、合”。元代詩論家傅若金在他的《詩法正論》中說：“作詩成法，有起、承、轉(zhuǎn)、合四字。以絕句言之，第一句是起，第二句是承，第三句是轉(zhuǎn)，第四句是合。律詩第一聯(lián)是起，第二聯(lián)是承，第三聯(lián)是轉(zhuǎn)，第四聯(lián)是合。”這種章法，也可以推之于詞。因此，我們可以通過分析詩詞的起承轉(zhuǎn)合，把握其層次結(jié)構(gòu)，品味其中情感變化的邏輯，進(jìn)而捕捉到詩詞的意脈所在。

就本題給出的兩首詩而言，《畫眉鳥》首句破題，以畫眉鳥的叫聲領(lǐng)起，先聲奪人，次句承接首句，以環(huán)境烘托林間畫眉鳥的自由自在，三句由繪物轉(zhuǎn)向議論，想象籠中畫眉鳥的叫聲，尾句收束，通過對比表達(dá)了作者對遠(yuǎn)離樊籠的畫眉鳥的歆羨，從而展現(xiàn)出其擺脫束縛己身的宦途的渴望。全詩隱隱沿著對自由的向往這一主脈落筆，使讀者能自然體悟到作者的用意所在。而《畫眉禽》以詩歌創(chuàng)作的情境，即詩人的閑散生活領(lǐng)起。次句承接詩人在此環(huán)境中所聽到的聲音。三句轉(zhuǎn)向?qū)υ娙碎e散原因的展示。末句收束，側(cè)面描繪畫眉鳥的叫聲，同時又以“千巖萬壑”暗合首句的“閑窗”“好風(fēng)”、三句的“事簡”“人皆散”。通過章法的圓合，突出了“閑”之一字，體現(xiàn)了詩人閑散的意趣。

對于律詩的意脈，試舉李白《送友人》為例。首聯(lián)“青山橫北郭，白水繞東城”以景色領(lǐng)起；頷聯(lián)“此地一為別，孤蓬萬里征”，以“此地”承接首聯(lián)所述之景，同時點(diǎn)明送別的背景；頸聯(lián)“浮云游子意，落日故人情”由對現(xiàn)實世界的描寫轉(zhuǎn)向?qū)袷澜绲恼宫F(xiàn)，寫出友人的惜別與自己的不舍；尾聯(lián)收結(jié)，以“班馬”的嘶鳴深化別情。全詩如流水一氣直下，每聯(lián)又緊扣“離別”的意脈展開，達(dá)到了惜別之情流轉(zhuǎn)全篇的效果。

此外，有一些絕句或律詩并不完全符合這種每句或每聯(lián)與起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)一一對應(yīng)的情況。詞或者篇幅較長的古體詩，也不能套用這種逐句分析的方法。對于這些作品，我們又該如何明其章法、通其意脈呢？其實，起承轉(zhuǎn)合的架構(gòu)在實際運(yùn)用中比較靈活。如韓愈《同水部張員外籍曲江春游寄白二十二舍人》：“漠漠輕陰晚自開，青春白日映樓臺，曲江水滿花千樹，有底忙時不肯來？”首句起，中間二句承，均寫曲江春日的美景，末句轉(zhuǎn)折，表達(dá)對另一位友人白居易沒能同來的惋惜。以前三句展開對景色的鋪敘，轉(zhuǎn)與合則壓縮在末句內(nèi)，使得詩人的情感表達(dá)有了更充足的張力。再如辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》，首二句以醉中夢回領(lǐng)起，之后承接大段對沙場征戰(zhàn)的熱烈場面的敘寫，過片打破上下闋的間隔，將壯烈的情懷延續(xù)到下片，并且層層推進(jìn)，當(dāng)豪氣達(dá)到最高層時，末尾一句陡轉(zhuǎn)，“可憐白發(fā)生”，打碎前文描繪的幻夢，這種推至頂峰又瞬間跌落的章法，賦予了詞作格外深沉的嘆息之感。根據(jù)以上分析我們不難發(fā)現(xiàn)，對于這些并不完全符合起承轉(zhuǎn)合的內(nèi)在節(jié)奏“規(guī)范”的作品，我們依然能夠依照這一模式來進(jìn)行分析，而其中最需要注意的，便是“轉(zhuǎn)”句的位置與“合”句的收束。“轉(zhuǎn)”句反映了作者情感的變動，“合”句往往照應(yīng)全篇，對二者的準(zhǔn)確理解有助于我們更好地捕捉詩詞的意脈。

因此，我們在閱讀詩詞，領(lǐng)會主旨時，要剖析其內(nèi)在層次，明晰其起承轉(zhuǎn)合的脈絡(luò)，領(lǐng)會作者“起”的用意、“承”的接續(xù)以及“轉(zhuǎn)”的方向、“合”的總結(jié)，在準(zhǔn)確辨明詩詞章法結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，厘清依附其上的意脈，從而捕捉作品中或隱或顯的意旨。

三、答案解析

前文所示的高考真題第1題A項，“都是以畫眉鳥作為直接描寫對象的詠物詩”說法有誤，文詩中沒有直接描寫畫眉鳥，不能說是典型的詠物詩。第2題，歐詩托物言志，將畫眉鳥作為寄托情懷的對象，文詩先突出了詩人悠然自適的情態(tài)，又通過寫聽覺感受渲染心境，襯托了高潔、閑適的人物形象。

參考答案

1.A

2.①歐詩中的畫眉鳥寄托了詩人的感情，詩歌表面上是寫鳥，實際上是寫人，表達(dá)了詩人對自由生活的向往和追求；②文詩中畫眉鳥的鳴叫聲烘托出輕松的氣氛，有助于表現(xiàn)詩人在公務(wù)較少的閑暇時分悠然自得的狀態(tài)。（每點(diǎn)3分，答出手法1分，分析作用2分）

小試牛刀

（湖南省四大名校2022—2023學(xué)年高三下學(xué)期聯(lián)考）閱讀下面這首宋詩，完成題目。

送陸務(wù)觀福建提倉韓元吉

觥船相對百分空，京口追隨似夢中。

落紙云煙君似舊，盈巾霜雪我成翁。

春來茗葉還爭白，臘盡梅梢盡放紅。

領(lǐng)略溪山須妙語，小迂旌節(jié)上凌風(fēng)。

1.下列對這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.首句寫詩人與朋友在船上依依話別，對飲離杯，有百事成空之感。

B.首聯(lián)兩句虛實結(jié)合，回憶京口，寄慨深沉，為全詩奠定了情感基調(diào)。

C.頷聯(lián)用互文手法，寫兩人當(dāng)前的情況，已是大殊昔日，白發(fā)成翁。

D.尾聯(lián)希望友人妙筆點(diǎn)染溪山，不妨稍做迂回，登凌風(fēng)亭，一訪勝景。

2.有詩論家評價此詩說：“頸聯(lián)起筆呼應(yīng)，上承頷聯(lián)，轉(zhuǎn)折突起，陡生波瀾，有起有伏，力免平鋪直敘。”試簡析本詩頸聯(lián)“轉(zhuǎn)”在何處。（6分）

參考答案

1.C（“頷聯(lián)用互文手法”錯誤。對“互文”的理解有誤，頷聯(lián)是分寫二人，朋友不殊往日，而自己卻已是白發(fā)老翁了）

2.①“轉(zhuǎn)”在內(nèi)容（時空）。前兩聯(lián)抒寫兩人依依惜別時的感慨，頸聯(lián)轉(zhuǎn)向描寫設(shè)想的來年春茶和眼前的紅梅一片。②“轉(zhuǎn)”在手法。前兩聯(lián)為抒情，抒發(fā)今昔對比、時光流轉(zhuǎn)的人生感觸，頸聯(lián)轉(zhuǎn)為寫景。③“轉(zhuǎn)”在情感。前面兩聯(lián)寫依依別情、離闊之思，寫時光流逝、壯志未酬的遺憾，而頸聯(lián)筆鋒一轉(zhuǎn)，借美景抒壯懷，見出詩人曠達(dá)的胸懷、對未來的展望。（每點(diǎn)3分，答出兩點(diǎn)即可）

（編輯：栗娜）